新時期下小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)探索

摘 要：探討了提升小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動教學(xué)質(zhì)量的幾點措施，供廣大教師借鑒參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；社會生活；活動形式

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)新課改正如火如荼地進行。在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是多樣化、趣味化的，綜合實踐活動也成為實現(xiàn)這一目標(biāo)的主要學(xué)習(xí)手段。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥被動的，學(xué)習(xí)方式陳舊、學(xué)習(xí)效果低下。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展綜合實踐活動，可以使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動變得主動、由枯燥變得有趣，由單一變得豐富，從根本上提升學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，促進小學(xué)生素質(zhì)能力的綜合發(fā)展。

一、嚴(yán)格遵循學(xué)科知識，緊密結(jié)合社會生活

可以說，數(shù)學(xué)是來源于現(xiàn)實、應(yīng)用于現(xiàn)實的一門學(xué)科。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生實際出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生實際生活緊密結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)生活化、生活數(shù)學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)價值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識，提升數(shù)學(xué)興趣。對于小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動來說，就是要引導(dǎo)小學(xué)生在目前知識背景的基礎(chǔ)上，將學(xué)到的知識進行綜合運用，進而解決現(xiàn)實問題。在教學(xué)活動中，教師首先要明確活動研究對象，其次要激發(fā)學(xué)生探索，引導(dǎo)他們進行合作交流，最后要對活動過程進行總結(jié)反思。歸根結(jié)底，小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動就是讓學(xué)生去體驗數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)、反思數(shù)學(xué)。需要注意的是，小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動千萬不能脫離教材，既要使活動本身與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，又要讓實踐活動發(fā)揮促進學(xué)生發(fā)展的作用。要通過綜合實踐活動開展，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力，不斷增強其創(chuàng)新意識和實際能力。

二、合理確定活動內(nèi)容，切實靈活活動形式

一方面，要適當(dāng)確定活動內(nèi)容。在確定實踐活動內(nèi)容時，要把握三個原則。一是依據(jù)教學(xué)大綱的原則。要按照教學(xué)大綱要求，結(jié)合大綱中的原則性意見，把其作為確定實踐內(nèi)容的主要依據(jù)，使實踐教學(xué)內(nèi)容更加科學(xué)、合理、有效。要注意教學(xué)內(nèi)容的適宜性，保證活動內(nèi)容能夠引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系結(jié)合實際；二是從各地實際出發(fā)的原則。要結(jié)合學(xué)生所在地區(qū)的不同情況，以學(xué)生周圍的生活環(huán)境為基礎(chǔ)，恰當(dāng)確定實踐內(nèi)容；三是從學(xué)生實際能力出發(fā)的原則。小學(xué)每個年級的學(xué)生，在知識范圍、活動能力、應(yīng)用知識能力等方面都存在比較大的差異，所以要充分考慮學(xué)生的實際情況，合理確定實踐內(nèi)容。另一方面，要靈活運用實踐活動形式。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的目的，就是要強化學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。所以，活動中要引導(dǎo)學(xué)生深入實踐，獨立自主地收集材料、分析研究。

三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，精心高效組織活動

研究探索是小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的主要學(xué)習(xí)方式?；顒舆^程中，一是要通過準(zhǔn)備工作，喚起學(xué)生主體意識。部分學(xué)生可能已經(jīng)習(xí)慣于老師講、自己練的舊學(xué)習(xí)模式，在參與綜合實踐活動時，不能很快適應(yīng)。這就需要教師做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，按照研究課題內(nèi)容，對學(xué)生進行合理分組，使學(xué)生掌握合作探究的方法；二是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的問題意識。綜合實踐活動的靈魂就是“發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題”。要通過找問題，激發(fā)學(xué)生的主體意識，擺脫學(xué)生的依賴思想，摒棄原有的模仿學(xué)習(xí)、記憶學(xué)習(xí)，使綜合活動成為一個生動活潑、富有個性的學(xué)習(xí)過程；三是要開展合作交流，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。要通過師生、生生，小組交流，讓學(xué)生更加豐富、全面地理解把握活動內(nèi)容，使他們在合作交流中想說、敢說，真正做到暢所欲言，在相互啟發(fā)的過程中實現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的飛躍。

四、強化學(xué)生實踐能力，注重學(xué)生活動評價

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動中，學(xué)生獲得的成果可能都比較微小，這不是關(guān)鍵的，關(guān)鍵是看學(xué)生是否參與了實踐活動全過程，是否在實踐活動中發(fā)現(xiàn)了問題、解決了問題。要把學(xué)生參與活動獲取知識、獲取信息以及處理信息的能力、方式作為評價主體。要真正通過開展綜合實踐活動，使學(xué)生形成良好的人格品質(zhì)。

總之，開展綜合實踐活動，將使小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由被動變得主動、由枯燥變得有趣，由單一變得豐富，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。筆者相信，只要廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師緊緊遵循學(xué)科知識，緊密結(jié)合社會生活，合理確定活動內(nèi)容，切實靈活活動形式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，精心高效組織活動，強化學(xué)生實踐能力，注重學(xué)生活動評價，就一定能從根本上提升綜合實踐活動質(zhì)量。

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作者簡介：丁美珠（1964.02—）女，學(xué)歷：大專，就職學(xué)校：江蘇省南通師范第三附屬小學(xué)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)。