寫(xiě)好文 做好人

很多學(xué)生都渴望自己能夠擁有一支生花的妙筆，這樣無(wú)論是平時(shí)習(xí)作還是考場(chǎng)作文，都能信手拈來(lái)，寫(xiě)出文采飛揚(yáng)的佳作。所以很多學(xué)生總是追問(wèn)我說(shuō)，老師，寫(xiě)作有什么訣竅嗎？其實(shí)無(wú)論是寫(xiě)作還是做事，關(guān)鍵是平時(shí)的功夫，所謂功到自然成。有個(gè)成語(yǔ)叫“文如其人”，就是說(shuō)文章能夠反映一個(gè)人的思想、立場(chǎng)和世界觀，所以要想寫(xiě)好文，還得做好人。作為一位語(yǔ)文老師和寫(xiě)作愛(ài)好者，今天我就送給同學(xué)們四個(gè)寫(xiě)作錦囊，需要的時(shí)候同學(xué)們就打開(kāi)來(lái)看一看，或許會(huì)對(duì)你有所幫助。

每天寫(xiě)一篇日記，這是第一個(gè)錦囊。人們常說(shuō)：“最淡的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。”每天把自己用眼看到的，用耳聽(tīng)到的，用心想到的，真的、善的、美的東西記錄下來(lái)。這個(gè)世界上有真善美，也有假惡丑，要眼見(jiàn)光明，心想成功，多讓自己的筆端流淌美好。有話(huà)則長(zhǎng)二三百字，無(wú)話(huà)則短三五十字，貴在堅(jiān)持和積累。著名教育家魏書(shū)生每天都堅(jiān)持寫(xiě)日記，從未間斷過(guò)，即便是出門(mén)在飛機(jī)上、賓館里他都要堅(jiān)持寫(xiě)。他記過(guò)的日記摞起來(lái)比他的身體還要高，到目前為止他已經(jīng)出版了三四十部有關(guān)教育的書(shū)籍，成為中國(guó)當(dāng)代最有影響力的教育家之一。一篇好的作文應(yīng)該是你通過(guò)對(duì)自然的客觀認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的真實(shí)感悟之后內(nèi)心情感的流露。如果你缺乏對(duì)身邊小事和生活細(xì)節(jié)的體驗(yàn)、感悟和積累，這一切就會(huì)成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。及時(shí)記錄下自己的喜怒哀樂(lè)，認(rèn)真抒寫(xiě)生活的真善美，有了平時(shí)的積累，到寫(xiě)作的時(shí)候就有了可以說(shuō)的話(huà)，可以抒的感，也就有了可以寫(xiě)的文。

每周背一首古詩(shī)，這是第二個(gè)錦囊。俗語(yǔ)云：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。寫(xiě)作開(kāi)始是一個(gè)“照貓畫(huà)虎”的過(guò)程，積累的東西多了，底蘊(yùn)豐厚了，就會(huì)形成自己的風(fēng)格。而豐厚自己寫(xiě)作底蘊(yùn)最好的辦法就是背誦積累。巴金是我國(guó)著名的作家，他十歲的時(shí)候就可以將《古文觀止》里的200多篇文章背誦下來(lái)。巴金在晚年的時(shí)候說(shuō)，他之所以后來(lái)成為作家，寫(xiě)出了那么多的小說(shuō)和散文，全靠當(dāng)年那200多篇背誦的文章墊底。每周一首詩(shī)，五絕才20個(gè)字，七律也不過(guò)56個(gè)字，無(wú)論什么樣的人都能夠背得下來(lái)。一年下來(lái)最少也能背誦50首，初中三年就是150首，加上高中三年真就能夠背誦到300首詩(shī)詞。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，當(dāng)你能夠這樣做的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅你的文章發(fā)生變化了，就連你的人也厚重起來(lái)了。

每月讀一部名著，這是第三個(gè)錦囊?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，一個(gè)人不會(huì)唱歌可能是因?yàn)樗?tīng)的歌曲太少了，同樣一個(gè)人的筆下語(yǔ)言羞澀是因?yàn)樗x的書(shū)太少了。毛澤東的一生博覽群書(shū)、通今博古，他的讀書(shū)觀是“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀”。所以他老人家在指點(diǎn)江山的時(shí)候，激揚(yáng)文字有如閑庭信步。有計(jì)劃地讀一些名人名著、偉人傳記，春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長(zhǎng)，潛移默化中你就會(huì)點(diǎn)燃自己的心燈。精神世界得到引領(lǐng)，積極向上、樂(lè)觀豁達(dá)的人生觀和永恒的作文主題得以確立，作文的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了做人。每月一部名著，一年下來(lái)最少也是10部，初中三年有選擇地讀完30部書(shū)，加上高中就能讀完60部名著。如果覺(jué)得讀名著太長(zhǎng)，實(shí)在堅(jiān)持不下來(lái)，每個(gè)月最少也要背誦名家的一個(gè)名篇，如果覺(jué)得名篇太長(zhǎng)最少也得背誦一個(gè)名段（不能再少了）。在讀的過(guò)程中摘抄一些精彩的段落，在日記中寫(xiě)寫(xiě)自己的感悟。站在偉人的肩膀上，暢游在經(jīng)典文學(xué)的海洋里，攀登在傳統(tǒng)文化的書(shū)山中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有汲取不完的營(yíng)養(yǎng)，有填充不完的能量，你也會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中自己的修養(yǎng)和氣質(zhì)也在變化?；剡^(guò)頭看，你會(huì)發(fā)覺(jué)寫(xiě)作其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情。

