國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟與高等教育的發(fā)展研究

摘要：“國(guó)際化”建設(shè)與發(fā)展步伐的推進(jìn)促進(jìn)了國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟的形成，充分利用好國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，可以更好地服務(wù)并促進(jìn)我國(guó)高等教育的國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展，提高我國(guó)高校的教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平與管理水平。

關(guān)鍵詞：國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟；合作；高等教育全球化

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）30-0004-02

當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化格局不斷發(fā)生深刻變化，政治多極化、經(jīng)濟(jì)一體化、文化多元化已成為明顯的發(fā)展趨勢(shì)。伴隨著高等教育全球化發(fā)展，各國(guó)高校之間全方位、多層次的國(guó)際合作與交流，已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)，各國(guó)高校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇。國(guó)際化是當(dāng)代高等教育的重要特征，也是世界一流大學(xué)的必備要素之一，這已成為各國(guó)政府和教育界的廣泛共識(shí)。各國(guó)高校積極投身于國(guó)際合作與交流，設(shè)法吸引更多的高端人才和優(yōu)秀學(xué)生，企業(yè)界或其他各類社會(huì)組織也通過提供經(jīng)費(fèi)支持等多種途徑，積極推動(dòng)高等教育國(guó)際化進(jìn)程。

在高等教育國(guó)際化和全球化趨勢(shì)下，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各國(guó)高校的辦學(xué)特色越來(lái)越多樣化，尤其是各種各樣的國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟應(yīng)運(yùn)而生。例如：世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)（Worldwide University Network，簡(jiǎn)稱WUN）、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟（Association of Pacific Rim Universities，簡(jiǎn)稱APRU）、國(guó)際研究型大學(xué)聯(lián)盟（International Alliance of Research Universities，簡(jiǎn)稱IARU）、中俄工科大學(xué)聯(lián)盟（Ассоциация технических университетов России и Китая，簡(jiǎn)稱ASRTU）、東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)（The Association of East Asian Research Universities，簡(jiǎn)稱AEARU）、歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟（League of European Research Universities，簡(jiǎn)稱LERU）等。為了面向世界，走國(guó)際化道路，越來(lái)越多的大學(xué)積極加入該平臺(tái)，并通過該平臺(tái)，積極參與跨國(guó)家、跨區(qū)域的合作，共同面對(duì)和解決全球性問題與挑戰(zhàn)，從而推進(jìn)各自“國(guó)際化”建設(shè)與發(fā)展的步伐。本文就中國(guó)高等教育如何更好地利用國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟平臺(tái)，積極與世界頂尖大學(xué)開展多領(lǐng)域、多層次、多方位的實(shí)質(zhì)性合作，加大“國(guó)際化”建設(shè)與發(fā)展的步伐進(jìn)行了探討，以期對(duì)推進(jìn)我國(guó)高等教育國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展有所幫助。

一、國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟是全球高等教育國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展的大趨勢(shì)

未來(lái)，國(guó)際政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)將繼續(xù)發(fā)生深刻與復(fù)雜的變化，高等教育領(lǐng)域也相應(yīng)地需要面臨許多轉(zhuǎn)變和挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境、氣候變化、公共衛(wèi)生等全球性的問題和挑戰(zhàn)，各國(guó)的高等教育已無(wú)法離開世界而謀求單獨(dú)發(fā)展，必須走向國(guó)際大合作，以共同面對(duì)各種全球性的問題和挑戰(zhàn)。在此背景下，國(guó)際間的教育和科技合作不僅是全球各國(guó)的共同愿望，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。高等教育領(lǐng)域需要積極增進(jìn)和推動(dòng)高等院校之間雙邊或多邊的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享資源、共同面對(duì)和解決全球性問題，共渡各種難關(guān)，從而實(shí)現(xiàn)合作的雙贏，甚至是多贏。為此，在全球化的強(qiáng)大潮流沖擊下，全球高等院校之間的合作聯(lián)盟越來(lái)越成為當(dāng)前世界高等教育國(guó)際化發(fā)展的主流，許多國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟的產(chǎn)生正是這個(gè)時(shí)代發(fā)展的要求。

