小學(xué)音樂(lè)教育中以人為本新理念的探析

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本，充分關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)特性，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓小學(xué)生在自由、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍中，帶著對(duì)音樂(lè)的向往和熱情，展開(kāi)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

一 以人為本的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)新理念

以人為本，是新課標(biāo)大力提倡的一種新的教育理念，也是素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)的必要途徑。堅(jiān)持以人為本，樹立以學(xué)生為主的課堂教學(xué)觀點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，也是不斷推進(jìn)教育改革、進(jìn)一步培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才、從而實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的根本要求。“以人為本”就學(xué)校教育而言，就是一切以學(xué)生作為教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心發(fā)展，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。

心理學(xué)教育學(xué)的知識(shí)表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)依賴于較強(qiáng)的動(dòng)機(jī)和較高的興趣。但有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣并不是與生俱來(lái)的，除了一部分從小就對(duì)音樂(lè)有濃厚興趣的學(xué)生之外，大部分學(xué)生是根據(jù)學(xué)校課程安排學(xué)習(xí)音樂(lè)的。由于兒童處于人生發(fā)展的初級(jí)階段，自控力和意志力都比較薄弱，因此他們較難堅(jiān)持學(xué)習(xí)自己不感興趣科目。因此，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，提高他們的音樂(lè)技能，充分在課堂中發(fā)揮音樂(lè)的魅力。在課堂開(kāi)始前，教師要精心創(chuàng)設(shè)于教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的音樂(lè)情境，通過(guò)引人入勝的課堂情境引導(dǎo)學(xué)生投入課堂；通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)手段以及抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言，巧妙地將知識(shí)性與趣味性穿插在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上。

二 以人為本的音樂(lè)教學(xué)新途徑探索

1.設(shè)計(jì)參與型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與興趣

要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的以人為本，就需要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生主動(dòng)地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)?？赏ㄟ^(guò)開(kāi)展多種有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，如“我是音樂(lè)之星活動(dòng)”，通過(guò)在活動(dòng)中設(shè)置多種音樂(lè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，包括男女生合唱競(jìng)賽、單人歌唱比賽、雙人合唱比賽等，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生們努力上好音樂(lè)課，記住歌曲的準(zhǔn)確旋律和完整的歌詞，并能在舞臺(tái)上以自然大方的姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)以上比賽環(huán)節(jié)，最終評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，并頒發(fā)音樂(lè)之星的獎(jiǎng)項(xiàng)予以鼓勵(lì)。另外，還可以開(kāi)展音階接龍的小活動(dòng)，即把不同的音符以開(kāi)火車的形式由全班學(xué)生接下去，每位學(xué)生唱一個(gè)音，過(guò)關(guān)的話即順利進(jìn)行下一項(xiàng)，不過(guò)關(guān)的學(xué)生可進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹皯土P”。通過(guò)這樣的方式，教師能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，并及時(shí)了解學(xué)生們的掌握情況，使教師做到心中有數(shù)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整下一步的教學(xué)活動(dòng)。

總之，教師要善于發(fā)明新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)，不斷變換活動(dòng)形式，并根據(jù)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)懲，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與興趣，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的以人為本。

2.突出音樂(lè)興趣，提高審美體驗(yàn)

興趣、動(dòng)機(jī)等非智力因素是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵主觀因素，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中發(fā)揮著重要的作用。目前，我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育存在一個(gè)誤區(qū)，就是在音樂(lè)教學(xué)中過(guò)多傳授知識(shí)和技能，授課內(nèi)容過(guò)于專業(yè)性和機(jī)械化，忽略了小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，把小學(xué)生當(dāng)作專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)，導(dǎo)致音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象、難度較高、課堂枯燥無(wú)味，長(zhǎng)此以往學(xué)生便失去了對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和信心。為此，教師應(yīng)注意吸取以往英語(yǔ)課堂的教訓(xùn)，在音樂(lè)知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的同時(shí)，還要注意增加課堂的趣味性，多設(shè)置一些豐富有趣的音樂(lè)活動(dòng)，并不斷提高自身的職業(yè)修養(yǎng)，讓音樂(lè)課堂真正成為學(xué)生的精神樂(lè)園，學(xué)生在其中自由暢游，感受音樂(lè)的魅力，提高自己的音樂(lè)審美鑒賞能力。比如，教師通過(guò)課前律動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)熱情。在上課前教師利用音樂(lè)設(shè)備演奏一些節(jié)奏明快、歡暢的樂(lè)曲，并讓學(xué)生跟著教師一起感受音樂(lè)，讓他們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下自由地律動(dòng)，從而使學(xué)生沉浸在美妙的樂(lè)曲中，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的境界。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高音樂(lè)的創(chuàng)新能力

教師要改革傳統(tǒng)的教育理念，充分認(rèn)識(shí)到在素質(zhì)教育的今天，要做到以學(xué)生為主體，教師只起引導(dǎo)的作用。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師常常混淆主導(dǎo)作用和主體地位兩個(gè)概念，無(wú)限發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在課堂中處于被動(dòng)地位。教師在具體教學(xué)實(shí)踐中往往采用“樂(lè)理+唱歌”的單調(diào)教學(xué)形式，即在向?qū)W生灌輸樂(lè)理知識(shí)后，再進(jìn)行歌唱教學(xué)。這樣滿堂灌的教學(xué)方式，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容浮躁乏味，課堂毫無(wú)新意可言，學(xué)生沒(méi)有自主發(fā)揮的空間，自然無(wú)法進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)新。要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須先解除對(duì)學(xué)生個(gè)性的束縛，還原學(xué)生活潑、好動(dòng)的天性，讓學(xué)生在自由、開(kāi)放、民主的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

首先，讓學(xué)生做音樂(lè)教育主人。教師要放下自己的架子，充分展現(xiàn)親和力，和學(xué)生做學(xué)習(xí)、生活中的朋友。只有這樣，才能喚起學(xué)生的主體意識(shí)，從而提高學(xué)生在音樂(lè)學(xué)校中的自主性和創(chuàng)新性。其次，音樂(lè)教育要面向全體學(xué)生。教師要關(guān)注班級(jí)中的每一位學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特色和音樂(lè)學(xué)校情況，適當(dāng)進(jìn)行因材施教。最后，教師要充分尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的理解和感受，教師切不可將自己的理解替代學(xué)生的理解，要鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行探索，在自由的氛圍中充分進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造。

三 結(jié)束語(yǔ)

總之，音樂(lè)教師的使命就是讓每一位學(xué)生都能享受優(yōu)美的音樂(lè)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)技能。只有以人為本，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，才能真正促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的提高，從而為我國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

〔責(zé)任編輯：高照〕