淺談高職院校大一新生學(xué)生管理的工作方法和對(duì)策

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校的擴(kuò)張，高職高專院校學(xué)生管理工作面臨新的問題和任務(wù)，新生學(xué)生管理工作是整個(gè)學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生能否順利入學(xué)，能否對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活形成正確的認(rèn)識(shí)，并奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本文分析了當(dāng)今高職高專學(xué)生的基本狀況和影響學(xué)生管理工作的因素，并就做好高職院校新生管理工作提出了幾點(diǎn)淺顯意見。

【關(guān)鍵詞】高職高專;學(xué)生管理;新生

隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需要，高等教育越來越凸顯出其重要性。近幾年，高職教育迅猛發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)了大批技能型和應(yīng)用型人才。然而進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、思想潮流、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，加之高校不斷擴(kuò)招，高職高專院校的學(xué)生構(gòu)成、生源素質(zhì)、校園學(xué)習(xí)生活環(huán)境、辦學(xué)條件等因素，使高職院校的學(xué)生管理工作面臨新的困難，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。"" 大學(xué)生在校期間的變化和發(fā)展，每個(gè)時(shí)期都有不同的特點(diǎn)。一個(gè)時(shí)期內(nèi)大學(xué)生的特點(diǎn)是這個(gè)時(shí)期內(nèi)所有學(xué)生的共性，研究和掌握它，對(duì)這個(gè)時(shí)期學(xué)生工作有著重要的指導(dǎo)意義。各個(gè)時(shí)期中大學(xué)生的特點(diǎn)，雖然各不相同，但是又有著必然的聯(lián)系，連續(xù)起來研究各個(gè)時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)，有利于探討大學(xué)生在校變化發(fā)展的規(guī)律，從而使思想政治工作科學(xué)化。

就高職學(xué)生而言，永遠(yuǎn)抓住學(xué)生管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)不放松。學(xué)生管理工作的重點(diǎn)是政治思想工作，心理健康教育以及安全教育工作;難點(diǎn)是一個(gè)好的班風(fēng)的建設(shè)和文明衛(wèi)生公寓的建設(shè)。

一、高職高專新生的基本狀況調(diào)查與分析

1、自豪感與自卑感交織。能夠進(jìn)入大學(xué)校園，與沒有考上的同學(xué)比起來，高職學(xué)生感到很自豪，但進(jìn)入大學(xué)后，環(huán)境不同了，在新同學(xué)中，逐步發(fā)現(xiàn)自己沒有多少優(yōu)勢(shì)了，同時(shí)，感到自己學(xué)校的層次較低，使剛?cè)胄r(shí)的自豪感和優(yōu)越感受到挫折，自卑感開始出現(xiàn)。

2、新鮮感與戀舊感交織。未進(jìn)入大學(xué)前，對(duì)大學(xué)生活充滿了神奇的幻想，剛進(jìn)大學(xué)，與中學(xué)時(shí)的環(huán)境、設(shè)施的變化，新同學(xué)、新老師等，產(chǎn)生新鮮感，但一段時(shí)間后，由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母，人地兩疏，部分學(xué)生自立能力較弱，加之思想準(zhǔn)備不足，很快感到許多不適應(yīng)，大學(xué)“宿舍—教室—食堂”的單調(diào)生活，與原來的想象差的很遠(yuǎn)，這時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生厭倦、飲食不安、想家、留戀中學(xué)生活等情況。

3.輕松感與被動(dòng)感交織。經(jīng)過高中階段的激烈競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)入大學(xué)后，感到從此可以逃避家長管著學(xué)、老師盯著學(xué)的局面了，而大學(xué)又把自學(xué)作為學(xué)習(xí)的主要方式，管理也相應(yīng)松弛了，于是原來的驅(qū)動(dòng)力淡化甚至消失了。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，課程內(nèi)容的深入，感到跟不上，更加深了學(xué)習(xí)的畏懼心理，積極性很難再提升了。

