也談美術(shù)教學(xué)方法

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。人們?cè)絹?lái)越追求物質(zhì)和精神生活中的美，創(chuàng)造美的方式有很多，不論哪種方式美術(shù)都是最重要的手段。我國(guó)教育部門(mén)也越來(lái)越重視美術(shù)教學(xué)，積極發(fā)揮美術(shù)的積極作用，使得學(xué)生可以得到全面的發(fā)展與提高，而許多教師在美術(shù)教學(xué)中存在著很多問(wèn)題，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此進(jìn)行積極的探究，特在此與大家分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

中學(xué)生處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，對(duì)他們實(shí)行積極的美術(shù)教學(xué)，可以促使其身心得到積極健康的發(fā)展，為其樹(shù)立良好的人生價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，下面詳細(xì)談?wù)劽佬g(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并積極提出自己的見(jiàn)解。

一、存在的問(wèn)題

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)一直被人們所重視，而像美術(shù)這樣的學(xué)科，一直處于一個(gè)被動(dòng)的地位。學(xué)校認(rèn)為美術(shù)屬于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，豐富學(xué)生生活的輔助學(xué)科，對(duì)其不重視。家長(zhǎng)也認(rèn)為美術(shù)課程的學(xué)習(xí)只是孩子玩樂(lè)的課程，對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有什么較大的影響，即使有家長(zhǎng)重視孩子美術(shù)的學(xué)習(xí)，但是因?yàn)樾枰臅r(shí)間和花費(fèi)巨大，家長(zhǎng)對(duì)其的重視程度也會(huì)慢慢降低。綜合這些因素，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的道路艱難，教師課堂的教學(xué)更是收不到良好的成效。對(duì)于學(xué)生美術(shù)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。

二、美術(shù)教學(xué)方式方法

1.樹(shù)立正確的認(rèn)知

想要做好一件事情，態(tài)度起著很大的作用。美術(shù)的教學(xué)也是如此，學(xué)校與教師要充分認(rèn)識(shí)既然國(guó)家把美術(shù)教學(xué)放到學(xué)校的教學(xué)中去，那么美術(shù)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展就一定有著積極推動(dòng)作用。要把美術(shù)教學(xué)與其他科目的教學(xué)一視同仁，而不是放在一個(gè)輔助的地位。教學(xué)的時(shí)候，教師要放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位上，積極研究科學(xué)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。同時(shí)，學(xué)校要與家長(zhǎng)積極溝通，保證家長(zhǎng)也可以正視美術(shù)學(xué)習(xí)。

2.營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

中學(xué)生的思想還處于一個(gè)發(fā)展的階段，周?chē)h(huán)境對(duì)他們有著很大的影響，因此，教師要認(rèn)識(shí)到環(huán)境氛圍對(duì)其學(xué)習(xí)的意義。講課之前采取一定的手段方法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，保證其可以積極地發(fā)揮自己的思維，精神處于一種興奮的狀態(tài)，以此來(lái)激發(fā)他們積極學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可以積極走入學(xué)生之中，充分了解學(xué)生。然后尋找學(xué)生感興趣的話題，在課堂上穿插式引出，使學(xué)生能聽(tīng)從教師的講解，營(yíng)造一種歡快和諧的氛圍。

3.強(qiáng)化學(xué)生審美意識(shí)

美術(shù)是一門(mén)文藝類學(xué)科，學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候，教師要積極找尋優(yōu)秀的美術(shù)作品，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行賞析。起初，學(xué)生只會(huì)看到作品色彩鮮艷等一些表面的東西，這時(shí)候教師要積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們看到色彩搭配和畫(huà)中隱含的意義等其他深層次的東西，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫(huà)中深層次的東西對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有著一定的推動(dòng)作用，他們對(duì)一個(gè)作品進(jìn)行積極的研究，不僅可以強(qiáng)化他們思維的靈活性，還能培養(yǎng)他們的審美能力，而且審美能力也是初中美術(shù)教學(xué)著重培養(yǎng)的能力之一，學(xué)生審美能力提高了，他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和思想情操會(huì)得到強(qiáng)化，對(duì)其以后的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力

許多優(yōu)秀的美術(shù)作品，都是畫(huà)家通過(guò)自己想象力畫(huà)出來(lái)的。因此，美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，也是一個(gè)非常重要的教學(xué)任務(wù)，教師在課堂上可以讓學(xué)生自己完成一幅作品，然后，把全班學(xué)生的作品放在一起進(jìn)行賞析。作畫(huà)過(guò)程中可以積極培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)生知道最后要放在一起進(jìn)行賞析，他們就會(huì)端正自己的態(tài)度，認(rèn)真積極地作畫(huà)，這種引導(dǎo)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有著積極的影響。教師還可以把學(xué)生帶到教室外面進(jìn)行寫(xiě)生，讓他們觀察生活中的美，更加深入地了解美術(shù)的奧妙與神奇，這對(duì)于他們學(xué)習(xí)美術(shù)都有著積極的推動(dòng)作用。

美術(shù)雖然不是主科，但是學(xué)好美術(shù)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的影響也是非常重大的，教師要端正自己的態(tài)度，積極進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，強(qiáng)化他們的想象力，提升他們的審美能力，讓學(xué)生可以達(dá)到教育部要求的標(biāo)準(zhǔn)，為其樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

馬越.中學(xué)美術(shù)教學(xué)方法初探[J].絲綢之路，2009（16）.

作者簡(jiǎn)介：周紅（1981.12—），女，學(xué)歷：本科，就職院校：湖南省隆回縣職業(yè)中專，研究方向：高中美術(shù)家學(xué)方法。