每年出一本個(gè)人作品集，這是第四個(gè)錦囊。這里所說(shuō)的出一本作品集并不是真的要出書(shū)了，而是把自己優(yōu)秀的日記整理出來(lái)，把自己的習(xí)作修改后進(jìn)一步完善，編成小冊(cè)子，形成自己的作品選，在班級(jí)和同學(xué)中交流。絕大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作文就是為了完成作業(yè)，不是出自興趣和愛(ài)好，所以就會(huì)缺乏一種積極主動(dòng)的寫(xiě)作意識(shí)。想方設(shè)法讓自己的作品變成鉛字，讓自己產(chǎn)生一種創(chuàng)作的沖動(dòng)和欲望，形成一種小作家意識(shí)，這樣就會(huì)逐漸自覺(jué)地進(jìn)行寫(xiě)作。我國(guó)著名作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言回憶自己開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，說(shuō)雜志社的退稿信“就像雪片一樣飛到自己手里”。莫言尚且如此，我們就更沒(méi)有什么好怕的了。開(kāi)始可以把自己的作品制作成小報(bào)，讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)提提意見(jiàn)。自己優(yōu)秀的作品可以發(fā)表在班級(jí)板報(bào)上，可以讓老師推薦發(fā)表在校報(bào)上。多參加各種作文比賽，多向報(bào)紙雜志投稿。當(dāng)自己的習(xí)作真正變成鉛字的時(shí)候，你的寫(xiě)作就會(huì)從自然王國(guó)進(jìn)入到必然王國(guó)。3年下來(lái)，3部作品集，讀完高中就會(huì)積累6本作品集，回憶自己成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看著自己由青澀到成熟，由單薄到厚重，由歪歪扭扭的足跡，到堂堂正正的腳印，你會(huì)不由自主地說(shuō)：寫(xiě)作真好！

同學(xué)們，這就是我送給你們的寫(xiě)作錦囊，當(dāng)自己拿起筆感覺(jué)到倦怠、無(wú)助的時(shí)候，就打開(kāi)錦囊看一看。這四個(gè)錦囊除了能夠教會(huì)你作文外，里面還蘊(yùn)含了諸如堅(jiān)持、毅力、向上、樂(lè)觀、豁達(dá)等太多的做成事、做好人的道理?！霸诳茖W(xué)的大路上沒(méi)有平坦的大道可走，只有不畏艱難沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。”寫(xiě)作也是如此，如果你想寫(xiě)好作文，做個(gè)好人，就堅(jiān)持這樣做下去。這一做可不是一天，也不是一月，更不是一年，而是三五年，但是你一定會(huì)受益終生。從一天一周做起，一月一年的堅(jiān)持，你一定就是下一個(gè)韓寒、下一個(gè)郭敬明、下一個(gè)笛安。

作者簡(jiǎn)介

吳獻(xiàn)新，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)遼濱分校副校長(zhǎng)。享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家，教育部中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目課程類(lèi)專(zhuān)家，國(guó)培計(jì)劃專(zhuān)家?guī)斓谌鷮?zhuān)家，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事。遼寧省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，遼寧省首批專(zhuān)家型校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，遼寧省華育十佳校長(zhǎng)。《中國(guó)教師報(bào)》教育專(zhuān)家團(tuán)成員、“中國(guó)名家講壇”客座教授，出版專(zhuān)著、教輔書(shū)等20余本，主編《初中語(yǔ)文教學(xué)能力培養(yǎng)》被列入遼寧省中小學(xué)教輔材料推薦目錄，專(zhuān)著《校長(zhǎng)依法治校之行動(dòng)研究》一書(shū)被選作遼寧省“十二五”校長(zhǎng)培訓(xùn)專(zhuān)用教材。先后在新加坡、馬來(lái)西亞及國(guó)內(nèi)各省市為各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)作報(bào)告、公開(kāi)課200余場(chǎng)次。