4.失去學(xué)習(xí)的方向與目標(biāo)。因入學(xué)后對(duì)個(gè)人人生缺乏規(guī)劃，造成諸多學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣的影響，大學(xué)生的價(jià)值觀有了巨大的轉(zhuǎn)變，功利心理也越來越強(qiáng)，盲目學(xué)習(xí)和放棄學(xué)習(xí)現(xiàn)象普遍存在。

二、其他影響高職高專學(xué)生管理工作的因素

1.國家對(duì)大學(xué)生政策的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生管理的內(nèi)容與日俱增。當(dāng)前就業(yè)的好壞已經(jīng)是衡量高職院校質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育也成為學(xué)生管理的重要工作之一;近幾年國家對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助無論從資助面或資助額度上都大大增加，這也使得學(xué)生管理工作的工作量大大增加。這些增加的內(nèi)容都需要有新的、系統(tǒng)的學(xué)生管理理念和方式來保證順利實(shí)施，而目前與之相適應(yīng)的機(jī)制并沒有完全形成。

2.網(wǎng)絡(luò)的普及給學(xué)生管理工作帶來的挑戰(zhàn)。就學(xué)生管理工作而言，可謂是具有兩面性。一方面為高校學(xué)生管理工作帶來了新的視野和方法。另一方面，網(wǎng)絡(luò)也給傳統(tǒng)學(xué)生管理帶來了極大的沖擊。

3.校園環(huán)境復(fù)雜化給學(xué)生管理工作帶來新問題。1）隨著高校校區(qū)規(guī)模的擴(kuò)大造成學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都相對(duì)分散，使得學(xué)生管理的工作量成倍增加;同時(shí)，很多社會(huì)閑散人員也趁機(jī)混入校園，給學(xué)生的身體和財(cái)物的安全帶來隱患;2）電腦已經(jīng)走入大部分學(xué)生的宿舍，但真正用于學(xué)習(xí)的比例遠(yuǎn)低于用于游戲、聊天等娛樂的比例，致使部分學(xué)生逃課在舍上網(wǎng)，私接電源的現(xiàn)象也成為宿舍新的安全隱患。"" 三、新生管理應(yīng)對(duì)方法和建議

針對(duì)學(xué)生目前的狀況及影響學(xué)生工作的因素，結(jié)合高職院校的實(shí)際特點(diǎn)，我們必須充分認(rèn)識(shí)這些問題給學(xué)生工作帶來的影響和挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作機(jī)制，積極研究對(duì)策，在“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”思想的指導(dǎo)下，從學(xué)生需要出發(fā)，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，努力探討適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和要求的學(xué)生教育管理模式。

班級(jí)管理以“成長成人成才”為主線貫穿每個(gè)學(xué)期制定了各種各類有意義的班級(jí)集體活動(dòng)，來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。通過這些活動(dòng)鍛煉學(xué)生的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力，相互了解，增進(jìn)彼此之間的友誼，打造優(yōu)秀班集體的建設(shè)。

1.主題班會(huì)、班級(jí)建設(shè)

無規(guī)矩不成方圓，制定一套科學(xué)有效的制度才能保障班級(jí)內(nèi)部永不停歇的質(zhì)量追求，制定并落實(shí)制度是完成各項(xiàng)工作重要手段，在制度建立、健全，并認(rèn)真實(shí)施已成定勢(shì)的過程中，要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，人文管理，努力打造新型的師生友情、同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、友善、和諧、向上的班級(jí)氛圍，建立健全班級(jí)管理制度、規(guī)劃擬定班徽、組建充滿凝聚力的班委與團(tuán)支部，形成班級(jí)管理的核心體系，并組織形式多樣的主題班會(huì)。主題班會(huì)可打破常規(guī)的枯燥班會(huì)形式，采用管理模式介紹、文藝節(jié)目、紅歌憶苦思甜、班會(huì)內(nèi)容介紹等形式既傳達(dá)班會(huì)思想，又豐富文化生活，通過各種形式主題班會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)主要以“讀書、考證、共奮進(jìn)”模式開展，以“書籍點(diǎn)亮人生”主題引導(dǎo)學(xué)生人生方向，營造良好的讀書學(xué)習(xí)氣氛。以考證、技能內(nèi)涵提高為目標(biāo)，做到知識(shí)學(xué)以致用。采用同伴教學(xué)的學(xué)習(xí)模式開展課程學(xué)習(xí)，在這一學(xué)習(xí)模式的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們互幫互助，既提高了學(xué)習(xí)效率，也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。并采用“師生心貼心”活動(dòng)鼓勵(lì)激勵(lì)個(gè)別積極性較差同學(xué)，用良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加各類校園活動(dòng)和各級(jí)各類學(xué)生組織。在班級(jí)中形成“我要學(xué)、我能學(xué)、我會(huì)學(xué)”的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.班風(fēng)建設(shè)

