小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)特點(diǎn)及運(yùn)用

摘 要：小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)正是順應(yīng)改革的需求，需要小學(xué)體育教師做足功課，迎接挑戰(zhàn)，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：主體性；創(chuàng)意性；主動(dòng)性

一、小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)特點(diǎn)概述

1.鮮明的主題性

作為小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)首先最突出的特點(diǎn)自然就是具有鮮明的主題，也就是說所有課程都是緊緊圍繞著某一個(gè)特定的主題而展開。因此，作為小學(xué)體育教師開始面臨的難題就是如何確定主題，首先就是要根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)條件，充分結(jié)合教學(xué)對象的特點(diǎn)，確定一個(gè)能夠激發(fā)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，具有童趣性的主題。其次，確定主題后的健美操教學(xué)還要兼具知識性，小學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到知識還可掌握一技之長。最后，主題的選擇還要具備一定的時(shí)代性、教育性。這就要求小學(xué)體育教師不能光顧教學(xué)，在工作之余還要關(guān)注、關(guān)心國家大事和時(shí)政要聞，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)效結(jié)合，互相聯(lián)系，讓體育教學(xué)的環(huán)節(jié)具有鮮明的時(shí)代特征。

2.豐富的創(chuàng)意性

主題式健美操教學(xué)需要對情景進(jìn)行大膽創(chuàng)新，需要小學(xué)體育教師敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，大膽更新傳統(tǒng)教學(xué)模式，為此需要做好大量的準(zhǔn)備工作。整體來說，對小學(xué)生健美操的編排內(nèi)容需要符合主題，使教學(xué)內(nèi)容賦予更加實(shí)際的教學(xué)情境，這樣才能突顯出小學(xué)體育主題式教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。比如在小學(xué)健美操的教學(xué)中，需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)形成正確的身體姿勢習(xí)慣，對此，教師可以改變傳統(tǒng)的說教式教育，通過室外教學(xué)，借助小學(xué)生對健美操的喜愛心理，形成清晰的教學(xué)脈絡(luò)。借助良好氛圍做鋪墊，小學(xué)生能夠在愉悅的心情中，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，且還形成了良好的行為習(xí)慣。

3.充分的主動(dòng)性

小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)中都緊緊以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性為目標(biāo)，相比傳統(tǒng)的體育教學(xué)，教師在主題式教學(xué)中更多且更重要的角色是一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者。小學(xué)生在這種教學(xué)方法的啟示下變得更加主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維，并主動(dòng)把握時(shí)機(jī)，把自己的健美操技能提高到最佳狀態(tài)。作為小學(xué)體育教師，在這個(gè)過程中重點(diǎn)就是要激發(fā)小學(xué)生對于健美操學(xué)習(xí)的渴求和欲望，由被動(dòng)接受知識和教師的一味灌輸轉(zhuǎn)變成學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)找知識。主題式健美操教學(xué)法不僅對學(xué)生有主動(dòng)性要求，也需要小學(xué)體育教師將主動(dòng)性發(fā)揮到最大，從而達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，最終達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)運(yùn)用分析

小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)性工程，條件多、要求高、標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，需要各個(gè)方面充分配合才能實(shí)現(xiàn)。

首先，主題式教學(xué)對小學(xué)體育教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，要求小學(xué)體育教師在具備扎實(shí)教學(xué)基本功的同時(shí)，還需要不斷增加人文素養(yǎng)的積淀，只有具備了深厚的文化知識底蘊(yùn)，才能對眾多綜合知識進(jìn)行充分運(yùn)用。教師要做到對各種問題都能準(zhǔn)確無誤地回答出來，觸類旁通，將其他學(xué)科與小學(xué)健美操教學(xué)結(jié)合起來，甚至可以采用與某學(xué)科相關(guān)的主題進(jìn)行融合。如此一來，通過主題式健美操教學(xué)不僅提高了小學(xué)生的健美操技能，還培養(yǎng)了小學(xué)生的自學(xué)能力，有利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

其次，主題式健美操教學(xué)極具創(chuàng)意和創(chuàng)新性，因此對于小學(xué)體育教師來說，改革創(chuàng)新意識有待進(jìn)一步提升。主題式教學(xué)方法的采用，需要借助良好的創(chuàng)意才能達(dá)到完美和出色的完成。這就要求小學(xué)體育教師必須在具體扎實(shí)的教學(xué)基本功的基礎(chǔ)上還需要進(jìn)一步勇于開拓、探索和創(chuàng)新。善于吸收各種主題思想，善于對其進(jìn)行改變，不斷實(shí)踐，提高小學(xué)健美操教學(xué)的創(chuàng)新能力。這就要求小學(xué)體育教師要善于不斷接受新事物，善于發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題。在實(shí)際教學(xué)過程中，思維敏捷，反應(yīng)迅速，善于引導(dǎo)，針對不同的情況能夠提前制定出相應(yīng)的預(yù)見性措施。

最后，要堅(jiān)持營造良好的情境氛圍。小學(xué)主題式健美操教學(xué)需要持之以恒，不能斷斷續(xù)續(xù)，更不能一蹴而就。小學(xué)體育教師只有長期帶領(lǐng)小學(xué)生堅(jiān)持參加健美操練習(xí)，并做到有階段性計(jì)劃和測試相結(jié)合。小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)需要積極營造良好的情境氛圍，小學(xué)生由于天性使然，喜歡在某一個(gè)特定的情境下學(xué)習(xí)。比如對于健美操知識，小學(xué)體育教師可以首先通過認(rèn)真研究基本動(dòng)作，找到最適合小學(xué)生練習(xí)的部分。在特定的主題下，要激發(fā)小學(xué)生的情感就離不開小學(xué)體育教師的深情投入和本身對健美操的熱愛之情。對于一些暫時(shí)還未入門或處在迷茫中的小學(xué)生，可以提供適時(shí)的鼓勵(lì)和角色刺激，通過一些輔助性的措施讓小學(xué)生認(rèn)識和體會到健美操的樂趣所在，進(jìn)而感悟到健美操的藝術(shù)美。

總之，小學(xué)體育主題式健美操教學(xué)對于提高學(xué)生身體素質(zhì)具有重要意義，主題式教學(xué)中學(xué)生具有更加充分的自由學(xué)習(xí)空間，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式更具有課堂表現(xiàn)力和感染力。圍繞著一個(gè)特定的主題，進(jìn)行全方位的多方面立體式的溝通交流，師生在這種教學(xué)中更容易實(shí)現(xiàn)信任，最終有利于課堂效率和教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：歐海英，女，出生年月：1980，學(xué)歷：本科，就職學(xué)校：四川省成都市龍泉驛區(qū)第二十二小學(xué)校，研究方向：小學(xué)體育教育。