談衡量高效課堂的主要標(biāo)準(zhǔn)

教師的價(jià)值，主要體現(xiàn)在課堂。而教學(xué)方式的得當(dāng)，學(xué)習(xí)策略的優(yōu)質(zhì)，以及合作、評價(jià)方式的適宜，都對一堂好課提出了更高的要求。而一堂好課更應(yīng)在高效上下工夫。20世紀(jì)八九十年代，魏書生先生的“六步教學(xué)法”為當(dāng)時(shí)的語文教學(xué)找到了一條新路。隨著新時(shí)期的到來，教改的風(fēng)向標(biāo)指向了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上，高效課堂應(yīng)運(yùn)而生。那么，一堂好課即高效課堂的主要標(biāo)準(zhǔn)有哪些呢？

一、目標(biāo)設(shè)計(jì)具體適當(dāng)

俗語說：火車跑得快，全靠車頭帶。一堂課中教學(xué)目標(biāo)即是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對目標(biāo)的設(shè)計(jì)，一定要充分分析學(xué)情，要做得具體可操作，這樣學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用才會(huì)更有效。如文言文教學(xué)中，摒棄了以往不切實(shí)際的空喊口號，代之以具體掌握幾個(gè)字詞，背誦哪個(gè)段落，這樣的具體目標(biāo)，更能讓學(xué)生有的放矢。

二、師生配合很重要

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”而如今，教師更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。所謂親其師，才能信其道。良好的師生關(guān)系必然能將一堂課完成得更好。這就要求師者放下身段，以平等、民主的方式走進(jìn)課堂，當(dāng)老師將自己也當(dāng)作一位學(xué)生時(shí)，與自己的學(xué)生交流才會(huì)更和諧，知識把握才會(huì)更順暢。

三、教學(xué)內(nèi)容是否達(dá)成，知識掌握是否扎實(shí)

衡量一節(jié)高效的課堂，要看在有限的40分鐘內(nèi)，是否能讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識，是否對每項(xiàng)知識、每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都能理解。如果只完成較少部分的教學(xué)內(nèi)容，那算不得高效，這就要求老師合理把握課堂，一定要精講、少講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，他們才會(huì)有時(shí)間分析，有時(shí)間思索，有時(shí)間對已有的知識重新構(gòu)建，再次加工。事實(shí)證明，反復(fù)的講述沒有一次真正的自我檢驗(yàn)更具實(shí)效。學(xué)生有了時(shí)間，因此也就有了思考的空間，自然就會(huì)對自己欠缺的地方補(bǔ)漏查缺，知識掌握也就扎實(shí)有效。

四、高效課堂的評價(jià)方式也應(yīng)新款高效

當(dāng)前，小組合作的積分制評價(jià)仍是最主流的評價(jià)方式，但有的教師把它做得太繁冗了，我們經(jīng)常會(huì)看到，每堂課的最后幾分鐘，總是為每組的得分使勁計(jì)算，甚至爭得面紅耳赤，這是重視評價(jià)，但評價(jià)更應(yīng)簡潔化。大寶公司曾有一句廣告語：把復(fù)雜的事做簡單，這就是貢獻(xiàn)。我們也可以說：把評價(jià)做得簡單，這就是高效。

魏書生曾把自己的教學(xué)當(dāng)作一個(gè)龐大的世界來看，我們也這樣，誠如是，高效課堂這一宏觀事物必將做得更細(xì)，做得更好。身為師者，價(jià)值體現(xiàn)在課堂，而欲成為良師，更應(yīng)力爭高效。

作者簡介：劉建偉，1982年6月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗新民總校，研究方向：初中語文。

編輯 趙飛飛