體育教學(xué)中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

【摘要】個(gè)性是一個(gè)人的特征，是區(qū)別于他人的一種特質(zhì)，培養(yǎng)個(gè)性化鮮明的學(xué)生是當(dāng)代體育教學(xué)中重要的培養(yǎng)目標(biāo)之一，而在教學(xué)之中如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性也成為了當(dāng)代體育教師所研究探討的一門話題。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué);個(gè)性化;培養(yǎng)

個(gè)性就是一個(gè)人在思想、品質(zhì)、性格、意志、情感、態(tài)度等方面不同于他人的特質(zhì)。個(gè)性的本質(zhì)特征可分為，個(gè)性的整體性，個(gè)性的獨(dú)立性、既個(gè)性的差異性、個(gè)性的動(dòng)力性。國家教委指定和頒發(fā)的《普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》也指出：普通高等學(xué)校體育教學(xué)是以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神。可見學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)已經(jīng)成為了高校體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。但是，一直以來，學(xué)校的體育教學(xué)注重的都是講授知識(shí)、技能的?！傲?xí)慣性教育”，嚴(yán)重忽視了學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，與時(shí)代的轉(zhuǎn)變，社會(huì)的進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展都不相符。

一、體育“個(gè)性品質(zhì)”的內(nèi)涵

體育的“個(gè)性品質(zhì)”是指個(gè)體在其所參與的體育活動(dòng)中所呈現(xiàn)出來的思想觀點(diǎn)以及行為能力特征，具體可以分為體育思想品質(zhì)、心理品質(zhì)和行為品質(zhì)。

二、實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)的依據(jù)

1.個(gè)性化培養(yǎng)符合現(xiàn)代教學(xué)論的觀點(diǎn)

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：個(gè)性化教育是著眼于充分發(fā)展人的個(gè)性而言的教育。它針對(duì)人的個(gè)性差異，通過一定的訓(xùn)練和培養(yǎng)，使其得到充分的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校的精神生活的全部意義，就在于要在每一個(gè)學(xué)生身上都喚起他個(gè)人的價(jià)格獨(dú)立性。他認(rèn)為，學(xué)生的天賦、才能、愛好和特長是各不相同的，要讓他們有充分施展的余地，為他們的表現(xiàn)提供良好的條件。如果學(xué)校一切活動(dòng)都統(tǒng)的過死，學(xué)生的個(gè)性得不到發(fā)展，那么培養(yǎng)人才終將成為空談，他還認(rèn)為，只有每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，他才給集體帶來自己的，獨(dú)特的東西，從而使集體生活豐富活躍起來。通常舉行的那種刻板劃一的集體活動(dòng)，只能使學(xué)生對(duì)集體產(chǎn)生厭煩情緒。上述觀點(diǎn)充分說明培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的重要意義。

2.實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)符合教學(xué)原則和教學(xué)最優(yōu)化的原則

個(gè)性化的培養(yǎng)符合自覺積極性原則，因材施教原則，身體全面發(fā)展的原則和鞏固提高的原則。貫徹自覺積極性原則的核心是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，這就要求必須了解和熟悉學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的興趣、愛好是什么，擅長什么等等，在統(tǒng)一要求下根據(jù)差異區(qū)別對(duì)待，使每個(gè)學(xué)生的才能都得到充分發(fā)展、實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成自己的優(yōu)勢體育項(xiàng)目，既貫徹了因材施教的原則也能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、然而，任何一種優(yōu)勢體育項(xiàng)目的形成都是建立在身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，同時(shí)也是貫徹鞏固提高教學(xué)原則的有力體現(xiàn).夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》扉頁上寫到：“尋找一種教學(xué)方法，使教員因此可以少教但是學(xué)生可以多學(xué)，使得學(xué)生可以減少喧囂厭煩和無益的勞苦，多是閑暇、快樂和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步，這充分說明培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化符合教學(xué)最優(yōu)化原則。

