擴展語句，壓縮語段

【知識梳理】

擴展語句和壓縮語段是語言運用的重要考點之一。分析近三年的高考試卷，可以看出高考對該考點的考查呈現(xiàn)出以下特點：

一、擴展語句

1.從內(nèi)容上看，考查學生將較為抽象、概括的語句根據(jù)規(guī)定的情境，按照合乎情理的想象，對其進行再創(chuàng)作，把抽象的內(nèi)容加以闡發(fā)，使其具體形象。

2.從命題形式上看，兼具開放性和創(chuàng)新性，同時緊密聯(lián)系學生生活實際，為學生提供廣闊的思維空間。

3.從考查的材料上看，具有很強的時代性。

二、壓縮語段

1.從內(nèi)容上看，考查學生將一段話進行準確的提煉、概括和壓縮的能力，并對學生的解題技巧有一定考查。

2.從命題形式上看，一般以主觀題的形式出現(xiàn)，有字數(shù)限制。壓縮語段的分值設置較為靈活，根據(jù)歷年考情分析，該考點分值可能將增大。

3.從考查的材料上看，選取的材料往往與學生生活實際以及社會生活關(guān)系密切，將會進一步體現(xiàn)出綜合性、人文性和靈活性。

【解題技巧】

一、擴展語句

1.拆字類。這類題的基本模式是題干給定若干會意漢字，要求學生對其可拆解的部件進行解讀，以實現(xiàn)對整個漢字的趣味解讀。本類題并不重在對例句進行句式上的模仿，而重在對于文句內(nèi)在含義的理解。拆字成句，考生答這類題時主要是要能自圓其說，并且用富有文采的語句進行描述。

2.詞語類。詞語類題的基本模式是題干給定若干詞語，要求將其連綴擴展成句子或段。做這類題的基本步驟是：（1）此類題型中的詞語是做題的基本要素，在做題時要全部利用而不能遺漏或改變。（2）連綴詞語造句時，在構(gòu)思上要結(jié)合語言積累和生活經(jīng)驗、生活常識，明確詞語的意義，為準確使用詞語營造恰當?shù)恼Z境。（3）連綴擴展后的句子或語段在語義上要符合邏輯，表意要清楚，明白。（4）做題時要根據(jù)詞語特點，力求能夠恰當運用相應的修辭手法，使擴展的句子或語段雅致而富有寓意。

3.句子類。句子類題的基本模式是題干給定句子，要求將其擴展。如是單句，一般可從以下兩個方面進行：（1）為結(jié)構(gòu)單一的句子添加修飾限制性成分，如增加相應的定語、狀語、補語等。（2）根據(jù)要求，用描寫渲染的方法進行擴展，即恰當運用一定的修辭手法，使句子結(jié)構(gòu)變得復雜，含義變得豐富。如是復句，則要把握原句的特點，按照復句的擴展要求進行構(gòu)思，還要考慮句子的內(nèi)容與意境，判定選句范圍，確定擴展方法。

二、壓縮語段

1.信息概括類。概括信息的方法有：（1）分層提煉法，先將全文分成幾個層次，一個層次即一個信息要點。（2）自問自答法，對主要內(nèi)容用自己的語言進行高度濃縮和概括。（3）抓重點法，即找出最核心的幾個信息點，一般是什么人或什么物，干什么或怎么樣，有的還要加上修飾語。（4）下定義法，將被定義者、種差、屬概念，用“是”“叫”等詞語連接起來。

2.提取關(guān)鍵詞類。所謂“關(guān)鍵詞”，是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“文眼”，閱讀幾個關(guān)鍵詞，即可大致了解一段文字的基本內(nèi)容。這類題的解題步驟為：（1）明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象。（2）明確與主概念相對應的謂語動詞或總結(jié)性的詞語。（3）選定后，可將幾個詞語稍稍連綴，能大體表達出文段的主要內(nèi)容即可。

