應(yīng)用型本科網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)校外實踐基地建設(shè)思考

【摘要】實踐教育是應(yīng)用型本科教育在培養(yǎng)創(chuàng)新性人才不可缺少的重要組成部分。實踐教學(xué)基地的建設(shè)有利于提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，可進(jìn)一步加強(qiáng)高校創(chuàng)新教學(xué)模式、深化教學(xué)改革。近年來，廣東科技學(xué)院針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建立校外實踐教學(xué)基地，以工學(xué)結(jié)合、校企合作的運(yùn)行機(jī)制為基礎(chǔ)，對實踐教學(xué)基地建設(shè)進(jìn)行了探索，努力打造優(yōu)良的實踐教學(xué)平臺。

【關(guān)鍵詞】計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè);實踐教學(xué)基地;應(yīng)用型本科

一、引言

應(yīng)用型本科教育對于滿足中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，對高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用?？茖W(xué)技術(shù)的高速發(fā)展將使科學(xué)與技術(shù)之間的聯(lián)系越來越緊密?？茖W(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期越來越短，能將最新科學(xué)技術(shù)研究成果與生產(chǎn)實際相銜接的人才，已成為社會對人才培養(yǎng)的迫切需求，以培養(yǎng)應(yīng)用性技術(shù)人才的高等教育應(yīng)運(yùn)而生。應(yīng)用型本科重在“應(yīng)用”二字，要求各專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，從教學(xué)體系建設(shè)體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，其核心環(huán)節(jié)是實踐教學(xué)。

應(yīng)用型本科教育的重要特征是突出實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)并貫穿教學(xué)的全過程。我國計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對從事該行業(yè)人員的知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)提出了新的要求，針對我國應(yīng)用型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出：改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實行工學(xué)結(jié)合、校企合作。

廣東科技學(xué)院是2004年經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、國家教育部備案的一所多學(xué)科性全日制普通院校。2014年計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)被學(xué)校列為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，支持專業(yè)提升教學(xué)實力，在改善教學(xué)硬件環(huán)境的同時，也突出專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，注重與企業(yè)合作共建實踐教學(xué)平臺，高質(zhì)量實施計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)。

二、基地建設(shè)思路

廣東科技學(xué)院作為地方高校，具有區(qū)域性、行業(yè)性的特征和背景，服務(wù)地方是其基本的辦法定位。校外實踐基地建設(shè)必須“立足地方，依托行業(yè)”，以需求為導(dǎo)向，以服務(wù)為前提，整合優(yōu)勢資源，構(gòu)建“互利共贏”合作機(jī)制，確保校外實踐基地在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用。

廣東科技學(xué)院計算機(jī)系根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱要求，在不影響校外企業(yè)正常工作前提下，派遣學(xué)生到該公司實習(xí)，該公司根據(jù)學(xué)生實習(xí)期的內(nèi)容、項目和課題，給予適當(dāng)安排，并派相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行實習(xí)指導(dǎo)，以保證學(xué)生能順利完成教學(xué)實習(xí)任務(wù)，為畢業(yè)后服務(wù)于社會奠定良好基礎(chǔ)。

三、基地建設(shè)內(nèi)容

（1）建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和維護(hù)的實踐基地學(xué)習(xí)平臺

通過建立實踐教學(xué)基地的形式，與企業(yè)合作建立該課程的實訓(xùn)平臺，實現(xiàn)對計算機(jī)系現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)工程和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。教師和學(xué)生可以通過基地，逐步提升實踐能力和科研能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)從理論知識學(xué)習(xí)到真實產(chǎn)品產(chǎn)出的一個轉(zhuǎn)換，使其獲得成就感。

（2）規(guī)范基地管理，構(gòu)建高效的管理機(jī)構(gòu)

構(gòu)建“決策層、管理層和執(zhí)行層”三個層次的管理機(jī)構(gòu)，決策層由學(xué)校和校外企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)校外實踐教學(xué)基地的宏觀決策;管理層由學(xué)院計算機(jī)系主任以及企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)實踐基地指揮與協(xié)調(diào)工作;執(zhí)行層由學(xué)院計算機(jī)系網(wǎng)絡(luò)教研室老師和企業(yè)業(yè)務(wù)骨干組成，負(fù)責(zé)學(xué)生實習(xí)期間的日常事務(wù)的管理。

（3）健全實踐教學(xué)管理制度，保障實踐教學(xué)質(zhì)量

本著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)理念，在制定網(wǎng)絡(luò)工程培養(yǎng)方案的時候，特意增加了許多實踐性的環(huán)節(jié)，努力提高學(xué)生的動手能力。如何管理和監(jiān)控實踐教學(xué)效果，健全實踐教學(xué)管理制度，規(guī)范實踐教學(xué)，是保證實踐教學(xué)效果的前提條件。通過健全實踐教學(xué)管理制度，為進(jìn)一步改進(jìn)實踐教學(xué)提供依據(jù)，保障了實踐教學(xué)的質(zhì)量。

（4）加強(qiáng)基地校企雙方師資建設(shè)，提高實踐教學(xué)指導(dǎo)水平

高水平的實踐教學(xué)隊伍是校外實踐教學(xué)基地發(fā)揮作用的必備條件，是提高實踐教學(xué)指導(dǎo)水平、快速提升學(xué)生實踐技能的直接保證。學(xué)校方面采用培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，高學(xué)歷與高技能并重，制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合的專業(yè)教師團(tuán)隊規(guī)劃，采用教師到實踐教學(xué)基地掛職鍛煉、開展多種形式的專業(yè)教師實踐技能培訓(xùn)等多種形式培養(yǎng)教師的實踐教學(xué)與指導(dǎo)能力。從企業(yè)聘請了多名經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人員，擔(dān)任操作性強(qiáng)的部分課程的實踐教學(xué)任務(wù)，他們這些兼職教師具有豐富的工作經(jīng)驗，欠缺的是教學(xué)理論和教學(xué)實踐。打造一支具有扎實的專業(yè)理論、熟練的專業(yè)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗的“雙師型”實踐教學(xué)團(tuán)隊，真正將人才培養(yǎng)方案落到實處。

四、實踐教學(xué)質(zhì)量評價

人才培養(yǎng)質(zhì)量最有話語權(quán)的是企業(yè)，企業(yè)參與實踐教學(xué)質(zhì)量評價、制定專業(yè)技術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)是必須的、可行的。他們具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，熟悉職業(yè)工作崗位職責(zé)及各項具體任務(wù)完成要求，了解行業(yè)內(nèi)廣泛認(rèn)可的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，有豐富的行業(yè)人脈資源。這此優(yōu)勢能幫助他們與學(xué)校專任教師，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合工程項目的施工經(jīng)驗，參照龍頭企業(yè)的國際IT認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，挑選理論知識、實踐知識和崗位工作任務(wù)，建立網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程評估體系，實現(xiàn)課程評價的標(biāo)準(zhǔn)化。

五、結(jié)束語

我校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)校外實踐教學(xué)基地建設(shè)表明，立足校企資源共享、互利共盈，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的積極性，建立良好的校企合作運(yùn)行機(jī)制，將校企合作落實到人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)。對接當(dāng)?shù)豂T行業(yè)發(fā)展，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，明顯提高了學(xué)生計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的綜合素質(zhì)，拓寬了專業(yè)知識面，實踐教學(xué)取得了顯著的成效，得到了參與實踐的學(xué)生與用人單位的充分肯定與普遍贊揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]章躍.關(guān)于工程應(yīng)用型本科教育的思考.江蘇高教.2009年2期

[2]李定清.應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)的新模式.黑龍江高教研究.2011年4期