新課改下打造高效的信息技術(shù)課堂

摘 要 信息技術(shù)課程根據(jù)新課標(biāo)的要求，其主要教學(xué)目的就是提高學(xué)生利用掌握的信息技術(shù)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的自身能力，強(qiáng)化綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。因此創(chuàng)新的教學(xué)理念、完善的教學(xué)方法、不斷增強(qiáng)的教師素質(zhì)，將是保證課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 課堂效率 高效 教師素養(yǎng)

如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生真正喜歡這門(mén)課程，是我們每一名老師都應(yīng)該思考的問(wèn)題，下面我就個(gè)人觀點(diǎn)談?wù)勅绾翁岣吒咧行畔⒓夹g(shù)課堂效率。

一、一切從實(shí)際出發(fā)提升課堂效率

1、課前準(zhǔn)備需要更加充分

也許大家會(huì)認(rèn)為信息技術(shù)的教學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科要簡(jiǎn)單、省力，但事實(shí)上任何一門(mén)學(xué)科教學(xué)效率的提升，往往都需要我們教師在課前付出很多時(shí)間和精力才能做到，信息技術(shù)也不例外。新課改所使用的教材有很多新的教學(xué)理念和知識(shí)，這就要求我們?cè)谡n前要認(rèn)真鉆研教材，熟悉每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)，對(duì)其中涉及到的相關(guān)操作提前進(jìn)行演示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有可能出現(xiàn)的情況做到有所準(zhǔn)備。

比如在電子報(bào)刊作品《中學(xué)夢(mèng)之旅》中的標(biāo)題“中學(xué)夢(mèng)之旅”幾個(gè)文字的制作，大家都知道是用藝術(shù)字來(lái)制作，但具體的操作并不是一看就會(huì)。首先這幾個(gè)字的樣式不是藝術(shù)字預(yù)定的30種樣式，而是需要在“藝術(shù)字工具欄”中的“設(shè)置藝術(shù)字格式”里設(shè)置填充的效果，其次是這幾個(gè)藝術(shù)字還有陰影和三維效果，所以在課前我們教師應(yīng)該自己先實(shí)際練習(xí)一下，掌握其中的要領(lǐng)，在課堂的教學(xué)中才能做到游刃有余。在新課程的教材中類(lèi)似的例子還有很多，所以我們教師要精心研究每一堂課的內(nèi)容，將實(shí)際操作所遇到的問(wèn)題在課前做好充足的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)情境的引入更貼近學(xué)生需要

操作性和實(shí)踐性是信息技術(shù)的一大特點(diǎn)，如何能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地投入到信息技術(shù)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中呢，創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)情境顯得尤為重要。

程序設(shè)計(jì)對(duì)于我們大部分的高中學(xué)生都是比較陌生的，如果沒(méi)有什么亮點(diǎn)來(lái)抓住學(xué)生的興趣，要想保證良好的課堂效果那是難上加難。教參選用了一個(gè)畫(huà)正弦函數(shù)圖像的程序作為引入，我們上課選用這種方式引入也是可以的，但學(xué)生不一定會(huì)很感興趣，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)對(duì)高中的數(shù)學(xué)知識(shí)是沒(méi)有多少興趣的。所以我們上課時(shí)不妨選擇一個(gè)比較輕松的話(huà)題，比如用教材中所提到的加密技術(shù)。首先我們可以讓學(xué)生了解一下近代各種戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)送情報(bào)所使用的加密方法，比如諜戰(zhàn)片里經(jīng)常提到的“摩斯密碼”，我們可以播放一段電影“風(fēng)聲”的片段，再給學(xué)生演示一個(gè)加密的小程序，然后讓學(xué)生自己來(lái)作為一個(gè)諜報(bào)人員完成對(duì)某段文字的加密操作。這樣學(xué)生也容易自發(fā)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。課后還可以布置一個(gè)小作業(yè)，讓學(xué)生相互之間發(fā)送一個(gè)加密后的文件，思考如何來(lái)破譯對(duì)方的文件。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況