3.下定義。被定義概念=（是）種差（事物本質(zhì)特征）+屬概念?？忌鶕?jù)所給材料按照這個格式進行總結(jié)概括，可按以下方法答題：（1）審題干，明確所給語句或語段的本質(zhì)特征及字數(shù)等要求。（2）分析所給語段，刪除無用信息，確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。下定義需要剔除的信息有：重復信息，比較信息，原因、背景信息，描寫信息，影響、意義、作用信息，舉例信息。（3）按照格式，將重要信息連詞成句，調(diào)整字數(shù)，不要超過規(guī)定字數(shù)。

4.新聞壓縮類。新聞類壓縮包括：（1）擬寫一句話新聞。要把握語段語意，從中篩選出關(guān)鍵信息（讀者最關(guān)心、最有新聞價值的內(nèi)容）。（2）擬寫新聞標題。要用簡明的語言概括出所報道的主要內(nèi)容，不但要突出主題，而且還要醒目，引人注意。（3）一般性消息材料的壓縮。要把消息中最基本、最核心的內(nèi)容用最簡明的話表述出來，讓讀者一目了然地了解整個消息的情況與結(jié)局。

【答題誤區(qū)】

一、擴展語句

1.將擴展語句理解為簡單的字面上的解釋、翻譯，不能準確地表現(xiàn)出規(guī)定的情境。

2.在擴展時，遣詞造句不注意簡明、連貫、得體，文氣不能保持一致。

3.擴展的內(nèi)容缺乏意蘊，描寫蒼白，語言空洞。

二、壓縮語段

1.審題不認真，不能按照要求作答，漏掉重要信息。

2.沒有分清所給材料的層次，任意歸納，拼湊字數(shù)。

【同步訓練】

1.有許多漢字，通過巧妙的聯(lián)想和想象，可以給人某種有益的啟迪。請你自選兩個漢字，仿照示例，擬寫具有啟迪意義的話語。

示例：“思”——勤耕“心”上“田”，“思”想才會獲得豐收。

“問”——只要開“口”“問”，學習就有“門”。

答：

2.根據(jù)下面詞語，補充有關(guān)內(nèi)容，組成一段結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實的話，不少于80字。

歷史性 時刻 起點 終點 掌聲

答：

3.請在下面橫線上寫上一段話，使其與前面的引文在內(nèi)容上融為一體。（不少于40字）

古人云：“無欲則剛?！?/p>

4.有篇文章說：“這座山絕不是一副低眉順眼的模樣，而是充滿著無羈的野性。”請對這座山展開合理想象，進行生動描寫，表達山的“野性”。（100字左右）

答：

5.請用一句話概括出下面一段文字的主要觀點，不超過20字。

文忌平淡，所以敘述總要講究妙趣橫生，波瀾起伏。古人有“韓潮歐瀾”的說法，正說明韓愈與歐陽修的文章是極講究筆法的。前人說到韓愈，有“春與猿吟兮秋鶴與飛”的仿例，它打亂了我們的閱讀習慣，造成了時間序列的錯位而使我們形成了一種心理的波瀾，從而給我們帶來了一種新的審美感受。韓愈不愧為文章高手，他恣肆的文筆總要顯示他的獨特性，一旦他找尋到的結(jié)構(gòu)既符合行文需要又能合乎自然的律動與人們心中的節(jié)奏，那么便會在雙方的審美心理上產(chǎn)生共鳴效應。這種結(jié)構(gòu)有時更帶隱蔽性，它甚至不需要經(jīng)過邏輯的過濾而直觀地被人們所接受，同樣達到移人情性的效果。清代林云銘讀韓愈的《師說》后，其感受是這樣的：“其文錯綜變化，反復引證，似無段落可尋。一氣讀之，只覺意味無窮?！?/p>

答：

6.在下列語段的橫線上填上恰當?shù)木渥樱怪饶芨爬ǘ我?，又與下面的畫線句子構(gòu)成排比句。

幸福，并不在于財富本身，而在于對財富的創(chuàng)造。在創(chuàng)造的路徑上，風雨征程，遇險而進，愈是艱難，愈是珍貴，當你竭盡所能迎來成功的曙光之時，你已叩開了幸福之門。

；幸福，與良知同在。

幸福，并不在于高尚本身，而在于對高尚的追求，良知就是走向高尚的起步。當你擁有一份善良、一份真情、一份誠實，對世界充滿了愛，并以自己的愛獲得“崇高人們的熱情眼淚”，便是你無上的幸福。