世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)（WUN）成立于2000年，成員院校遍及5大洲，9個(gè)國(guó)家，各成員院校在當(dāng)?shù)囟枷碡?fù)盛名，科研和教學(xué)出眾，活動(dòng)涵蓋多項(xiàng)范疇。該聯(lián)盟成立的目的是加強(qiáng)成員院校間在跨學(xué)科領(lǐng)域的科研、教育及學(xué)術(shù)交流上的合作，整合成員院校資源，進(jìn)行全球性關(guān)心的問題及研究項(xiàng)目，用國(guó)際眼光改善社會(huì)環(huán)境。

環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟（APRU）創(chuàng)立于1997年，成員院校來(lái)自3大洲、15個(gè)國(guó)家，是由環(huán)太平洋地區(qū)國(guó)家的一流研究型大學(xué)所組成的聯(lián)盟，成員院校在教育、科研、國(guó)際化、創(chuàng)新四個(gè)方面處于其所在國(guó)的領(lǐng)先地位。該聯(lián)盟的宗旨是發(fā)展成員學(xué)校間的教育、研究和創(chuàng)新合作，為亞太地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、科技和文化進(jìn)步作貢獻(xiàn)，其主要活動(dòng)包括治理論壇、戰(zhàn)略提議、網(wǎng)絡(luò)合作和國(guó)際項(xiàng)目等。

國(guó)際研究型大學(xué)聯(lián)盟（IARU）建于2006年，由10所國(guó)際頂尖研究型大學(xué)組成，涵蓋4大洲8個(gè)國(guó)家，成員院校都具有相同的國(guó)際視野和相似的價(jià)值取向。聯(lián)盟的宗旨是致力于促進(jìn)成員學(xué)校在教學(xué)科研人員與學(xué)生層面的交流和聯(lián)合培養(yǎng)，推進(jìn)成員學(xué)校在大學(xué)管理理念和經(jīng)驗(yàn)方面的交流，為未來(lái)世界培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)人才。

中俄工科大學(xué)聯(lián)盟（ASRTU）創(chuàng)立于2011年，正式成員院校為30個(gè)，中俄兩國(guó)大學(xué)各占一半。該聯(lián)盟的宗旨是匯集中俄工科精英大學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進(jìn)中俄人才交流與科技合作，促進(jìn)兩國(guó)創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的共同發(fā)展。該聯(lián)盟作為“基地”的交流平臺(tái)之一，承接中俄兩國(guó)政府間的各種會(huì)議、舉辦各種形式論壇、分專題的雙邊學(xué)術(shù)研討會(huì)以及中俄大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等。

東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)（AEARU）成立于1996年，由東亞地區(qū)中日韓三國(guó)研究型大學(xué)組成的大學(xué)聯(lián)盟，其目的是為成員院校間提供交流平臺(tái)和建立研究成果共享平臺(tái)，促進(jìn)成員院校間的交流和本地區(qū)高等教育與科研發(fā)展，從而推動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及文化進(jìn)步。

二、國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟引領(lǐng)全球高等教育國(guó)際化方向

不同國(guó)家和社會(huì)背景下的高等教育國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展和世界一流大學(xué)的建設(shè)，以及如何建設(shè)世界一流大學(xué)，如何提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，如何培養(yǎng)符合時(shí)代要求的創(chuàng)新性人才等問題，越來(lái)越成為當(dāng)今世界許多高等院校領(lǐng)導(dǎo)們所共同關(guān)心和探討的議題。同時(shí)，高等教育國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展中所面對(duì)的問題也越來(lái)越復(fù)雜，單靠自身已難以解決。為此，國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟越來(lái)越成為促進(jìn)聯(lián)盟成員院校間合作與競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)重要平臺(tái)，從而必定引領(lǐng)全球高等教育國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展的方向。通過國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟，聯(lián)盟成員院校間建立定期會(huì)面，進(jìn)行協(xié)同戰(zhàn)略發(fā)展的研討，聯(lián)盟成員院校的校長(zhǎng)們交流當(dāng)今世界前沿性高等教育發(fā)展的研究成果，圍繞各自大學(xué)自身發(fā)展過程中所面臨的問題和需求，商討大學(xué)間教學(xué)和科研創(chuàng)新型合作的辦法，探討高等教育的戰(zhàn)略協(xié)同發(fā)展之道，研討如何在國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)形成一個(gè)全方位、多領(lǐng)域、多層次的合作格局，攜手共進(jìn)，共同邁向世界一流大學(xué)的道路等。