新課改就信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科而言有自己完善的課程標(biāo)準(zhǔn)，基本上每節(jié)課都制定了一個(gè)很好的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例。那么我們教師是不是就可以直接照著教參中的案例來(lái)給學(xué)生上課？答案當(dāng)然是否定的。好的教學(xué)設(shè)計(jì)我們可以學(xué)習(xí)和借鑒，但也不能直接照搬過(guò)來(lái)使用，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮到我們的學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平大都處于初級(jí)階段，還有不少學(xué)生高中以前是很少接觸電腦的，而新課程教材中的內(nèi)容很多知識(shí)要求的起點(diǎn)比較高，如果都采用教參中的案例來(lái)教學(xué)將很難保證良好的課堂效率。

在《文本信息的加工與表達(dá)》中，教參的參考案例選用了為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)制作一份通知和宣傳標(biāo)語(yǔ)作為貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)。而這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的前提是學(xué)生比較熟悉word的基本操作，知道菜單、工具欄和基本的字體格式等等的設(shè)置。而我們學(xué)校的學(xué)生對(duì)word這個(gè)軟件還比較陌生，只有一少部分人以前使用過(guò)。所以我們?cè)谶@一節(jié)的教學(xué)中還必須花1節(jié)課左右的時(shí)間講解一下有關(guān)word軟件的基本操作，留出一定的時(shí)間讓學(xué)生熟悉一下這個(gè)軟件，讓學(xué)生掌握了word一些簡(jiǎn)單的操作以后才能更好地開(kāi)展我們后面的教學(xué)。

4、課后反思做到認(rèn)真務(wù)實(shí)

我們都知道，知識(shí)源于實(shí)踐，抽象于實(shí)踐，要提高、要進(jìn)步就要不斷反思、不斷總結(jié)。在每一節(jié)課上完以后，我們的教學(xué)工作并沒(méi)有真正結(jié)束。我們教師需要認(rèn)真總結(jié)和思考：這一節(jié)課學(xué)生學(xué)到了什么，我的教學(xué)目標(biāo)完成沒(méi)有，存在哪些不足之處，需要怎樣加以改進(jìn)。課后還可以收集一下學(xué)生的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，了解學(xué)生的實(shí)際需求對(duì)于我們今后的課堂教學(xué)會(huì)有很好的幫助。

二、增強(qiáng)教師個(gè)人素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量

1、定期培訓(xùn)，增強(qiáng)教師教學(xué)水平

開(kāi)展日常的教師培訓(xùn)，這是我們提升教師水平，增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的重要方式。在定期開(kāi)展校內(nèi)培訓(xùn)或系統(tǒng)內(nèi)部培訓(xùn)的同時(shí)，有針對(duì)性的在信息技術(shù)教師教研組內(nèi)部進(jìn)行交流也是一種非常有效的培訓(xùn)方式，通過(guò)大家的集體討論，交流日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們能夠得到很多寶貴知識(shí)財(cái)富?？梢哉f(shuō)開(kāi)展定期培訓(xùn)或者學(xué)科教研將是我們互相促進(jìn)和提高的主要途徑，通過(guò)行之有效的學(xué)習(xí)交流，信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量將會(huì)不斷得到提升。

2、在實(shí)際教學(xué)中提升教師能力

教師的主要工作環(huán)境就是課堂，新課改中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)化了主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。如何讓學(xué)生真正成為課堂的主體？在教學(xué)工作中，我們需要把一些新技術(shù)、新知識(shí)應(yīng)用起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生完成各種教學(xué)任務(wù)，教師更重要的是充當(dāng)一個(gè)教學(xué)的指引者，而不是主宰者。每堂課后的教學(xué)反思能夠促進(jìn)教師去不斷提升自我，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)個(gè)人整體能力。

信息技術(shù)的課改之路任重而道遠(yuǎn)，作為一名信息技術(shù)教師，我們必然要加倍努力和付出，用飽滿(mǎn)的工作熱情和高度的工作責(zé)任感投入到每一節(jié)課的教學(xué)中，真正提高每一堂課教學(xué)效率。

（作者單位：銅梁一中）