淺談三年級語文教學方法

摘 要：隨著新課程語文教學改革的進一步深入發(fā)展，小學語文教師的教學理念和教學方式也發(fā)生了巨大變化，更加注重以培養(yǎng)學生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等三個維度為目標的自主、合作、探究的學習方式。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)興趣；轉(zhuǎn)變教學；科學方法

在小學三年級語文教學活動中，教師應(yīng)把學生放在主體位置，教師要為學生服務(wù)。要擺正教與學的關(guān)系，做到尊重學生。教學中要變教師講學生聽的單向結(jié)構(gòu)為教師講學生聽、學生講教師聽和學生之間交流的三向結(jié)構(gòu)，積極營造輕松的環(huán)境。教師在課堂上要變換角色，使三年級的學生產(chǎn)生平和的心理，從而形成一個無拘無束、和諧融洽的教學環(huán)境，為學生學習營造一個最佳學習氛圍。

一、促使學生認識到學習語文的重要性和趣味性

1.讓孩子養(yǎng)成看課外書的習慣，這點對學習語文是很重要的

課前要認真預(yù)習，熟讀課文，把不懂的地方記下來，學會帶著問題聽講，學會查字典，查資料；要讓孩子養(yǎng)成上課認真聽講，并記下課堂筆記的習慣。上課時的思路一定要隨著老師走，要積極發(fā)言，還要注意同學的發(fā)言，與老師形成互動；課后一定要認真復(fù)習，整理課堂筆記?？傊嗯闼x，多開啟他的思路，多給他講條理清晰的故事就好。

2.學習三年級語文，重點在于平時的積累，包括好詞佳句，名家名段、名篇，多摘抄，多背誦

也就是說要學習好語文，一要多讀書，讀好書，積累豐富的語文知識；二是要多積累，充實我們的“語文倉庫”；三是多背誦，背誦優(yōu)秀課文，背誦優(yōu)秀詩文，這樣一方面可以增加我們的語文知識，另一方面可以提高我們的語文、人格素養(yǎng)；四是要多練習寫作，從一段話到一篇文章，不論多少，只要堅持練習，總會有收獲；最后一點，多動手寫讀書筆記也是學好語文的一個重要方面。

二、培養(yǎng)小學三年級學生對語文的興趣

興趣是最好的老師。在教學實踐中，對于調(diào)動學生的學習興趣，筆者運用并總結(jié)了以下方法，收到了良好的效果。經(jīng)常給講故事，孩子愛聽故事，聽多了，他也就自己學會拿書看，學會思考故事內(nèi)容，從而慢慢培養(yǎng)他的興趣，等他稍大些就可以買些微型小說，還可以是歷史故事這些書，一開始可能是淺顯的歷史、故事書、簡化的名著，逐步加深內(nèi)容。如果真正引發(fā)了興趣，語文學起來很輕松。

三、積極培養(yǎng)和增強學生的語文知識能力

1.學習語文最好、最快的辦法，就是增強閱讀能力，因為語文中不管是詞語、成語、語法或修辭手法，都必須通過大量的閱讀來提升，看得多了，自然用起來就可以文思如泉涌，不會感到用詞匱乏。當然，如果想提高的只是應(yīng)付考試的語文成績，那就只能多花點時間在語文上面。可以找成績好的同學和語文老師多多交流溝通。

2.在學好課本上的知識的同時多增加課外閱讀。可以看一些散文、小說、詩歌之類的，培養(yǎng)自己的語感。當然，也不要限制于哪一種類的，可以多方面、全方位閱讀。比如一些百科類的、科技類的等等，都可以嘗試。

總之，課堂教學的有效性是一種過程，更是一種理念。語文活動要立足教材，從三年級學生的實際出發(fā)，選擇合適的活動方式組織開展，才能行之有效。讓我們走進新課程，樹立學生多方面主動發(fā)展的教學立足點，讓學生積極參與學習語文，實現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動，從而實現(xiàn)課堂教學有效性。

參考文獻：

[1]周之.小學語文教育學.華東師范大學出版社，1992.

[2]謝象賢.語文教育學.浙江教育出版社，1993.

作者簡介：馮惠金，女，1971年6月出生，大專，就職于福建省南靖縣山城中心小學，研究方向：語文。