班主任是為了學(xué)生的成長成人成才服務(wù)的。針對(duì)班級(jí)制定嚴(yán)格詳細(xì)的班級(jí)管理規(guī)定。保證制度的認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)，針對(duì)大一新生的實(shí)際情況，經(jīng)常召開主題班會(huì)，比如角色身份的轉(zhuǎn)變、如何適應(yīng)環(huán)境、專業(yè)學(xué)習(xí)技巧、大學(xué)生涯規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展，小到行為規(guī)范、為人處事等都和學(xué)生多交流多溝通。班風(fēng)建設(shè)主要特色為“傳遞正能量”，積極組織活動(dòng)接觸社會(huì)及公益愛心活動(dòng)。例如走進(jìn)特殊教育學(xué)校，關(guān)愛聾啞兒童、無償獻(xiàn)血、在社交網(wǎng)站宣傳保護(hù)野生動(dòng)物等一系列愛心服務(wù)活動(dòng)，通過正能量的傳遞提高學(xué)生的正義感和責(zé)任感，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。

4.樹立“以人為本”的管理理念?！币匀藶楸尽苯逃芾砝砟畹谋举|(zhì)，就是把學(xué)生置于管理的中心位置，尊重、理解、保護(hù)、關(guān)心、激勵(lì)和教育學(xué)生。在工作中，首先要樹立服務(wù)意識(shí)，改變對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范管理導(dǎo)致學(xué)生情緒上的對(duì)立的傳統(tǒng)管理模式，要變管理為引導(dǎo);其次，學(xué)生管理者要培養(yǎng)“以學(xué)生為本”的服務(wù)意識(shí)，一切為學(xué)生著想，了解學(xué)生普遍關(guān)心的問題和迫切需要解決的問題是什么，及時(shí)給學(xué)生提供有效的指導(dǎo)和幫助，在制定政策和做各項(xiàng)工作時(shí)，要充分考慮學(xué)生的要求。

5.強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自我管理”。學(xué)生不僅是接受學(xué)校管理的對(duì)象，也是參與學(xué)校管理的主體之一。我們?cè)谕晟茖W(xué)校內(nèi)部管理體系的同時(shí)，必須加強(qiáng)學(xué)生自我管理體系建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在自我管理中的積極性、主動(dòng)性和自覺性。在強(qiáng)調(diào)學(xué)生“自我管理”

過程中，一是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。在工作中，1）注意做好學(xué)生干部組織的廣泛性和可持續(xù)性;2）要加強(qiáng)思想品德的培養(yǎng);3）要加強(qiáng)實(shí)際工作方法的指導(dǎo)和實(shí)際工作能力的訓(xùn)練。""" 迎接新生，在制度上嚴(yán)格要求，在感情上無限關(guān)愛，主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)是為了以后少管一點(diǎn)。要做好“五個(gè)第一”。（1）見好“第一”面。（2）要“第一”時(shí)間走訪學(xué)生宿舍。（3）要開好“第一次”班會(huì)。（4）學(xué)生正處人生迷茫期，把握“第一”人生方向。（5）當(dāng)好“第一責(zé)任人”，用責(zé)任心和真誠的師愛喚醒、感化、轉(zhuǎn)化學(xué)生?？傊?，新生工作是整個(gè)學(xué)生工作的開端，關(guān)系到班主任工作的全局。

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