發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，與學生一起快樂成長

摘 要：每個學生都有閃光點，即使是“學困生”“問題學生”，也有“美”的一面。發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，有利于拉近教師與學生的距離，讓教師學會寬容待人、從容對事，還可以讓教師感受到職業(yè)幸福，與學生一起快樂成長。

關鍵詞：閃光點；發(fā)現(xiàn)；學生；教師

每個學生都有閃光點，需要老師用心去發(fā)現(xiàn)。

案例：四年前我初為人師，學校安排我擔任高二文科班的數(shù)學老師。剛上課沒幾天，班里有一名男生“吸引”了我的注意力，他長得矮、黑、瘦，上課總愛說話，而且數(shù)學功底差、理解力較差、數(shù)學成績在倒數(shù)幾名，最讓我感到不滿的是上課時他那雙賊溜溜的眼睛經(jīng)常“監(jiān)視”著我，如果發(fā)現(xiàn)我沒有看他，就會和周圍的人說幾句閑話，當我看他時，就立即裝模作樣地認真聽講，對于這樣的學生，我感到既可笑又可惡。為了不讓他影響周圍人的學習，我找他談過幾次話，并且告誡他上課不要講話，不能擾亂課堂紀律。每次談話后他都能安分幾天，但是過不了多久，他的老毛病又犯了，所以他在我腦海中的不良印象越來越深刻，我甚至把他歸入了“壞學生”的行列。

日子一天天過去，他的缺點沒有減少，數(shù)學成績依舊那么差，在我心目中的形象沒有得到一絲改善，直到半年后的一天……那天由于這個班的班主任有事請假，學校安排我擔任臨時班主任管理班級事務，正逢周五，按照慣例下午三節(jié)課后各班要進行大掃除，正巧那天他也在大掃除人員名單內(nèi)?？赡苁峭瑢W們回家心切，也可能是現(xiàn)在的孩子們很少勞動，所以很多孩子草草干完分配給自己的任務就離開了，到最后學校檢查評比衛(wèi)生質(zhì)量時，只剩下生活委員和另兩個學生了，這兩個學生中有一個就是他。當檢查的老師指出教室里有幾個地方衛(wèi)生還不夠好時，他立即拿上勞動工具對這幾處認真清理，直到徹底干凈整潔為止，在清理的過程中，他毫無怨言，而且面帶傻傻憨憨的笑容，其實這幾處衛(wèi)生不達標的地方并不在他的任務范圍內(nèi)。這一切深深觸動了我的心，忽然間我覺得“這個孩子還挺可愛的”。教室里的一切都收拾干凈整潔后，他高高興興地回家了。我回到辦公室，剛才那一幕幕又浮現(xiàn)在眼前，我不禁問自己“是不是我錯了？我對孩子的評價太片面了？”靜下心來仔細想想這個學生的表現(xiàn)，他雖然上課愛說話，但是我每次批評或者訓斥他時，都能耐心地聽，從來沒有不尊重老師或者不服氣的表情；雖然他被我批評過多次，但是每次見了我，還是很熱情地向我問好，從不“記仇”，從來沒有不滿的情緒，這些對于一個常被老師批評的90后孩子來說非常難得；他雖然學習成績差，學習上下的功夫少，但是心地善良，熱愛勞動，懂得尊敬師長，懂得維護班級利益。

反思：發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，拉近了我和學生同學們的距離。生活中的贊美就像我們身邊的陽光、空氣和水一樣，是萬物成長不可缺少的養(yǎng)料。對于學生來說，老師的一個欣賞眼神或者是一句贊美的語言，就像一滴滴甘露，能甜到學生們的心底，滋潤他們的心田。發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給孩子們真誠的欣賞和贊美，他們就會愿意敞開心扉讓我們走進他們的內(nèi)心世界，他們會愿意和老師共同分享學習和生活中的快樂，一起面對成長中的挫折。

發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓我學會對人更加寬容，對事更加從容。發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓我更加享受教師這個職業(yè)。教師，很平凡，每天主要與學生和課本打交道，一遍又一遍地向一茬又一茬學生周而復始地講述，日復一日、年復一年，把青春全都獻給了三尺講臺。教師，很辛苦，“5+2”“白+黑”已經(jīng)成了我們的特色，當很多人晚上在家看電視或者和家人一起娛樂玩耍時，教師常常還在燈光下備課或者為學生批改作業(yè)。但是，教師這個職業(yè)卻有著任何職業(yè)都無法體會的幸福，那就是我們一輩子都和質(zhì)樸天真的孩子們在一起，不管學生怎么調(diào)皮搗蛋，他們的內(nèi)心世界比起成人總是純凈的。和學生在一起，我們只需要用一顆真誠的心和他們交談。即使是我們心中的“壞”學生，他們也有著“美”的一面，也許此刻我們還在因為他們的錯誤或無禮而生氣郁悶，但是如果哪天我們發(fā)現(xiàn)了他們的“美”，一定會覺得他們也有很多可愛的地方。發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，我們才會發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，并因為愛而感受和享受教師這份職業(yè)的美好。

參考文獻：

[1]陳仁生.以生為本 構建和諧班級[J].考試周刊，2007（34）.

[2]吳喬.班級管理與學生發(fā)展[J].北京教育：普教版，2007（10）.

作者簡介：李晶，女，出生年月：1986.10，學歷：碩士研究生，就職學校：陜西省西安中學，研究方向：數(shù)學教學。