淺談在初中物理作業(yè)中如何落實(shí)三維目標(biāo)

摘 要：在課題研究過程中發(fā)現(xiàn)，若要在初中物理作業(yè)中體現(xiàn)三維目標(biāo)，作業(yè)設(shè)計(jì)者必須先充分利用新課程理念，從教學(xué)三維目標(biāo)的要求出發(fā)，分別列舉了題一、題二和題三，通過分析三道習(xí)題分別從不同維度體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，簡單論述了如何在初中物理作業(yè)中落實(shí)三維目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：物理作業(yè)；三維目標(biāo)；作業(yè)設(shè)計(jì)

新課程改革提出教學(xué)的三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三維目標(biāo)是新課程改革的核心，是廣大教師組織教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐的根本目標(biāo)。

為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人是課程改革的目的，而三維目標(biāo)在教學(xué)中能不能全面貫徹和實(shí)施是新課程改革成敗的關(guān)鍵。我們的教學(xué)活動(dòng)主要包括四個(gè)環(huán)節(jié)：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。我認(rèn)為只有這四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)緊扣三維目標(biāo)，三維目標(biāo)在我們的教改活動(dòng)中才真正地落到實(shí)處。

作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，它對(duì)鞏固知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，理解學(xué)習(xí)的過程和方法以及培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀都有著十分重要的作用。在作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)遵從習(xí)題設(shè)計(jì)的基本原則，同時(shí)注重落實(shí)三維目標(biāo)，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

近幾年來我對(duì)在初中物理作業(yè)中如何落實(shí)三維目標(biāo)進(jìn)行了一些思考及探索，鎖定三維目標(biāo)去精心設(shè)計(jì)物理作業(yè)，為實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)做了大量的工作，并且收到了很好的教學(xué)效果。如在人教版九年級(jí)教材的第十五章第一節(jié)“兩種電荷”的“課后拓展體驗(yàn)”部分，我出了這么一題：

題一：在我們的生活中就有許多十分重要的電工材料，導(dǎo)體和絕緣體。仔細(xì)觀察自己家里的各種物品，將它們按導(dǎo)體和絕緣體分成兩類，列出清單，越多越好。

該題創(chuàng)設(shè)的物理情景是同學(xué)們自己生活的家里，他們要做的是：回到家里，先仔細(xì)觀察家里的各種物品，然后按導(dǎo)體和絕緣體兩類羅列出來?？雌饋砗芎唵蔚囊坏雷鳂I(yè)，卻能很好地落實(shí)三維目標(biāo)。它首先完成了知識(shí)和技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體；學(xué)生要完成這道題，就必須仔細(xì)觀察家中的各類物品，動(dòng)手記錄自己觀察的結(jié)果，尤其是對(duì)于難以分辨的物品，要通過實(shí)驗(yàn)再做出判斷。這就要求學(xué)生動(dòng)手操作，更重要的是讓學(xué)生感受到探索物理的根本方法——觀察和實(shí)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象的能力和實(shí)驗(yàn)操作的能力，強(qiáng)調(diào)了過程和方法；要求“越多越好”則是暗示學(xué)生，原來物理就在自己的身邊，在自己的生活中，從而加深了對(duì)物理的感情和增強(qiáng)了學(xué)好物理的自信心。通過了解自己家里的各種物品，看到父母付出的勞動(dòng)，會(huì)更加熱愛家庭，熱愛生活，做一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的形成是一個(gè)正面的引導(dǎo)。

當(dāng)然，并不是每道題都要同時(shí)均衡地體現(xiàn)三維目標(biāo)，有些題可側(cè)重某一個(gè)維度的目標(biāo)，同時(shí)兼顧其他維度的目標(biāo)，同樣可以落實(shí)好三維目標(biāo)，取得較好的練習(xí)效果。在人教版九年級(jí)物理教材的第十五章第一節(jié)“兩種電荷”的“課后拓展體驗(yàn)”部分，我在學(xué)習(xí)摩擦起電現(xiàn)象時(shí)為學(xué)生布置了一道作業(yè)。

題二：在家里就地取材，進(jìn)行摩擦起電實(shí)驗(yàn)，反思實(shí)驗(yàn)成敗的原因，總結(jié)出觀察摩擦起電現(xiàn)象的條件和使現(xiàn)象更明顯的技巧。

我們知道“過程和方法”這一目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的橋梁與紐帶，是關(guān)鍵目標(biāo)，是其余兩個(gè)目標(biāo)的體現(xiàn)。顯然題二這道作業(yè)重點(diǎn)是落實(shí)過程與方法目標(biāo)。物理學(xué)者研究物理，學(xué)生學(xué)習(xí)物理都要重視過程與方法。物理研究的根本方法是觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過完成這道作業(yè)，明白方法和過程在學(xué)習(xí)物理時(shí)是多么的重要。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中也許失敗了，也許成功了，他們會(huì)因失敗而感到沮喪，也會(huì)因成功而感到喜悅，也就落實(shí)了情感、態(tài)度和價(jià)值觀這一目標(biāo)。

在人教版九年級(jí)物理教材第十八章第三節(jié)“測量小燈泡的電功率”的作業(yè)中，我們設(shè)計(jì)了這么一題：

題三：用電能表測量家中全自動(dòng)洗衣機(jī)工作時(shí)的平均電功率。

（1）需要測量的物理量；（2）測量步驟；（3）計(jì)算過程。

這道題側(cè)重落實(shí)“過程與方法”這一維度的目標(biāo)，重點(diǎn)在于選取實(shí)驗(yàn)器材并完成實(shí)驗(yàn)過程，以動(dòng)手操作為主，書面記錄為輔，與普通的實(shí)驗(yàn)探究題的側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)生除了要知道如何測量小燈泡的電功率，還要自己選取器材，動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)表格來記錄實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉.淺談新課改下物理教學(xué)[J].教育界，2012.

[2]郭世澤.淺議初中物理作業(yè)的分層實(shí)施[J].科學(xué)教育，2011（4）.

[3]王青華.在初中物理作業(yè)中落實(shí)三維目標(biāo)教學(xué)研究.教師，2014（3）.

[4]張幕華.拓展教育空間落實(shí)三維目標(biāo)：如何在初中物理教學(xué)中實(shí)施“三維”教育.四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（12）.

[5]馮家亮.基于新課改三維目標(biāo)的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新探.新課程研究：下旬，2014（4）.

[6]田穎娟.淺論在初中物理教育中“三維目標(biāo)”的整合.教育界，2013（13）.

注：本論文屬于湖南省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)號(hào)E-39課題《在初中物理作業(yè)中落實(shí)三維目標(biāo)的研究》的研究成果。

作者簡介：馬俊峰（1962—）男，學(xué)歷：本科就職學(xué)校：湖南省武岡市第三中學(xué)，研究方向：物理教學(xué)。