培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣之我見(jiàn)

摘 要：朱自清說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文學(xué)科具有雙重目的，一是養(yǎng)成讀書(shū)、思想和表現(xiàn)的習(xí)慣和能力；二是發(fā)展思維、涵育情感?！彪S著漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)等母語(yǔ)的大熱，語(yǔ)文也越來(lái)越顯示出它的重要地位。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)字；預(yù)習(xí)；批注

一、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣

隨著計(jì)算機(jī)運(yùn)用的普及，智能時(shí)代的學(xué)生們已經(jīng)越來(lái)越不重視漢字的書(shū)寫(xiě)，有的甚至提筆忘字，因?yàn)樗麄冎溃灰小八压贰?，我能大致知道字形就可以了，何必費(fèi)事去寫(xiě)。寫(xiě)字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，個(gè)人的寫(xiě)字習(xí)慣也往往與其學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。

二、字典為師，做好預(yù)習(xí)

充分預(yù)習(xí)，是學(xué)好新知識(shí)的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)的內(nèi)容包括：通讀課文，解決生字詞（音、形、義）；標(biāo)注自然段，勾畫(huà)體會(huì)最深的和不懂的句子，并分別做標(biāo)注；思考課后題，了解作者。

字詞，在語(yǔ)文教學(xué)中始終是學(xué)習(xí)和測(cè)試的重點(diǎn)，所以在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣之初，一定要舍得投入精力，開(kāi)始的2～3篇課文老師要領(lǐng)著學(xué)生一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，由扶到放，以后逐漸讓學(xué)生自己完成。在此過(guò)程中，要讓學(xué)生始終都依賴(lài)字典，養(yǎng)成不懂就查的好習(xí)慣，同時(shí)在檢查學(xué)生字詞預(yù)習(xí)情況時(shí)，我還注意學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解運(yùn)用，讓學(xué)生用新詞語(yǔ)說(shuō)一句話，常整理、常運(yùn)用。

三、培養(yǎng)學(xué)生批注的習(xí)慣

做批注，是提高學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的重要的方法。開(kāi)始讓學(xué)生批注時(shí)考慮到學(xué)生不愛(ài)動(dòng)筆的普遍性，批注的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，如：在文中畫(huà)出課后題的答案；用橫線畫(huà)出你最喜歡的句子，并在旁邊簡(jiǎn)單寫(xiě)上喜歡的原因；畫(huà)出文章的中心句等等。但是隨著課程的不斷學(xué)習(xí)，學(xué)生也不再滿足于勾勾畫(huà)畫(huà)，他們需要難度加大的挑戰(zhàn)，這時(shí)可以逐漸加進(jìn)：修辭的作用、動(dòng)詞的好處、描寫(xiě)的妙處等等，同時(shí)批注的過(guò)程既是對(duì)文本的深層次理解的過(guò)程，也是學(xué)生模仿的過(guò)程。他知道這樣寫(xiě)的好處，以后就可以嘗試把這種方法運(yùn)用到自己的作文中。如此一個(gè)批注，一箭雙雕。

因此，良好的習(xí)慣是語(yǔ)文學(xué)習(xí)高效的保證。如果教師能引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)起良好的習(xí)慣，學(xué)生就能輕松地到達(dá)理想的彼岸。

作者簡(jiǎn)介：王維，1982年9月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山六中，研究方向：初中語(yǔ)文。