淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)策略及方法

摘 要：《指南》為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，以促進(jìn)幼兒體智德美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，實(shí)施科學(xué)的保育和教育。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)；個(gè)體差異；習(xí)慣養(yǎng)成

一、教師要明確活動(dòng)的目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n

1.教師要認(rèn)真研究活動(dòng)的目標(biāo)，為活動(dòng)做準(zhǔn)備，首先要了解孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，做一些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

2.做好材料上的準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

材料是幼兒實(shí)際操作、親身體驗(yàn)、直接感知的經(jīng)驗(yàn)獲得的基礎(chǔ)。豐富的材料有助于提高幼兒的活動(dòng)興趣和探索欲望。

二、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性

教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，導(dǎo)入要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，導(dǎo)入的方法有謎語(yǔ)、談話、故事、猜一猜，等等。我們要選擇一種適合自己活動(dòng)的導(dǎo)入方法。

三、尊重幼兒的個(gè)體差異

幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征，教師既要準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，又要充分尊重幼兒發(fā)展的連續(xù)性。

四、活動(dòng)中要重視幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)習(xí)品質(zhì)建立

實(shí)踐證明，幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。

五、構(gòu)筑生活中的數(shù)學(xué)

孩子在生活中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，生活中也有許多數(shù)學(xué)問題。平時(shí)多讓孩子觀察，多了解，這樣孩子在活動(dòng)中就會(huì)想說敢說、愿意說。這樣的活動(dòng)才能達(dá)到自己所想的效果。

總之，兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，我們不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，必須關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，才能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)。作為教師，我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)活動(dòng)，使孩子的能力得到發(fā)展和提高。

作者簡(jiǎn)介：李雅麗，1975年2月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古赤峰市阿旗直屬第三幼兒園，研究方向：幼兒園數(shù)學(xué)。