小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：小學(xué)科學(xué)是一門(mén)讓學(xué)生更好地了解生活的學(xué)科，教師的積極教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及以后的發(fā)展有積極的推動(dòng)作用，可以更好地解釋一些生活現(xiàn)象。圍繞小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：課堂環(huán)境；教學(xué)設(shè)施；創(chuàng)新能力

小學(xué)生的成長(zhǎng)狀況越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，這個(gè)階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性最好的階段。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展源泉，積極地在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以為他們以后的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。下面，我就詳細(xì)地對(duì)如何在小學(xué)科學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行解說(shuō)，希望可以有效地推動(dòng)小學(xué)生的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)輕松活躍的課堂環(huán)境

科學(xué)研究表明，一個(gè)人的思想處于高度放松的狀態(tài)下，他們的思維會(huì)更加的開(kāi)闊，大腦的靈活度會(huì)成倍上漲，因此想要培養(yǎng)提升小學(xué)生的創(chuàng)新能力，營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的課堂氛圍是非常必要的。首先，教師要對(duì)課本進(jìn)行積極的研究，找出課本與生活密切相關(guān)的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，使其對(duì)知識(shí)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。教師還可以積極地運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備，因?yàn)閷W(xué)生口中說(shuō)出來(lái)的動(dòng)物在他們腦海中的印象不深刻，讓學(xué)生實(shí)際觀看動(dòng)物的視頻可以更好地推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。其次，教師可以在教學(xué)中使用科學(xué)的教學(xué)手段，比如采取小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，讓他們以小組為單位研究動(dòng)物與動(dòng)物之間的不同之處，這樣可以有效地使得他們?cè)谡n堂上保持一個(gè)活躍的狀態(tài)，推動(dòng)他們大腦積極地思考，為他們創(chuàng)新能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、攜手制作教學(xué)設(shè)施

小學(xué)科學(xué)課涉及的教學(xué)范圍非常廣泛，這使得教學(xué)中教師需要許多的教學(xué)輔助設(shè)施，以往進(jìn)行教學(xué)之前教師都會(huì)自己動(dòng)手進(jìn)行制作，保證課堂上可以使用最多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)，這種思想的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是教師要意識(shí)到制作的過(guò)程也是對(duì)所要教學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，而且制作教學(xué)設(shè)備的時(shí)候不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還可以推動(dòng)他們更加愿意學(xué)習(xí)教師教學(xué)的知識(shí)，因此，教師可以找一些簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)施與學(xué)生一起進(jìn)行動(dòng)手制作，最重要的是這個(gè)制作的過(guò)程可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生一定的思考，進(jìn)而有效地促使他們產(chǎn)生創(chuàng)新的思維方式，推動(dòng)他們創(chuàng)新能力的提高。

三、多樣化教學(xué)提升學(xué)生創(chuàng)新能力

小學(xué)科學(xué)是一門(mén)與生活密切相關(guān)的課程，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以大膽地?cái)[脫傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生帶到課堂之外去進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察生活中與小學(xué)科學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，比如，讓學(xué)生說(shuō)出自己家中存在的物質(zhì)，然后教師把學(xué)生說(shuō)出的東西拿到學(xué)生眼前去讓他們實(shí)際的研究并引導(dǎo)他們想出物質(zhì)的形態(tài)及對(duì)自己生活產(chǎn)生的作用，還可以讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，讓他們自己在大腦中想象發(fā)掘物質(zhì)在其他方面的涉及，推動(dòng)學(xué)生思維橫向發(fā)展。其次，教師要充分地重視起實(shí)驗(yàn)課程的重要性，不僅按照課程的教學(xué)大綱進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還要認(rèn)真地研究課本找出所有可以做實(shí)驗(yàn)的課程，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。讓學(xué)生可以更好地了解所要教學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)在其腦海中的印象，使得學(xué)生可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，推動(dòng)發(fā)掘他們的創(chuàng)新思維。此外，心理研究表明一個(gè)人在競(jìng)賽的時(shí)候精神可以一直保持一個(gè)高度緊張的狀態(tài)，這種狀態(tài)可以促使他們積極發(fā)掘自己的潛能，想出一些平時(shí)難以想象的東西進(jìn)行創(chuàng)造，因此，教師可以設(shè)立一些小發(fā)明、小創(chuàng)造的比賽，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)可以為自己生活帶來(lái)更多便利的東西，促使他們的創(chuàng)新能力得到大幅度的提升，這對(duì)他們以后的成長(zhǎng)有著積極的影響。

小學(xué)科學(xué)課的開(kāi)設(shè)目的是為了讓學(xué)生更好地了解生活，讓他們可以從小就了解科學(xué)的奧秘，使其以后可以更好地投入到科學(xué)研究當(dāng)中。而科技的發(fā)展需要人進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，因此，教師積極度培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力可以有效地推動(dòng)他們以后更好地學(xué)習(xí)和生活，使其走向更加美好的明天。

參考文獻(xiàn)：

曹玉琴.談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].素質(zhì)教育論壇，2012（8）.

作者簡(jiǎn)介：林浩，男，出生年月：1978年9月26日，雙專(zhuān)科，就職學(xué)校：四川省綿陽(yáng)市三臺(tái)縣八洞鎮(zhèn)中心小學(xué)校，研究方向：小學(xué)科學(xué)。