初中思想品德體驗(yàn)式教學(xué)的實(shí)踐研究

摘 要：體驗(yàn)式教學(xué)方法的引入，使學(xué)生在課堂上獲得更多的感悟和體驗(yàn)，從而使其在體驗(yàn)過程之中更好地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)；初中思想品德；策略；運(yùn)用

初中思想品德教學(xué)的主旨是促進(jìn)初中生思想品德正向成長(zhǎng)，其主要內(nèi)容就是強(qiáng)化對(duì)初中學(xué)生思想品德的教育，其最終目標(biāo)是鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀。

一、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手搜集資料，進(jìn)行分組探討

對(duì)于這一點(diǎn)首要把握好，引導(dǎo)學(xué)生在課前自己動(dòng)手收集有關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的資料，老師要把學(xué)生分成幾組，之后各個(gè)小組有目標(biāo)地去收集資料，老師要適當(dāng)給出小組有效收集資料的方法與意見，使其可以更充分地了解收集資料中的注意點(diǎn)，這樣才會(huì)使其收集的資料更有教學(xué)意義。在講堂上老師要精選內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，這里首要把握的就是討論問題的選擇上，要具有層次性、挑戰(zhàn)性、延伸性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，推動(dòng)學(xué)生思維空間擴(kuò)展。

二、創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)與靜態(tài)評(píng)價(jià)體驗(yàn)式教學(xué)體系

在體驗(yàn)式教學(xué)的評(píng)價(jià)體系中包含動(dòng)態(tài)與靜態(tài)評(píng)價(jià)兩種。對(duì)于靜態(tài)評(píng)價(jià)重點(diǎn)體現(xiàn)在書面測(cè)試環(huán)節(jié)上，從整體來(lái)分析，考試制度存在很大的缺點(diǎn)，尤其是在教學(xué)改革之后，書面檢測(cè)更被人們所摒棄，它對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)比較客觀。但是書面測(cè)試還是具有一定的優(yōu)點(diǎn)，主要體現(xiàn)在書面測(cè)試使學(xué)生可以更注重學(xué)習(xí)成果，與此同時(shí)具有很大的公平性，這也是書面測(cè)試依舊存在的原因。除此之外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，經(jīng)過探究式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)融入教學(xué)活動(dòng)中，通過學(xué)生思想與感情的變化，從而加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度。

總體來(lái)說，在初中思想品德教學(xué)中，老師要把握好教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，注重學(xué)生思想觀念的變化，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

丁杏牡.體驗(yàn)式教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2012（5）.

作者簡(jiǎn)介：付娟蘭，女，1981年4月出生，本科，就職于重慶市朝陽(yáng)中學(xué)，研究方向：初中思想品德教學(xué)。