寫明游蹤條理清

W博士的寫作課就要開(kāi)講了，只聽(tīng)見(jiàn)他不緊不慢地說(shuō)：“今天我將帶你們?nèi)⒂^風(fēng)景名勝，并教你們?nèi)绾螌懬逵污?。所謂游蹤就是寫游記的時(shí)候，你分別到了這個(gè)景區(qū)的哪些地方或身處哪個(gè)方位……”

馬小哈聽(tīng)到W博士又要講寫作理論了，立馬舉手發(fā)表意見(jiàn)：“W博士，如果您能結(jié)合范文來(lái)講，我們就更容易懂了?！?/p>

W博士早就料到馬小哈會(huì)有這一手，他笑瞇瞇地輕點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)了一段文字：

走過(guò)羅鍋橋，我們來(lái)到了昆明湖。昆明湖是清代皇家諸園中最大的湖泊……

在昆明湖的西北，萬(wàn)壽山西麓岸邊，有一只白石雕造的石舫，叫清晏舫……

一過(guò)石舫，往左轉(zhuǎn)，就到了世界上最著名的長(zhǎng)廊……

馬小哈一看完就連珠炮似的說(shuō)起來(lái)：“這應(yīng)該是三段話的開(kāi)頭，每段話分別寫了一個(gè)地方，點(diǎn)明了作者所觀察的地方：羅鍋橋、昆明湖、石舫、長(zhǎng)廊……讀起來(lái)很有條理?！?/p>

“馬小哈，你真不愧是機(jī)靈鬼呀。這段文字采用的是移步換景法，即隨著作者的游蹤去寫，把每個(gè)地方的景物特點(diǎn)寫出來(lái)。此外還有空間方位變換法，即通過(guò)某個(gè)景區(qū)的不同方位來(lái)寫所看到的景物?！闭f(shuō)完他點(diǎn)擊鼠標(biāo)：

走進(jìn)校門，映入眼簾的是一個(gè)大花壇……花壇后面，是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠化帶……花壇兩邊正是那高高聳立的教學(xué)樓……

馬小哈看了幾眼，哈哈大笑說(shuō)：“W博士，我知道這種寫法了，就是把這處景點(diǎn)各個(gè)方位的景物特點(diǎn)寫出來(lái)，像上面花壇后面、花壇兩邊就點(diǎn)明了作者的游蹤，很自然地從一個(gè)地方過(guò)渡到另一個(gè)地方?！?/p>

W博士聽(tīng)了馬小哈的話，邊拍掌邊說(shuō)：“馬小哈說(shuō)得真好！我們?cè)趯懹斡浀臅r(shí)候，要根據(jù)游蹤去選擇觀察點(diǎn)，再去選取相對(duì)應(yīng)的景物，這樣讀者就能明了你的寫作線索，文章才會(huì)更條理?！?/p>

馬小哈高興地說(shuō)：“這節(jié)課我又學(xué)到新的寫作方法嘍?！?/p>