家校合作的藝術(shù)

摘 要：越是成功的班主任，班級(jí)管理效果越好，家長(zhǎng)越支持，有了家長(zhǎng)的加入和支持，班級(jí)管理的工作當(dāng)然是事半功倍，但是如何贏得家長(zhǎng)的信任和支持也是一門(mén)藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：溝通；合作；方法

一、有溫度的家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是展示班級(jí)成果的最佳平臺(tái)，為了樹(shù)立自己的威信，鼓舞家長(zhǎng)的信心，可以把平時(shí)學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)拍下來(lái)、錄下來(lái)制作成PPT等各種資料展示給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子們的無(wú)私奉獻(xiàn)，感受到孩子們快樂(lè)美好的日子，“心甘情愿”地為班級(jí)服務(wù)，做老師的鐵桿“粉絲”。其實(shí)，老師的愛(ài)不僅要讓學(xué)生知道，也要讓家長(zhǎng)知道。

為了召開(kāi)有溫度的家長(zhǎng)會(huì)，每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我都是從開(kāi)學(xué)著手，做到有問(wèn)題及時(shí)填充，這樣的家長(zhǎng)會(huì)材料天衣無(wú)縫：優(yōu)秀家長(zhǎng)的故事，孩子們的趣聞，感動(dòng)班級(jí)的事例，普遍存在的困惑解答。孩子們最不喜歡單調(diào)的說(shuō)教，家長(zhǎng)又何嘗不是呢？故事永遠(yuǎn)比道理更能打動(dòng)人，每當(dāng)聽(tīng)到自己熟悉朋友的名字時(shí)，故事便更加吸引人。每當(dāng)聽(tīng)到自己孩子的名字時(shí)，家長(zhǎng)們的心早已暖暖的、滿滿的，其實(shí)家長(zhǎng)很容易滿足，我們也都是家長(zhǎng)，我們要懂得他們那顆愛(ài)孩子的心。家長(zhǎng)會(huì)上的音樂(lè)候場(chǎng)（每次家長(zhǎng)會(huì)我都是早早地先到，打開(kāi)PPT，讓家長(zhǎng)在音樂(lè)聲中入場(chǎng)），家長(zhǎng)會(huì)上的小禮物（班級(jí)合影，智慧錦囊單，孩子們寫(xiě)給家長(zhǎng)的信等），會(huì)場(chǎng)的布置等等，讓每一個(gè)細(xì)節(jié)都充滿溫度，都成為家長(zhǎng)會(huì)的亮點(diǎn)。我們還制作了系列節(jié)目《感動(dòng)班級(jí)》，讓我們的家長(zhǎng)會(huì)像連續(xù)劇一樣有了生動(dòng)性。我們的《感動(dòng)班級(jí)》還連載在我們的班報(bào)上與大家分享。我們的家長(zhǎng)會(huì)每次只有一個(gè)主題，讓每一次家長(zhǎng)會(huì)都成為家長(zhǎng)們的精神盛宴一直是我的追求。在我們的班級(jí)成長(zhǎng)冊(cè)里，家長(zhǎng)們都為每期家長(zhǎng)會(huì)做了專欄，因?yàn)檫@樣的家長(zhǎng)會(huì)大家一直溫暖著，收獲著，大家都格外珍惜。在家長(zhǎng)會(huì)后，我收到家長(zhǎng)這樣的短信：王老師，今天的家長(zhǎng)會(huì)我的收獲實(shí)在是太大了，下一次的家長(zhǎng)會(huì)我一定要讓他爸爸一塊來(lái)聽(tīng)，這樣的家長(zhǎng)會(huì)錯(cuò)過(guò)一次就遺憾一次。

二、向?qū)＜医枘X

智慧的教師一定要善于借腦，如德育故事庫(kù)、學(xué)生案例庫(kù)、活動(dòng)素材庫(kù)、勵(lì)志名言錄、育人好文章、禮儀小貼士、心里巧調(diào)試等。還可以定期向家長(zhǎng)推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章、好書(shū)籍、好電影，讓家長(zhǎng)通過(guò)閱讀、觀看之后有更深的思索。

