恰當(dāng)運用課堂游戲 切實提高課堂教學(xué)效果

摘 要：只要教育工作者能認(rèn)真遵循游戲教學(xué)法的運用原則，恰當(dāng)且合理地組織一些生動活潑的課堂游戲，游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中有著極為積極的促進(jìn)與推動作用。

關(guān)鍵詞：初中體育；游戲教學(xué)；作用；注意原則

一、游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的積極作用

1.有利于激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣與積極性

初中學(xué)生正處在較為叛逆的時期，這一階段他們普遍對教師“注入式”“灌輸式”的教育方式有著較強的抵觸及逆反心理，相反，卻熱衷于在生動活潑、新穎別致教學(xué)方式的引導(dǎo)下積極投入到具體學(xué)習(xí)活動之中。游戲教學(xué)法作為“寓教于樂”教學(xué)理念的代表，極大地契合了初中階段學(xué)生的這一主觀心理特點與學(xué)習(xí)需求，不僅可以有效改善體育課堂的教學(xué)氛圍，更重要的是還可以充分誘發(fā)學(xué)生積極參與到體育課堂、融入體育學(xué)習(xí)活動中的興趣與熱情。

2.有利于初中體育德育教育目標(biāo)的完美落實

素質(zhì)教育理念下，初中體育課程設(shè)置的主要目的不僅僅在于通過體育鍛煉改善初中學(xué)生的體質(zhì)，提升其身體健康水平，更重要的在于通過體育教學(xué)活動對學(xué)生有意識地進(jìn)行德育教育的滲透，有效提高其心理健康水平，促進(jìn)他們身與心全面、和諧的進(jìn)步和發(fā)展。

體育游戲形式多樣、內(nèi)容豐富，如，在游戲中學(xué)生可以充分經(jīng)歷戰(zhàn)勝困難與挫折的過程，有利于其抗挫折能力的切實提高與奮起拼搏、頑強意志的形成及樹立；還可以在游戲中充分體驗到成功與收獲，從而大大增強自身的自信心，從而形成積極主動、樂觀進(jìn)取的良好生活態(tài)度……總之，通過游戲這一契機，教師可極大地促進(jìn)初中體育德育素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的落實與實現(xiàn)。

二、初中體育教學(xué)中運用課堂游戲的注意原則

1.趣味性原則

在初中體育教學(xué)活動中組織多樣的課堂游戲，其本質(zhì)目的在于促進(jìn)學(xué)生在產(chǎn)生濃厚體育學(xué)習(xí)興趣與積極性的基礎(chǔ)上真正投入到體育學(xué)習(xí)活動之中，進(jìn)而切實提升體育課堂的實際教學(xué)效率及質(zhì)量。因此，確保游戲的趣味性便是有效改善課堂教學(xué)氛圍，最大限度地滿足初中階段學(xué)生主觀心理特點與身心需求的重要方面之一。

2.安全性原則

當(dāng)前大背景下，初中體育課程教學(xué)的組織場所多固定在操場，是一門以戶外運動為主的課程；除此之外，學(xué)生個體之間由于各方面的差異也有著截然不同的身體素質(zhì)，這些都要求初中體育教師在組織課堂游戲時必須將學(xué)生的安全放在首要位置，游戲的設(shè)計也必須全方位體現(xiàn)安全性特征，以防意外事故的發(fā)生。

游戲教學(xué)法在初中體育教學(xué)中有著極為積極的促進(jìn)與推動作用，但其使用也必須嚴(yán)格遵循一定的科學(xué)原則。相信，只要我們初中體育教育工作者從實際情況出發(fā)，恰當(dāng)且合理地組織一些符合初中學(xué)生身心特點的課堂游戲，必定能在較大程度上提升初中體育課堂教學(xué)效率及質(zhì)量，真正實現(xiàn)“寓教于游戲”“寓教于樂”的良好效果。

作者簡介：曲志軍，男，1976年11月出生，本科，就職于山東省青島市嶗山區(qū)第六中學(xué)，研究方向：體育教學(xué)。