高職院校學(xué)生基層黨組織建構(gòu)實踐性研究

【摘要】本文以高職院校學(xué)生黨務(wù)辦公室的建構(gòu)為例，對高職院校基層黨組織，特別是學(xué)生黨組織的建構(gòu)進行了實踐性的研究和總結(jié)。目的在于解決高職院?；鶎狱h組織對于學(xué)生黨員和入黨積極分子培養(yǎng)、教育和管理中存在的一些問題，解決高職院?；鶎狱h務(wù)工作者數(shù)量相對不足與教育管理任務(wù)重、業(yè)務(wù)工作難以有效開展之間的矛盾。提高學(xué)生黨員和入黨積極分子的黨性修養(yǎng)，實現(xiàn)自我教育，自我管理和自我發(fā)展的目的，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了能力。

【關(guān)鍵詞】基層黨組織;學(xué)生;黨務(wù)辦公室;模式

背景和意義

長期以來我國的高職院校以培養(yǎng)具有一定理論知識和較強實踐能力，面向基層，面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線職業(yè)崗位的實用型、技能型專門人才為目標(biāo)。但由于我們的高等職業(yè)教育學(xué)歷主要是?？平逃?，學(xué)制只有3年，高職院校學(xué)生與本科院校相比，在入學(xué)條件、學(xué)制、教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)模式等方面有自身的特點，這使得高職院校學(xué)生黨建工作出現(xiàn)了很多與本科院校不一樣的難題。特別是在高職院校二級學(xué)院中的學(xué)生層面的基層黨組織自身建設(shè)方面存在著培養(yǎng)周期短、考察時間緊、培養(yǎng)對象和黨員考核不規(guī)范等問題，因此我們必須依據(jù)高職院校的實際情況和特點，開拓創(chuàng)新，探索學(xué)生入黨積極分子和黨員培養(yǎng)的新途徑和新方法。本文的內(nèi)容是針對目前在高職院校二級學(xué)院學(xué)生黨建工作中普遍存在的一些問題，有針對性的探索新路子，新模式。本文的研究與實踐對高職院校二級學(xué)院基層學(xué)生黨組織工作具有很強的實際意義，既解決了基層黨組織對于學(xué)生黨員和入黨積極分子培養(yǎng)、教育和管理中存在的一些實際問題，又解決了高職院校二級學(xué)院黨務(wù)工作者數(shù)量相對不足與教育管理任務(wù)重、業(yè)務(wù)工作難以有效開展之間的矛盾。同樣，有了這樣一批以學(xué)生黨員為工作主體的學(xué)生黨務(wù)工作者，不僅能夠提高二級學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展的質(zhì)量，而且還能提高學(xué)生黨員和入黨積極分子自身的黨性修養(yǎng)，實現(xiàn)自我教育，自我管理和自我發(fā)展的目的，鍛煉了學(xué)生，培養(yǎng)了他們的能力。

建構(gòu)模型的實踐

本文提到的學(xué)生黨務(wù)工作辦公室是一個由高職院校二級學(xué)院黨組織中的學(xué)生黨員和入黨積極分組成的學(xué)生組織，主要的工作內(nèi)容就是協(xié)助學(xué)生黨支部做好學(xué)生黨員和入黨積極分子的培養(yǎng)與管理工作，與學(xué)生支部最大的不同就是學(xué)生黨務(wù)工作的主體發(fā)生了變化。通常，在高職院校，因為學(xué)制的原因，學(xué)生黨支部書記及其成員一般由做輔導(dǎo)員或者行政人員來兼任，因為其本職工作的原因，在學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)和黨員發(fā)展等諸多工作中存在著偏差和不足。而學(xué)生黨務(wù)工作辦公室是由學(xué)生黨員和入黨積極分子中的優(yōu)秀分子所組成，工作的主體和對象都是學(xué)生自己，經(jīng)過培訓(xùn)后在工作中的注意力就更加集中，黨務(wù)工作就會做得更加細致、深入。

構(gòu)建學(xué)生黨務(wù)工作辦公室的組織機構(gòu)，如圖2.1：學(xué)生黨務(wù)工作辦公室下設(shè)秘書處、組織部、宣傳部和紀檢部四個部門，統(tǒng)一由秘書處來負責(zé)組織和協(xié)調(diào)各部門之間的工作。整個學(xué)生黨務(wù)工作辦公室由學(xué)生黨員和入黨積極分子組成，另外可以吸納共青團員中積極向上，并且工作能力突出的學(xué)生加入辦公室工作，這樣既有利于保證其為黨員的團隊，又能保證整個組織有一個比較高的工作能力。

圖2.1

本文基于一個學(xué)生黨員和入黨積極分子自己的組織—“學(xué)生黨務(wù)辦公室”的構(gòu)建來展開。其創(chuàng)新點在于，我們在學(xué)生黨支部的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批以優(yōu)秀學(xué)生黨員和入黨積極分子為主體的學(xué)生黨務(wù)工作者，創(chuàng)造性地把學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育管理問題甚至跟多與學(xué)生黨建有關(guān)的內(nèi)容作為學(xué)生黨務(wù)辦公室的主要工作對象，給學(xué)生黨員和入黨積極分子一個自主管理的平臺，讓學(xué)生黨員和入黨積極分子積極主動的參與到自身的教育管理工作中來，開展一些組織活動，發(fā)揮他們的主動性和能動性。在組織生活、黨課培訓(xùn)、特色活動等方面給予學(xué)生黨員和入黨積極分子更多的自主空間，開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的工作能力。

另外，各二級學(xué)院應(yīng)根據(jù)自身建構(gòu)學(xué)生黨務(wù)辦公室的要求和功能設(shè)定軟硬件需求，在章程、制度的制定、財力、物力上給與必要的指導(dǎo)語支持。

總結(jié)與展望

學(xué)生黨務(wù)工作辦公室是對現(xiàn)有的學(xué)生黨建工作基層模式一種改革與創(chuàng)新;是對現(xiàn)有學(xué)生黨務(wù)工作的功能和作用的延展;是一支立足高職學(xué)生黨建特點，突出分院管理特色，能夠調(diào)動學(xué)生當(dāng)中先進分子的積極性和主動性，自行運轉(zhuǎn)，有組織、有計劃開展各種特色專題活動的學(xué)生自主管理的黨建工作團隊。

但是，在建構(gòu)的過程中，還是存在一些問題要解決，如：還有待于理清與學(xué)生黨支部的工作關(guān)系;學(xué)生黨務(wù)工作者的角色認定等等問題。我相信隨著實踐的不斷深入，這種新的高職院?；鶎狱h組織模式一定能體現(xiàn)他的生命力。

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