三.大學(xué)體育教學(xué)中個(gè)性化教育的實(shí)施

1 激發(fā)體育興趣，培養(yǎng)優(yōu)勢體育項(xiàng)目

有些學(xué)生從小就對(duì)體育或?qū)δ骋惑w育項(xiàng)目，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并表現(xiàn)一定的潛質(zhì)。教育家呂型偉認(rèn)為，一個(gè)人什么都好，那肯定是冒不尖的。實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng)，就是要使每個(gè)學(xué)生都獲得成功;有的在這方面成功，有的在那方面成功。因此體育教師應(yīng)象伯樂慧眼識(shí)駿馬一樣，善于挖掘這類人才，以有序的課堂和競爭活動(dòng)給每一個(gè)學(xué)生獲得顯示自己運(yùn)動(dòng)能力的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。在輕松愉快的活動(dòng)中，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，產(chǎn)生獲得成功的情感體驗(yàn)，獲得增強(qiáng)體質(zhì)的效益。

學(xué)生在對(duì)個(gè)別體育項(xiàng)目感興趣的基礎(chǔ)上，易形成自己的優(yōu)勢運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這種優(yōu)勢項(xiàng)目不僅使學(xué)生掌握體育鍛煉的一般方法與技能，更重要的是學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，掌握適合自己特點(diǎn)的鍛煉方法和技能。例如：在一次課外活動(dòng)中幾個(gè)學(xué)生踢足球，一個(gè)學(xué)生無意間踢了一個(gè)香蕉球，我隨口說：“好球，真棒！”就是這句話和他進(jìn)的那個(gè)球促使他每到課外活動(dòng)時(shí)他都來向我借球玩，最后以致他自己買來一個(gè)球，每天捎來捎去，利用放學(xué)后幾個(gè)同學(xué)一起練球，并成為校足球隊(duì)的主力。教學(xué)中教師教法靈活多樣，內(nèi)容新穎，使學(xué)生獲得自己能力的成功，產(chǎn)生興趣，形成優(yōu)勢體育項(xiàng)目，并以一二個(gè)項(xiàng)目練習(xí)為載體，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)和健身能力，同時(shí)也為學(xué)生將來體育興趣的遷移提供可能和依據(jù)，實(shí)現(xiàn)體育終身化。

2 體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要與學(xué)生個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一

保證高質(zhì)量的教學(xué)效果，教學(xué)呢絨設(shè)置就應(yīng)該與學(xué)生個(gè)性發(fā)展保持一致：1）依據(jù)學(xué)生興趣分組：學(xué)生只有對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，才能夠主動(dòng)積極的投入到體育項(xiàng)目之中，與其他學(xué)生積極配合，完場教師所安排的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)生也能夠全身心的投入到運(yùn)動(dòng)之中，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。2）依據(jù)學(xué)生的性格分類（內(nèi)、外向型）：根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行分類，體育運(yùn)動(dòng)中有團(tuán)體性項(xiàng)目以及個(gè)體性項(xiàng)目，團(tuán)體性項(xiàng)目需要學(xué)生之間進(jìn)行配合，共同協(xié)作完成，那么外向型的學(xué)生更愿意參加團(tuán)體比賽，彼此互相配合、交流以達(dá)到最終目標(biāo)。內(nèi)向型學(xué)生適合選擇個(gè)體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要穩(wěn)重、果斷的性格情緒。同時(shí)，亦可以鼓勵(lì)學(xué)生參加與其性格相反的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，健全自己的性格。

3營造適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間

體育教學(xué)的基本任務(wù)是教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的基本技能，而學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的速度和程度與學(xué)生個(gè)體差異有關(guān)，那么就需要教師在教學(xué)中針對(duì)不同的學(xué)生創(chuàng)造特定的空間。但是要注意，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)安排上，要合理控制學(xué)練時(shí)間，切莫練習(xí)過程中讓學(xué)生感覺枯燥，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要呈現(xiàn)出活潑、時(shí)代性等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，這樣的學(xué)習(xí)，既可以進(jìn)一步強(qiáng)化基本技能的學(xué)習(xí)，又可以使學(xué)生在活動(dòng)中獲得自我實(shí)現(xiàn)的滿足感。

總之，作為高校體育教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)了如指掌，熟悉體育教學(xué)在學(xué)生興趣、能力、性格、氣質(zhì)等方面的重要影響，針對(duì)不同的學(xué)生選擇最佳的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生健全個(gè)性品質(zhì)的形成。

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