皮膚性病本科教學如何提高對外教育質(zhì)量

摘 要：留學生教育是新時期大學教育國際化的標志，目前高校皮膚性病本科教育中，由于存在一定數(shù)量的外國留學生，在教育過程中，就要綜合考慮留學生特點，根據(jù)其實際需求設定教學目標，制定具體的教學措施，滿足對外教育要求，以學生為中心，構建新的課程體系，建設配套教材，并在教學方式、方法和考試上進行改革，切實提高皮膚性病本科教學的對外教育質(zhì)量。

關鍵詞：皮膚性病 本科教學 對外教育

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0089-01

從目前高校皮膚性病本科教學的實際開展來看，由于存在一定數(shù)量的外國留學生，在具體教學過程中，就要考慮外國留學生的接受程度，在課程體系構建、教材選擇和教學方法和考試上進行積極改革，適應外國留學生的變化，滿足外國留學生的需求。基于這一考慮，在皮膚性病本科教學中，應正確分析外國留學生的特點，并結合皮膚性病本科教學實際，制定具體的對外教學策略，提高對外教育質(zhì)量，促進皮膚性病本科教學發(fā)展，使皮膚性病本科教學能夠在對外教育方面取得積極效果，提升皮膚性病本科教學水平。

1 皮膚性病本科教學要想提高對外教育質(zhì)量，就要構建新的課程體系

根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，為適應皮膚性病學科發(fā)展趨勢，對《皮膚性病學》課程及其結構進行優(yōu)化和創(chuàng)新。即以皮膚性病學科為主導，將皮膚性病、風濕病學與免疫學、微生物學等學科緊密結合起來，使學生有可能學習到更豐富、更富挑戰(zhàn)性知識，有利于培養(yǎng)這一領域的新型人才。新構建的課程體系有機地融合了皮膚性病學、風濕病學、分子生物學、免疫學、微生物學等學科知識，使學生掌握皮膚性病學的理論和研究方法。

該課程體系主要由三部分組成：（1）核心課程：整合皮膚性病學、風濕病學、分子生物學、免疫學、微生物學等學科知識體系組成的新《皮膚性病學》，充分體現(xiàn)了各學科的優(yōu)化組合，基礎課程與臨床課程之間的雙向滲透與重組[1]。（2）選修課程：包括免疫學新進展、造血干細胞移植治療自身免疫性疾病、皮膚性病學新進展、風濕病學進展等。（3）加強實踐教學。增加臨床見習等實踐機會，使學生看到更多的病種，增加更多的臨床知識，特別是一些少見病、罕見病的積累，正所謂“見多識廣”，對將來的臨床工作將大有好處，提高了臨床教學的有效性。為了保證對外教育質(zhì)量得到有效提高，在課程設置上，應使課程體系滿足外國留學生的需求，達到易于外國留學生接受的目的。

2 皮膚性病本科教學要想提高對外教育質(zhì)量，就要建設配套教材

考慮到外國留學生的特點，在皮膚性病本科教學中，要想提高對外教育質(zhì)量，就要在教材選擇上下功夫，主要應根據(jù)外國留學生的需要，建設配套教材，具體應從以下幾個方面入手。

2.1 分析外國留學生的特點，選擇適合外國留學生的教材

從目前皮膚性病本科教學來看，外國留學生中印度和巴基斯坦的學生居多，為了保證皮膚性病本科對外教育得到有效開展，滿足印度和巴基斯坦學生的實際需要，在教材選擇上，應正確分析外國留學生的特點，選擇適合外國留學生的教材，提高教學效果。

2.2 根據(jù)外國留學生的實際需要，建設配套教材體系

從目前印度和巴基斯坦留學生在教學中的表現(xiàn)來看，外國留學生不但需要在專業(yè)知識上實現(xiàn)提高，還需要在漢語水平上有所提升。為此，應在教材體系建設過程中，根據(jù)外國留學生的現(xiàn)實需要，建設相應的配套教材體系，促進教學發(fā)展。

2.3 按照外國留學生的漢語基礎，合理選擇漢語教材

考慮到印度和巴基斯坦學生的實際漢語基礎，在皮膚性病本科教學中，可以適當選擇漢語教材，提高漢語教材比例，提升外國留學生的漢語水平，實現(xiàn)漢語知識和皮膚性病學科知識的雙提升，促進皮膚性病學科的教學發(fā)展，滿足外國留學生的實際需求。

3 皮膚性病本科教學要想提高對外教育質(zhì)量，就要在教學方式、方法和考試上進行改革

考慮到皮膚性病本科的教學特點以及我國留學生的實際需求，皮膚性病本科教學要想提對外教學質(zhì)量，就要在教學方法和考試上進行全面改革，具體應采取以下措施。

3.1 根據(jù)外國留學生的特點優(yōu)化教學方式、方法

在教學方法的選擇和制定中，應充分了解外國留學生的特點，以滿足外國留學生的實際需要為主，對教學方法進行全面優(yōu)化，保證教學方法具有一定的針對性，提高教學方法的實效性，使教學方法能夠發(fā)揮積極作用，達到提升教學效果的目的。從外國留學生的實際學習過程來看，外國留學生需要在知識水平和實踐能力上獲得較大提升，為此，我們應根據(jù)外國留學的這一現(xiàn)實需求，加強臨床實踐，給學生分批分組，參與皮膚科門診及病房的診療活動，并在診療活動中提出問題，帶著問題學習基本知識，基本技能。

3.2 在考試內(nèi)容上側(cè)重于考察外國留學生的知識掌握能力

為了保證外國留學生能夠有效掌握皮膚性病學科知識，在本科教學中，應通過考試的手段檢驗外購留學生的知識掌握能力。為此，應對皮膚性病本科考試進行改革，在考試內(nèi)容上側(cè)重于考察外國留學生的實踐能力和知識掌握能力，加強課堂考核，提升教學水平和考試考察結果，使外國留學生的整體能力得到全面提升。促進皮膚性病本科教學取得積極效果。

4 結論

通過本文的分析可知，在皮膚性病本科教學中，考慮到外國留學生的實際需求，應從構建新的課程體系、建設配套教材和教學方法及考試改革上入手，提高重視，加強自身素質(zhì)，充分了解學生，采用啟發(fā)式和互動教學，提高皮膚性病本科教學對外教育質(zhì)量，使皮膚性病本科教學能夠在對外教育中達到預期目的并取得積極效果。摸索和完善適合留學生特點的教學內(nèi)容和教學模式，不僅能提高留學生教學質(zhì)量，同時亦將對本國學生的皮膚性病學科教學改革有積極的推動作用。

參考文獻

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