7.閱讀下面的語段，然后在橫線處填上恰當?shù)目偨Y(jié)句，不超過20字。

做到開卷有益，首先需要重視閱讀經(jīng)典著作。經(jīng)典是經(jīng)過人類歷史反復檢驗、為人們所普遍認同的著作，凝聚了人類智慧和文明的精華。閱讀經(jīng)典，可以使人們省去在卷帙浩繁、汗牛充棟的書海中進行搜集整理和甄別爬梳的大量時間，方便快捷地獲取最需要、最有益的東西，從而大大提高讀書學習的效率，收到事半功倍的效果。如果不重視讀經(jīng)典，而是率性而為、不加選擇，很可能書讀了很多，卻是在做無用功，收獲并不大，甚至有可能因為讀了偽劣錯謬之作而誤入歧途。誠如大科學家愛因斯坦所指出的：重要的不是知識的數(shù)量，而是知識的質(zhì)量。有些人知道得很多，卻不知道最有用的東西。

因此，

8.根據(jù)下面所提供的材料，在方框里用恰當?shù)脑~語概括節(jié)能燈的其他四個特點。

電子節(jié)能燈工作原理是利用高頻電子鎮(zhèn)流器將50HZ的市電逆變20-50KHZ高頻電壓去點燃熒光燈。節(jié)能燈與普通燈泡相比，發(fā)光效率約提高5到6倍，如11W節(jié)能燈的光通量相當于60W普通白熾燈。而且普通白熾燈泡的額定壽命為1000小時，節(jié)能燈的壽命一般為5000小時；節(jié)能燈采用稀土三基色熒光粉，它的顯色指數(shù)為80RA左右，比普通日光燈顯色性顯著提高。若采用廉價的鹵粉作原料，將達不到此效果。

由于節(jié)能燈有較高的功率負載，因此它的體積小巧美觀，也有較好的裝飾作用。因此，節(jié)能燈是現(xiàn)代室內(nèi)照明的典型光源，成為國際綠色照明光源的重點推薦產(chǎn)品，有巨大的潛在市場和發(fā)展前景。

節(jié)能燈的特點：（1）光效高

（2）□□□ （3）□□□

（4）□□□ （5）□□□

9.請為下面的報道擬一個標題，不超過20字。

日本理化研究所日前發(fā)表公報說，該所研究人員與國內(nèi)外同行通過對38種中子過剩的放射性同位素的壽命進行精確測定，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量數(shù)在110左右的放射性同位素的衰變速度超過理論預測值的兩三倍，這表明超新星爆發(fā)時的元素合成速度遠高于預想。

公報說，科學界認為，從鐵到鈾，自然界穩(wěn)定存在的重元素中有約半數(shù)是大質(zhì)量恒星在生命終結(jié)階段發(fā)生超新星爆發(fā)時生成的。為了驗證這一假說，有必要人工合成超新星爆發(fā)時生成的中子過剩的放射性同位素，并測定它們的壽命。

研究小組利用仁科加速器研究中心的重離子加速器“放射性同位素束流工廠”將鈾238束流加速到345兆電子伏特，然后轟擊鈹9，從而人工制造出從氪97到锝117等數(shù)十種中子過剩的放射性同位素。接著，研究人員把這些放射性同位素分離，并讓分離后的原子核束射入理化研究所研發(fā)的高性能壽命測定裝置，精確測定它們的壽命，也即同位素衰變前保持穩(wěn)定的時間。測定結(jié)果顯示，質(zhì)量數(shù)在110左右的放射性同位素的壽命只有理論預測值的二分之一到三分之一。這表明，超新星爆發(fā)時的重元素合成速度遠高于理論預測值。

答：

10.閱讀下面這則寓言，然后用一句話概括寓意，不超過20字。

一個小男孩問上帝：“一萬年對你來說有多長？”上帝回答說：“像一分鐘。”

小男孩又問上帝說：“一百萬元對你來說有多少？”上帝回答說：“像一元?！?/p>

小男孩再問上帝說：“那你能給我一百萬元嗎？”上帝回答說：“當然可以，只要你給我一分鐘。”

答：