高效課堂之小組合作學(xué)習(xí)

摘 要：自新課程實(shí)施以來(lái)，小組合作學(xué)習(xí)似乎已經(jīng)成為許多教師教學(xué)方法使用的新寵兒。小組合作學(xué)習(xí)在課堂上的作用確實(shí)是不容忽視的，只有科學(xué)地運(yùn)用它，才能有助于提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：高效課堂；小組合作；積極性

一、小組合作學(xué)習(xí)在高效課堂中的重要作用

小組合作學(xué)習(xí)是順應(yīng)新課程改革的具體要求、所創(chuàng)立的新型學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)模式打破了以往的一言堂、滿堂灌。在以往的教學(xué)模式中，教師完全主宰課堂，學(xué)生整堂課都在被動(dòng)地接受所學(xué)知識(shí)。學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去思考和理解新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也未曾有過(guò)討論和質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。

二、正確認(rèn)識(shí)小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性

自從新課改后，一些教師尤其是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師不能正確看待小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，他們認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)只是擺樣子，花架子。其實(shí)不然，小組合作學(xué)習(xí)能夠真正地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，能夠在當(dāng)堂課上為學(xué)生創(chuàng)造新知識(shí)實(shí)踐運(yùn)用的機(jī)會(huì)和媒介。使學(xué)生能夠真正地動(dòng)起來(lái)，真正地去思考。

三、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中的注意事項(xiàng)

1.分組科學(xué)化、合理化

小組的劃分切忌隨意劃分。教師要做好充分的課前準(zhǔn)備。在分組的過(guò)程中教師要充分了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。同時(shí)還要兼顧小組內(nèi)整組的學(xué)習(xí)實(shí)力。要做到各小組實(shí)力均衡，小組內(nèi)成員性格互補(bǔ)。比如說(shuō)要將班級(jí)內(nèi)具有較強(qiáng)責(zé)任心的學(xué)生分在不同的組，這樣能夠讓負(fù)責(zé)任的學(xué)生起到監(jiān)督和督促的作用。

2.小組合作學(xué)習(xí)要貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程

要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，小組合作學(xué)習(xí)還要體現(xiàn)在課前的準(zhǔn)備和課后復(fù)習(xí)上。在課前，教師可以留一些與課上內(nèi)容有關(guān)的，學(xué)生能夠完成的任務(wù)來(lái)完成，這樣能夠使學(xué)生對(duì)課上內(nèi)容既有預(yù)知又能帶著問(wèn)題聽(tīng)課。課后的復(fù)習(xí)，小組共同探討交流所學(xué)知識(shí)，互相幫助，互相解答，共同進(jìn)步。

3.做好小組評(píng)估，評(píng)比，充分激發(fā)學(xué)生的積極性

各小組的任何活動(dòng)都采用評(píng)分制，對(duì)小組內(nèi)成員要有明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，也要對(duì)整個(gè)組進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)估。獎(jiǎng)懲分明，能夠讓學(xué)生充分體會(huì)到一分耕耘，一分收獲，不勞無(wú)獲的道理。使學(xué)生能夠明確感受到他們的任何一次小小的努力都能夠有收獲。任何的一次不端正的態(tài)度都要承擔(dān)后果。

在幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深地感受到了，小組合作學(xué)習(xí)的重要作用。

作者簡(jiǎn)介：侯曉媛，1984年3月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山第一中學(xué)，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。