抓好養(yǎng)成教育，促進(jìn)德育發(fā)展

摘 要：養(yǎng)成教育，顧名思義就是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范的教育。養(yǎng)成教育不僅是道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族素質(zhì)、振興民族精神及文明建設(shè)的基礎(chǔ)教育。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；實(shí)施途徑；強(qiáng)化訓(xùn)練；提高素質(zhì)

21世紀(jì)，中華民族面臨著許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對于人的思想品德和社會發(fā)展提出了新的要求?！吨泄仓醒腙P(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》中指出：德育對中小學(xué)生，特別是小學(xué)，更多的是養(yǎng)成教育。

一、養(yǎng)成教育是學(xué)校、家庭、社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)

葉圣陶老先生說過：“受教育的意義和目的是做人，做社會夠格的成員，做社會夠格的公民?！苯逃撬茉煳磥淼氖聵I(yè)，鑄造我們民族的未來，要從小抓起。所以，教會學(xué)生做人的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是培養(yǎng)人的起點(diǎn)工作。但是，在現(xiàn)階段我國家庭中，絕大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，成為家長寵愛的中心，因此，在學(xué)校里就有不少嬌慣、自私、任性、懦弱的兒童，他們以自我為中心，不知道怎樣關(guān)愛他人。在他們心目中，諸如集體觀念、與人為善、勤勞儉樸、艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)美德意識十分淡薄。另外，在許多年輕家長的思想中也存在各種舊觀念：有的認(rèn)為孩子無需管教，順其自然；還有的認(rèn)為樹大自然直，無視周圍環(huán)境和學(xué)校教育的重要性……這些無疑給學(xué)校教育增加了許多困難。我想，如果少年弱，國家怎能強(qiáng)？孩子的弱點(diǎn)，說到底就是民族的弱點(diǎn)，孩子身上的隱患自然也是民族未來的隱患。因此，為了讓中華民族立于世界民族之林，必須增強(qiáng)他們做人的意識，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，提高他們的總體素質(zhì)。

二、養(yǎng)成教育必須從行為規(guī)范入手

俗話說：水滴石穿。同樣，兒童良好行為習(xí)慣的形成也不是一蹴而就的。它不是靠單純的說教就能奏效的，而是需要在生活中不斷累積，逐步提高道德認(rèn)識、情感、意志、行為，最終形成良好的行為習(xí)慣。譬如《五心教育讀本》就是很好的養(yǎng)成教育教材，我們應(yīng)該很好地利用它。其中“忠心獻(xiàn)給祖國”，能培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識，堅(jiān)持每周的升旗制度、國旗下的講話，使學(xué)生認(rèn)識國名、國歌、首都，懂得升旗時(shí)要立正行禮，學(xué)習(xí)一些愛國志士的愛國反帝英勇斗爭精神，維護(hù)祖國尊嚴(yán)，增強(qiáng)他們愛祖國的觀念，通過反復(fù)訓(xùn)練講解形成愛祖國的道德認(rèn)識。要使學(xué)生形成“心中有他人”的情感，首先就要培養(yǎng)他們從身邊小事做起，觀察老師的嘔心瀝血、父母的辛勞操作，使他們尊師敬老，使道德情感升華為“心中有集體、心中有人民”。當(dāng)然，習(xí)慣是一種自動(dòng)化行為，必須經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練。正如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中規(guī)定的條款，都必須在老師言傳身教的訓(xùn)練過程中形成良好的習(xí)慣。

三、養(yǎng)成教育必須拓寬途徑，落實(shí)到位

為了取得良好的教學(xué)效果，達(dá)到德育教育的目的，在學(xué)校里，我認(rèn)為應(yīng)該緊密結(jié)合本校實(shí)際，采取各種途徑，運(yùn)用多種手段，強(qiáng)化行為訓(xùn)練。1.結(jié)合思品課對學(xué)生進(jìn)行“五愛”（愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛社會主義）和“五自”（自學(xué)、自理、自護(hù)、自律、自強(qiáng)）教育，狠抓“五項(xiàng)習(xí)慣”（生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣）的培養(yǎng)。2.利用班隊(duì)會開展《走進(jìn)奧運(yùn)，愛我中華》《崇尚科學(xué)，傳播文明》《走向世界的中國》《我是海西小主人》等愛國主義讀書教育活動(dòng)。3.結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對學(xué)生進(jìn)行愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)教育，引導(dǎo)他們閱讀《古今中外道德小故事》，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛國主義、集體主義、社會主義教育有機(jī)融合。4.利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》按不同階段提出具體要求，逐步落實(shí)到訓(xùn)練中，定期檢查，定期表彰，樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)生自我訓(xùn)練。還要經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，向家長宣傳，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，配合學(xué)校糾正學(xué)生不良行為。

總之，抓好養(yǎng)成教育，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)期學(xué)校德育工作，把“依法治國”和“以德治國”結(jié)合起來，適合教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，也是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的重要使命。讓我們攜起手來，共同努力，為培養(yǎng)21世紀(jì)新人才作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

程洋.抓好養(yǎng)成教育 實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展[J].班主任，2002（6）.

作者簡介：曹雪美，女，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：福建省龍巖市新羅區(qū)西陂小洋小學(xué)，研究方向：小學(xué)教育。