新課程背景下如何做好課堂轉(zhuǎn)變工作

摘 要：在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要做好轉(zhuǎn)變工作，要為高效英語(yǔ)課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；新課程；轉(zhuǎn)變工作

本文從以下幾個(gè)方面對(duì)如何做好初中英語(yǔ)轉(zhuǎn)變工作進(jìn)行概述，以期能夠?yàn)楦咝дn堂的實(shí)現(xiàn)做好鋪墊。

一、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，我們貫徹落實(shí)的都是應(yīng)試教育思想，致使課堂呈現(xiàn)出來(lái)的是“以教師為主”的課堂模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生主體性的發(fā)揮。然而，新課程改革下的教學(xué)指導(dǎo)思想應(yīng)該是素質(zhì)教育思想，教師的課堂地位應(yīng)該由主控者轉(zhuǎn)變?yōu)楸O(jiān)督者或指導(dǎo)者，進(jìn)而將課堂的主體性歸還給學(xué)生，以促使學(xué)生真正成為課堂的主人，同時(shí)，也有助于英語(yǔ)課程價(jià)值的高效實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

以往的教學(xué)目標(biāo)僅僅關(guān)注的是英語(yǔ)基本知識(shí)的掌握，結(jié)果我們培養(yǎng)出來(lái)的“人才”大部分是高分低能。所以，在新課程改革下，英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)不斷完善，逐漸變?yōu)榱恕叭S目標(biāo)”，即知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀。隨著教學(xué)目標(biāo)的完善，課堂教學(xué)方向也更加明確了，課堂效率也得到了大幅度提高。

三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

在新課程改革下，課堂教學(xué)方法摒棄了傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式。如，在引導(dǎo)學(xué)生記憶有關(guān)“星期”的單詞時(shí)，我摒棄了傳統(tǒng)的反復(fù)記憶的方法，而是讓學(xué)生進(jìn)行“搶答”比賽，如：在說(shuō)到“星期一”的時(shí)候，學(xué)生要進(jìn)行搶答，在說(shuō)出來(lái)的同時(shí)，也要拼寫(xiě)出來(lái)M-o-n-d-a-y，這樣的形式老師可以自由控制，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)當(dāng)中。當(dāng)然，這樣的活動(dòng)不僅能夠打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，而且，對(duì)加深學(xué)生的印象也起著不可替代的作用。

總之，對(duì)于新課程改革下的英語(yǔ)教學(xué)，教師要做好轉(zhuǎn)變工作，要認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改基本理念，以促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

閆美玲.新課程背景下初中英語(yǔ)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變[J].學(xué)周刊，2011（9）.

作者簡(jiǎn)介：孫鳳俠，女，1967年11月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古通遼市開(kāi)魯二中，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。