CoreIDRAW平面設(shè)計在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用

【摘要】文章總結(jié)了CoreIDRAW平面設(shè)計在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用。從教學(xué)設(shè)計進(jìn)行探討.為提高課程的教學(xué)水平、學(xué)生的操作水平和實踐能力等進(jìn)行有益的探索。能為其他的CorelDraw用戶提供一些有益的幫助。

【關(guān)鍵詞】CorelDRAW;平面設(shè)計;課程;教學(xué)設(shè)計

隨著計算機輔助設(shè)計技術(shù)的迅猛提高，以及一些先進(jìn)的計算機繪圖軟件的出現(xiàn)，計算機繪圖的優(yōu)勢在實踐中得到充分展示。CorelDRAW是加拿大Corel公司推出的一款矢量繪圖和圖形、圖像制作軟件，在平面廣告設(shè)計、VI設(shè)計、產(chǎn)品""" 包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計和印刷制版等平面設(shè)計領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。中等職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)未來的高素質(zhì)勞動者和技能型人才時，讓學(xué)生掌握必備的CorelDRAW在平面設(shè)計中的實用技能。

一、課程教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)中使學(xué)生在德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。CorelDRAW進(jìn)行平面廣告、包裝設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、徽標(biāo)設(shè)計、VI設(shè)計.以及網(wǎng)頁設(shè)計等幾個方面的基本技能。因此.其教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí).了解CorelDRAW軟件的作用、特點、界面.能利用CoreIDRAW進(jìn)行標(biāo)志、包裝、卡通人物、版面編排、文字變形設(shè)計等。

二、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

CorelDRAW平面設(shè)計是一門實踐性很強的課程.在校中職學(xué)生大多數(shù)是90后，部分學(xué)生還是要依賴教師傳授的操作方法和技巧。因此。根據(jù)課程特點和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的選擇需貼近生活實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容.課程理論基礎(chǔ)的內(nèi)容可適當(dāng)壓縮，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)內(nèi)容需要按包裝設(shè)計、廣告宣傳設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、Logo設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、標(biāo)牌設(shè)計和vI設(shè)計等8個實訓(xùn)項目進(jìn)行教學(xué)。

三、課程教學(xué)

（一）組建學(xué)習(xí)小組，明確學(xué)習(xí)任務(wù)為改變以往的學(xué)習(xí)方式。在開學(xué)之初將班級學(xué)生隨機分成若干學(xué)習(xí)小組，每組3～4人.1人為組長負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí)任務(wù)統(tǒng)一管理。學(xué)習(xí)小組圍繞各自的實訓(xùn)課題.展開小組討論確定各實訓(xùn)課題的重點與難點：同時分配本學(xué)習(xí)小組成員各項具體實訓(xùn)任務(wù)。

（二）小組自主、合作、探究學(xué)習(xí)

各學(xué)習(xí)小組及其成員在明確了實訓(xùn)任務(wù)后.組長通過召集小組成員開展討論與交流。明確各自實訓(xùn)課題的重點與難點。實訓(xùn)課題各項具體工作的展開。始終強調(diào)學(xué)生的自主性、積極性，從實訓(xùn)課題的選擇、實訓(xùn)課題的構(gòu)思、實訓(xùn)作品的完成等階段，需要學(xué)生積極思考，并自主地進(jìn)行科學(xué)研究。實訓(xùn)課題各項具體工作展開的本身就是一個探究過程，在具體的平面設(shè)計工作實踐中.各小組成員必須確定1項平面設(shè)計工作進(jìn)行實踐，整個實踐的完成，就是學(xué)生體驗一個完整的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。

（三）實踐教學(xué)成果的匯報與交流根據(jù)課程教學(xué)和各組實訓(xùn)課題的進(jìn)度，此環(huán)節(jié)進(jìn)行各組課程學(xué)習(xí)成果和實訓(xùn)課題實踐作品的匯報與交流。首先，匯報本學(xué)習(xí)小組實訓(xùn)項目的主要內(nèi)容，重點、難點問題，與各實訓(xùn)項目有關(guān)的課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，以及需要大家討論的問題。小組成員可以協(xié)助匯報人完成匯報工作。匯報完畢以后其它同學(xué)就匯報展開討論和評價。其次，對各組實訓(xùn)課題實踐作品進(jìn)行匯報與交流。