三、受歡迎的校訊通

校訊通不僅僅是發(fā)送作業(yè)的平臺(tái)，還可以成為老師和家長(zhǎng)情感的彩虹橋。我經(jīng)常在校訊通里表?yè)P(yáng)孩子、表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，以樹(shù)立榜樣。那么，什么樣的校訊通最受家長(zhǎng)們的歡迎呢？

1.語(yǔ)氣要委婉，家長(zhǎng)首選需要的是尊重，有了平等，才有了建立友誼的基礎(chǔ)。而對(duì)孩子的稱呼，我都是非常親切的，或是稱呼我送給孩子的名字“小石頭”“圖圖”或是孩子名字的后兩個(gè)字，拉近了彼此的距離。

2.校訊通里表?yè)P(yáng)孩子其實(shí)就是在表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也需要老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可?！白蛱斓氖殖瓐?bào)真精美，賞心悅目！”“昨天的書(shū)寫(xiě)真美，有其父必有其子，帥！”

四、好家長(zhǎng)是夸出來(lái)的

有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，好家長(zhǎng)又何嘗不是夸出來(lái)的呢？有時(shí)要站在家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，首先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們是老師，但我們更是朋友，不要總是拿出一幅長(zhǎng)輩教育晚輩的態(tài)度，我們可以給家長(zhǎng)一些建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)肯定。表?yè)P(yáng)途徑有QQ、校訊通、表?yè)P(yáng)單（我們班級(jí)有自制的表?yè)P(yáng)單，既可以表?yè)P(yáng)孩子又可以表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)）家長(zhǎng)會(huì)、面對(duì)面等多種形式。好家長(zhǎng)是幫出來(lái)的，好家長(zhǎng)更是夸出來(lái)的。

五、和家長(zhǎng)一起玩

和孩子的友誼常常是在玩耍中建立的，其實(shí)家長(zhǎng)和孩子也是一樣的。為了能讓孩子擁有更多的智慧和快樂(lè)，我們班級(jí)開(kāi)展了游學(xué)課程，參加了“日照市小鬼當(dāng)家淘寶會(huì)”“走進(jìn)青島實(shí)踐營(yíng)”“游覽野生動(dòng)物園”“感受比如世界”“擁抱大海沙灘節(jié)”等活動(dòng)，在孩子們開(kāi)闊了眼界的同時(shí)，意外地收獲了和家長(zhǎng)們深厚的友誼。因?yàn)槲覀兪且弧⒍昙?jí)的小孩子，相關(guān)活動(dòng)家長(zhǎng)都隨同參加。為了我們共同的目標(biāo)，我們?cè)诓恢挥X(jué)中成為有著共同理想的志同道合的朋友。

和家長(zhǎng)成為朋友的途徑還有很多很多，如，成立家委會(huì)、家訪、校訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂、給家長(zhǎng)寫(xiě)信寫(xiě)便條等等。

我們學(xué)校的校委會(huì)也給予班主任很好的引領(lǐng)，學(xué)校開(kāi)展的家長(zhǎng)培訓(xùn)、沙龍、座談、研討、講座等活動(dòng)全方位多層次地開(kāi)展了家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)也起到了安全保衛(wèi)、家長(zhǎng)義工等作用，零距離地參與班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng)，使我們的家長(zhǎng)逐漸走向智慧型家長(zhǎng)。

后記：我們?cè)揪涂梢猿蔀榕笥?，因?yàn)槲覀兌加幸活w愛(ài)孩子的心。愛(ài)是一切創(chuàng)作的源泉，愛(ài)的本質(zhì)就是成長(zhǎng)，我們要用全身心的愛(ài)來(lái)對(duì)待今天——每一個(gè)人，每一件事，每一顆小草，每一粒沙石……用愛(ài)迎接未來(lái)，用愛(ài)享受成長(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

毛曉敏.淺談“家校合作”策略.新課程學(xué)習(xí)：下，2012（4）.

作者簡(jiǎn)介：王瑩，女，學(xué)歷：本科，所在單位：日照經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研究方向：小學(xué)教育教學(xué)。