班主任工作之班級管理

摘 要：班主任是班級管理的核心，既是班級的組織者也是教育的管理者，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量、發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。同時(shí)班主任更是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。所以一個(gè)班成績的好壞，學(xué)生的成長等等都與班主任有著密切的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：班級；班干部；學(xué)生家長

那么班主任又應(yīng)該從哪些方面做好班級的管理工作呢？筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

一、班主任工作應(yīng)該重視班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)

班風(fēng)是人與人相互影響的產(chǎn)物，一個(gè)班的班紀(jì)班風(fēng)的好壞直接影響著這個(gè)班整體的成長。好的積極向上的班風(fēng)能夠給班級帶來動(dòng)力，能推動(dòng)大多數(shù)學(xué)生前進(jìn)，并且對壞的行為能有抵抗力，使全班緊緊擰成一股繩。在班風(fēng)建設(shè)時(shí)，班主任首先應(yīng)該強(qiáng)化正面引導(dǎo)，發(fā)揮榜樣示范作用，對好的行為要及時(shí)予以表揚(yáng)。其次要營造一個(gè)好的班級氛圍，例如：開展幫扶活動(dòng)，展示學(xué)生優(yōu)秀作品等。

二、班主任應(yīng)注重選拔和培養(yǎng)班干部

班干部是班集體的骨干和核心，是落實(shí)班級管理、實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的中堅(jiān)力量，是班主任的助手。班主任想要建立一個(gè)積極向上的班集體就要選拔和培養(yǎng)一支踏實(shí)肯干、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。在選拔時(shí)，應(yīng)首先全面了解學(xué)生，要注意觀察一些品學(xué)兼優(yōu)的，尤其是有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部分工好后，還要對他們進(jìn)行指導(dǎo)培養(yǎng)，讓他們在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)，如何管理好，帶動(dòng)好班級，如何樹立好自己的威信等。

三、班主任還應(yīng)該加強(qiáng)與科任老師之間的溝通交流

俗話說：“一個(gè)好漢三個(gè)幫。”同樣班主任想要帶好班級也同樣需要科任老師的支持與配合。一來學(xué)生往往在科任教師面前流露出最真實(shí)的一面，所以各科任教師可以從不同角度評價(jià)學(xué)生，這些評價(jià)綜合起來相對客觀真實(shí)；二來還可從科任教師口中及時(shí)獲取信息，若是不良苗頭，便可及早處理。同時(shí)班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅，更要及時(shí)妥善地解決學(xué)生與教師之間的矛盾。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

四、班主任還要經(jīng)常與學(xué)生家長保持聯(lián)系

班主任也要注重與家長的溝通交流，與家長保持聯(lián)系，把學(xué)生在校情況及時(shí)反饋給家長，同時(shí)也能了解學(xué)生在家的情況，遇到突發(fā)情況，能做到心中有數(shù)，在教育孩子時(shí)才能取得家長的信任與支持，雙向管理孩子，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

班主任的工作是艱巨的，班級管理是復(fù)雜的，這就要求我們班主任在教育教學(xué)工作上要樂于奉獻(xiàn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感，用心、用愛來做好這份工作。

參考文獻(xiàn)：

張善海.淺談中學(xué)班主任管理藝術(shù)[J].西北成人教育學(xué)報(bào)，2012（11）.

作者簡介：郭春華，女，1986年4月出生，本科，就職于重慶市永川區(qū)萱花中學(xué)，研究方向：英語教育。