體育教學(xué)中安全隱患的防范

【摘 要】體育課堂教學(xué)中事故是多種多樣的，不同運(yùn)動項(xiàng)目所引發(fā)的運(yùn)動傷害事故也不盡相同。出現(xiàn)運(yùn)動傷害會對正常的教學(xué)工作帶來較大的負(fù)面影響。廣大體育教師應(yīng)高度重視安全教育，減少和避免傷害事故的發(fā)生，使青少年健康、快樂地成長。

【關(guān)鍵詞】體育 課堂教學(xué) 安全問題 防范

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）16-0148-02

體育課堂教學(xué)中事故是多種多樣的，不同運(yùn)動項(xiàng)目所引發(fā)的運(yùn)動傷害事故也不盡相同。出現(xiàn)的運(yùn)動傷害輕者影響學(xué)習(xí)，重者則可能造成殘疾，甚至危及生命，對正常的教學(xué)工作帶來較大的負(fù)面影響。它不但直接影響了教學(xué)效果，而且影響學(xué)生的身心健康發(fā)展和人格的完善。作為課堂教學(xué)的組織者，廣大體育教師應(yīng)高度重視安全教育，減少和避免傷害事故的發(fā)生，使青少年健康、快樂地成長。

體育教學(xué)中造成傷害事故的原因有很多，主要有以下幾種：

一 師生雙方安全問題認(rèn)識不足，重視不夠

有些教師上課前未能很好地備課，未能在上課前根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容想到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題與行為，未能事先采取預(yù)防管理手段。對要注意的安全事項(xiàng)講解不夠，要求不嚴(yán)，而學(xué)生思想上不重視體育，相關(guān)知識了解較少，一上課個人意識重，合作練習(xí)意識欠缺。體育能力較低以及身體素質(zhì)較差、紀(jì)律教育強(qiáng)化不嚴(yán)等都可能導(dǎo)致運(yùn)動扭傷。

二 教師上體育課未能鼓勵和強(qiáng)化安全行為，未營造良好的課堂環(huán)境和集體氛圍

體育課中教師未主動和學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生的想法和感受，關(guān)心他們的成長；在課堂中未積極置身于課堂活動中，經(jīng)常與學(xué)生共同活動，讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂，消除安全隱患。

三 對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的隱患不夠重視

1.學(xué)生本身因素

當(dāng)前，大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，身體素質(zhì)普遍下降，抗負(fù)荷能力普遍偏低，抗挫折能力較差，自我保護(hù)能力也較薄弱，運(yùn)動技術(shù)不熟練，對自己的運(yùn)動技能過于自信；準(zhǔn)備活動不充分。因此體育教師要對學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識教育，使學(xué)生掌握自我保護(hù)的方法，以免發(fā)生傷害事故。

2.運(yùn)動技術(shù)不熟練，練習(xí)不足

這類隱患主要隱患在體操、田徑、素質(zhì)訓(xùn)練中，體育教學(xué)中技術(shù)動作的掌握，都應(yīng)遵循技術(shù)動作形成的規(guī)律，必須按教師的要求，做到循序漸進(jìn)。有時，學(xué)生上課往往有很大的隨意性，練習(xí)時易大意，都很容易造成傷害事故。

3.教師因素

教師的專業(yè)水平較低，教學(xué)中，保護(hù)與幫助不足、不當(dāng)；教師管理能力差，組織形式不合理，課堂教學(xué)秩序混亂，不能有效地把握課堂活動氛圍，導(dǎo)致學(xué)生在集體性項(xiàng)目練習(xí)中積極性過高。學(xué)生自我保護(hù)能力差進(jìn)而造成傷害事故。

4.外部因素

體育教學(xué)中存在的外部因素，如師生著裝本身就存在著潛在的危險，而高速運(yùn)動更加容易發(fā)生傷害事故。

四 忽視體育教學(xué)環(huán)境

體育教師在制定體育教學(xué)過程中應(yīng)充分考慮體育教學(xué)環(huán)境的重要性。避免受到外界的各方面的干擾。如人群的吵鬧、車輛的馬達(dá)聲、其他班級上課的聲音等，這些都會影響和分散學(xué)生的注意力，易造成傷害事故發(fā)生。上課前未檢查場地的衛(wèi)生和器材設(shè)備，直接或間接造成傷害事故發(fā)生。

