如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

摘 要：結(jié)合自身的工作實(shí)際與目前初中生的閱讀現(xiàn)狀，分析如何培養(yǎng)初中生的良好閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；初中生；閱讀習(xí)慣

目前，在素質(zhì)教育改革不斷加快的背景下，初中語文教學(xué)的目的發(fā)生了根本性的變化，不再是簡單讓學(xué)生在考試中考得好成績，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其是閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。書籍是人類進(jìn)步的階梯，如何培養(yǎng)初中生良好的閱讀習(xí)慣，成為新課改下初中語文教師面臨的一個(gè)新課題。

一、目前初中生的閱讀現(xiàn)狀

1.缺少資源

從實(shí)際情況看，中學(xué)的圖書比較少，一般沒有圖書館，尤其是在偏遠(yuǎn)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的初中，除了教科書之外，別無其他的圖書資源。這就限制了學(xué)生閱讀。一位著名哲學(xué)家曾經(jīng)說：“我不是喜歡爬山，只是山在那里，我才不得不去爬，它對我有一定的誘惑力?！边@同樣適用于目前的初中語文教學(xué)，由于沒有更多的圖書資源，學(xué)生可閱讀的書籍有限，因此也就無法培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。

2.課下負(fù)擔(dān)重

良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴于充分自由的閱讀時(shí)間。但是從目前初中教學(xué)的實(shí)際看，學(xué)生課下可自由支配的時(shí)間比較少。在初中階段，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的科目比較多，由于教育體制未從根本上改變，教師注重的仍是學(xué)生的成績，因此，學(xué)生課下的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，完成作業(yè)之后精力已經(jīng)耗盡，無法再集中精力進(jìn)行閱讀，不利于良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.讀書無用論

當(dāng)前，社會(huì)上有一種讀書無用的論調(diào)。在網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，這種論調(diào)、這種觀念對初中生的影響還是比較大的。而這種論調(diào)的背后，實(shí)際上是功利化的心態(tài)在作怪。需要明確的是，閱讀不是為了獲得豐厚的物質(zhì)，而是為了豐富精神世界，通過閱讀與寫作，建立一個(gè)精神家園。這種功利化的觀念，反映在初中語文教學(xué)中，即只注重分?jǐn)?shù)，而不注重學(xué)生閱讀興趣與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不提倡學(xué)生閱讀與考試無關(guān)的書籍。在這種情況下，學(xué)生很難養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。

二、培養(yǎng)初中生良好閱讀習(xí)慣的建議

在上文中，筆者分析了影響初中生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的障礙，或者說制約因素。這些因素的存在，不利于學(xué)生的成長成才，而培養(yǎng)初中生良好的閱讀習(xí)慣，需要從以下幾個(gè)方面入手：

1.增加圖書資源

初中生的絕大部分時(shí)間在學(xué)校和家中度過。因此，這就要采取有效的措施，增加學(xué)校和家庭的藏書量。對于學(xué)校來說，應(yīng)加大資金投入力度，購買圖書，為學(xué)生閱讀提供便利的服務(wù)，免費(fèi)向?qū)W生開放；在學(xué)生中倡導(dǎo)熱愛讀書，在學(xué)校營造一種人人熱衷閱讀的氛圍，可讓學(xué)生推薦自己喜愛的讀書。通過這樣的方式，讓學(xué)生認(rèn)識到書籍是其成長歷程中不可缺少的“營養(yǎng)”，提高學(xué)生閱讀的興趣。

在家庭方面，學(xué)生家長應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生讀書，關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣點(diǎn)，比如學(xué)生如果喜歡閱讀文學(xué)類的書籍，則可根據(jù)其喜好，購買一定的圖書，并指導(dǎo)學(xué)生如何有效閱讀，加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2.減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)

減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這是新課標(biāo)提出的要求，同時(shí)也是培養(yǎng)初中生良好閱讀習(xí)慣的需要。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，主要是為學(xué)生提供更多的自由支配時(shí)間，自由閱讀時(shí)間。學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要很長的一段時(shí)間，但是如果學(xué)生在課上、課下，課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，則無暇顧及，在壓力之下，對閱讀可能提不起興趣。所以，這就要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，可布置一定的閱讀任務(wù)量，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

3.明確開闊視野、豐富精神世界為讀書的目的

針對當(dāng)前社會(huì)上的讀書無用論，教師在課堂上應(yīng)向?qū)W生明確，閱讀的真正目的不在于獲得多少的物質(zhì)財(cái)富，而在于豐富精神，為自己建立一個(gè)精神家園。但是要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，沒有其他的捷徑，只能是在培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，增加閱讀量，經(jīng)常思考和寫作。因此，養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣也就尤為重要。魯迅先生的閱讀習(xí)慣是這樣的：對于要翻開的書，首先列出這本書可能要寫的內(nèi)容、情節(jié)和背景等，閱讀完之后，找出自己和作者之間不同的地方，然后再找出不同的原因等。

教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀中，也可給學(xué)生提供一個(gè)可以參考的閱讀指南，讓學(xué)生參照這個(gè)閱讀指南進(jìn)行閱讀，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，找出適合自己的方式。通過不懈的堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

在新課改的新形勢下，初中語文教學(xué)應(yīng)更加重視學(xué)生的閱讀。提高學(xué)生的閱讀興趣與能力，首先需要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在本文中，筆者結(jié)合自身的工作實(shí)際、相關(guān)的理論文獻(xiàn)，首先分析了影響學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的障礙，然后從增加圖書資源、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面分析了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的措施。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張衛(wèi)紅，何艷紅.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣[J].教育教學(xué)，2012（2）.

作者簡介：魏桂花，女，出生年月：1974.08，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：江蘇省高淳中等專業(yè)學(xué)校，研究方向：中學(xué)語文教學(xué)。