如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)語言

摘 要：“動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式?！币虼耍绾闻囵B(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流是一個很重要的問題。

關(guān)鍵詞：邏輯性；條理性；準(zhǔn)確性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動基本上是數(shù)學(xué)思維活動，而數(shù)學(xué)語言是數(shù)學(xué)思維的工具，所以，掌握數(shù)學(xué)語言是順利地、有成效地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的重要基礎(chǔ)之一。

一、學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)語言

要想真正學(xué)好數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目標(biāo)得到落實，使學(xué)生不再感到數(shù)學(xué)難學(xué)，我覺得必須重視數(shù)學(xué)閱讀，這其實是一個很簡單的道理——書看得多的人，他們的口語表達(dá)能力和作文水平相對比看得少的要好。同時，這樣也能真正實現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的“雙主”教學(xué)思想。

二、在教師的潛移默化中形成數(shù)學(xué)語言

教師的數(shù)學(xué)語言直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)語言。所以教師的語言力求用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強。這就要求教師不斷提高自身的語言素養(yǎng)，通過教師語言的示范作用，對學(xué)生邏輯思維能力的初步形成產(chǎn)生良好的影響。

三、采取各種形式，讓學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)語言

1.小組討論是課堂中常用的一種方式。在每個小組中選出小組長、記錄員等，當(dāng)學(xué)習(xí)中有疑難時，便可請學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，討論后請一名代表交流。這樣做，可以將課堂面向全體學(xué)生，同時也提高了課堂密度，起到事半功倍的效果。

2.同桌交流非常方便，也是課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表見解、培養(yǎng)語言能力的好方法。

3.小結(jié)是課堂教學(xué)的重要組成部分。通過小結(jié)能提高學(xué)生的綜合概括能力，清晰地回憶出本課的要點。經(jīng)常進(jìn)行有目的的課堂小結(jié)，可以提高學(xué)生的分析、概括、分類等邏輯思維能力，達(dá)到智能并進(jìn)、全面育人的目的。

總之，數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)是教學(xué)工作中一項長期的任務(wù)。它使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)交流的機(jī)會，樹立學(xué)習(xí)的自尊心和自信心，提高聽說能力。

參考文獻(xiàn)：

胡良華.小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂語言表達(dá)的調(diào)查與分析[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報，2005（1）.

作者簡介：王琴，男，1984年10月出生，本科，就職于大同市南郊區(qū)馬軍營聯(lián)校，研究方向：教學(xué)語言的應(yīng)用。