五 課程安排不當(dāng)

1.沒有注意氣候環(huán)境的變化

一年四季氣候不斷變化，炎熱的夏季給體育教學(xué)帶來很多不便，如在體育課堂上曝曬，可能會發(fā)生曬傷、中暑等現(xiàn)象。冬季天氣寒冷，如在體育課堂上準(zhǔn)備活動不充分，肢體僵硬，就容易造成傷害事故。

2.沒有合理安排和調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷

安排課的運(yùn)動負(fù)荷，總地來說，應(yīng)根據(jù)人體生理機(jī)能活動能力變化的規(guī)律，循序漸進(jìn)地逐漸加大運(yùn)動負(fù)荷。在學(xué)期教學(xué)活動中，隨著體質(zhì)的增強(qiáng)和運(yùn)動水平的提高，根據(jù)人體對運(yùn)動負(fù)荷的適應(yīng)過程和機(jī)能恢復(fù)過程的生理規(guī)律，可有節(jié)奏地逐步加大運(yùn)動負(fù)荷。

六 忽視衛(wèi)生保健工作

不認(rèn)真了解學(xué)生的身體健康狀況，課前未及時對新生進(jìn)行各種方面的詢問調(diào)查，在指導(dǎo)學(xué)生從事體育活動之前，未詢問學(xué)生的身體狀況和了解學(xué)生的家族病史以及學(xué)生的病史，也是特異體質(zhì)、疾病或異常心理的學(xué)生發(fā)生傷害事故的隱患。

七 如何防范體育教學(xué)中的安全隱患

針對以上原因，體育教師應(yīng)采取相應(yīng)措施，在體育教學(xué)過程中更好、更科學(xué)地排除安全隱患，減少安全事故的發(fā)生，使學(xué)生上好每一節(jié)體育課。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識到：（1）學(xué)生與體育教師要在思想上高度重視安全教育，要求學(xué)生穿運(yùn)動服運(yùn)動鞋上課，身上不能帶鋒利硬物，不留長指甲等。上課要聽從指揮、遵守紀(jì)律。在教學(xué)中有序開展體育活動。（2）學(xué)生的課堂行為，有些是不能預(yù)料的，但有些是可以把握控制的。教師在課前應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，想到學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題行為，上課時對安全隱患講解清楚，嚴(yán)格要求。（3）根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)為依據(jù)選擇適宜于發(fā)展合作性活動場地器材。體育教師課前要提前溝通，協(xié)調(diào)好各個環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理安排練習(xí)場地，避免班級間、練習(xí)組間的干擾。（4）加強(qiáng)對體育器材的使用管理，防止不正常的損耗，加強(qiáng)安全自制器材的開發(fā)與利用，提高學(xué)生愛護(hù)器材的興趣與教育。（5）做好充分的準(zhǔn)備活動。教師在準(zhǔn)備充足的活動安排時，要充分考慮各方面因素。（6）根據(jù)授課內(nèi)容認(rèn)真分析教材，合理安排運(yùn)動強(qiáng)度和密度，使學(xué)生愉快地投入到體育課中。充分應(yīng)用教學(xué)手段和方法。做到教學(xué)內(nèi)容搭配合理，教學(xué)方法、手段合理運(yùn)用，運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度大小適中。（7）加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作。充分了解學(xué)生的健康情況，在課前把握學(xué)生的身體狀況，制定更加符合學(xué)生身體情況的教學(xué)計劃和運(yùn)動量。

綜上所述，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)的需要，預(yù)防和防止傷害事故的發(fā)生，使日常教學(xué)得以順利有序進(jìn)行，從而更好地落實(shí)和貫徹黨和國家提出的“健康第一”的指導(dǎo)精神。

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〔責(zé)任編輯：范可〕