（四）教師深化討論與點評

在CorelDRAW平面設(shè)計教學(xué)過程中，每當(dāng)學(xué)生進(jìn)行一項實訓(xùn)課題工作后，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用對各學(xué)習(xí)小組實訓(xùn)課題具體實踐工作進(jìn)行指導(dǎo)與評價。教師要針對各學(xué)習(xí)小組在不同的實踐學(xué)習(xí)階段的實踐課題的選擇、實踐課題的設(shè)計和實踐作品的設(shè)計等提供指導(dǎo)和評價.而重點放在實踐課題設(shè)計的指導(dǎo)上。引導(dǎo)學(xué)生正確地完成有關(guān)實踐課題的實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 培養(yǎng)學(xué)生CorelDRAW軟件的操作能力和平面設(shè)計的專業(yè)設(shè)計能力。

四、課程教學(xué)效果的評價

（一）評價目標(biāo)與內(nèi)容

CorelDRAW平面設(shè)計是一門實踐性很強的課程，它雖然有很多知識點可以考查.但是其教學(xué)效果的評價應(yīng)有別于一般基礎(chǔ)理論課程學(xué)習(xí)效果的考察，要更加側(cè)重對學(xué)生實踐操作能力和設(shè)計能力的考察。因此，它的評價內(nèi)容應(yīng)把學(xué)生的實訓(xùn)課題的選擇和構(gòu)思、實訓(xùn)實踐作品的設(shè)計、實訓(xùn)實踐作品作為考察的重點.分析其發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。

（二）評價方法

在對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價過程中.引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)評價中來.通過學(xué)生自評和學(xué)生之間的互評.讓學(xué)生作為評價主體，提高學(xué)生的自學(xué)、自評的能力.增加學(xué)生之間相互協(xié)作學(xué)習(xí)和交流的機會.最終達(dá)到學(xué)生的認(rèn)同、內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和意識的培養(yǎng)與提高。

五、CorelDRAW平面設(shè)計應(yīng)用教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)形式與方法當(dāng)前，在中職該課程的教學(xué)采用傳統(tǒng)的課堂講解和實驗教學(xué)兩種方式進(jìn)行.且主要通過教師的講解傳授基礎(chǔ)理論知識、演示軟件的操作方法.學(xué)生按照教師的講解進(jìn)行相應(yīng)的操作。但學(xué)習(xí)的時候?qū)W生是出于被動地接受。不能主動深入到實際應(yīng)用中。學(xué)生對今后工作所需要的理論知識和所要掌握的技能了解甚少。

（二）生源問題

對于大多數(shù)中職學(xué)生來說，主要存在：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，而且參差不齊;思維能力差，主要表現(xiàn)在抽象思維能力差、邏輯思維能力差和綜合思維能力差;學(xué)生觀察能力差、自學(xué)能力差、課堂交流不積極;學(xué)習(xí)習(xí)慣差、自覺性不高、自律性不強等問題。

（三）教材問題

課程的突出特點應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力.目前教材的側(cè)重點一般放在軟件的應(yīng)用上.缺乏中等職業(yè)技術(shù)教育特色，忽略了對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)，將學(xué)生變成了計算機軟件操作員.這在很大程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、限制了職業(yè)技能和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

（四）實踐環(huán)節(jié)薄弱

CorelDRAW平面設(shè)計應(yīng)用是一門訓(xùn)練職業(yè)技能的課程，主要培養(yǎng)學(xué)生能夠應(yīng)對實際業(yè)務(wù)，能在實踐工作中解決問題。然而，由于缺乏對口的實訓(xùn)基地，學(xué)生對對社會與企業(yè)的需求所知甚少，對今后工作中需掌握的技能沒有得到很好的訓(xùn)練。畢業(yè)后難以較好地滿足當(dāng)今社會對技術(shù)人才的需求。

六、結(jié)論

“服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，以行業(yè)專業(yè)能力需求為出發(fā)點進(jìn)行課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的整合.改革課程教學(xué)指導(dǎo)方式、課程教學(xué)評價目標(biāo)、內(nèi)容和方法.使平面設(shè)計與CorelDRAW軟件更好地結(jié)合在一起，通過這種課程設(shè)計進(jìn)行教學(xué).能引起學(xué)生濃厚的專業(yè)興趣.使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，并對CorelDRAW平面設(shè)計方面的實踐操作能力和設(shè)計能力有了明顯的提高。

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