世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)（WUN）是一個(gè)全球研究型大學(xué)的聯(lián)盟，致力于培育成員院校間的國(guó)際科研合作，特別是應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)的跨學(xué)科國(guó)際科研合作。WUN成員院校每年定期舉行校長(zhǎng)年會(huì)和校長(zhǎng)論壇，就聯(lián)盟成員大學(xué)間的合作機(jī)制與聯(lián)盟發(fā)展方向和目標(biāo)進(jìn)行戰(zhàn)略性研討。自2011年起至今，每年校論壇的主題分別為：2011年的“面向2020年的高等教育與科研的改革”，2012年的“知識(shí)差距”，2013年的“食品與營(yíng)養(yǎng)安全”和“什么讓我徹夜難眠”，2014年的“國(guó)際成員大學(xué)協(xié)同合作，應(yīng)對(duì)非洲和全球的挑戰(zhàn)”。成員院校的校長(zhǎng)們圍繞這些主題進(jìn)行探討，就各國(guó)的教育現(xiàn)狀以及在教學(xué)、科研和國(guó)際合作等方面的發(fā)展?fàn)顩r，詳細(xì)商討高等教育與科研的改革與發(fā)展。校長(zhǎng)們一致認(rèn)為：在許多研究領(lǐng)域，成員院校間有共同利益，合作空間巨大，為確保成員院校的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)充分利用WUN平臺(tái)，共同探尋合作創(chuàng)新模式，創(chuàng)造協(xié)同效應(yīng)，在科學(xué)前沿、文化傳承創(chuàng)新、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及區(qū)域發(fā)展等領(lǐng)域，以多方式、多渠道來(lái)加強(qiáng)合作，從而達(dá)到成員院校的協(xié)同發(fā)展、共同進(jìn)步，為全球科研發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。在2011年，成員院校校長(zhǎng)確定了WUN的未來(lái)發(fā)展方向和目標(biāo)，即成員院校間的跨學(xué)科合作需針對(duì)如何解決“適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)變”“高等教育科研全球化”“公共衛(wèi)生”和“文化認(rèn)知”四大領(lǐng)域的全球性挑戰(zhàn)問題。

環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟（APRU）是一個(gè)綜合性研究型大學(xué)的聯(lián)盟，致力于促進(jìn)環(huán)太平洋地區(qū)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的對(duì)話與合作，推動(dòng)環(huán)太平洋地區(qū)經(jīng)濟(jì)體在科學(xué)、教育和文化方面的合作，幫助它們成為全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)中強(qiáng)有力的參與者。APRU為成員院校的校長(zhǎng)們建立了一個(gè)相互交流協(xié)同發(fā)展的平臺(tái)，并通過每年舉辦校長(zhǎng)年會(huì)，就環(huán)太平洋地區(qū)高等教育的發(fā)展以及各成員院校間的合作進(jìn)行交流和討論，確立APRU的職能和發(fā)展方向，宏觀監(jiān)控其活動(dòng)和財(cái)務(wù)，吸引贊助，大力推進(jìn)環(huán)太平洋地區(qū)的教育、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)合作關(guān)系。2011年校長(zhǎng)年會(huì)的主題為“全球社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育”，共商全球化背景下各國(guó)高教所面臨的歷史責(zé)任、時(shí)代使命和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，確立以促進(jìn)成員院校間交流、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和加強(qiáng)知識(shí)創(chuàng)造和文化傳承等四個(gè)方面作為該聯(lián)盟未來(lái)發(fā)展的行動(dòng)指南。2012年校長(zhǎng)年會(huì)的主題為“發(fā)揮環(huán)太平洋高等教育在21世紀(jì)的主導(dǎo)作用”，確定了APRU發(fā)展的三大任務(wù)：一是聯(lián)盟高校合作影響對(duì)學(xué)校發(fā)展起重大作用的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和文化力量；二是合作提高亞太高校及其學(xué)生、教師員工的全球領(lǐng)導(dǎo)能力；三是聯(lián)盟高校與政府、企業(yè)及各類國(guó)際國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)合作，解決區(qū)域及全球面臨的各種挑戰(zhàn)。2013年主題為“應(yīng)對(duì)環(huán)太平洋地區(qū)挑戰(zhàn)——教育、研究及創(chuàng)新的合作”，深入探討俄羅斯教育的轉(zhuǎn)型、東亞及遠(yuǎn)東地區(qū)未來(lái)以及與APEC合作等。

三、國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟是推進(jìn)科研與師生交流的重要平臺(tái)

當(dāng)今世界，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化與高等教育國(guó)際化的發(fā)展，世界各國(guó)政府都越來(lái)越依賴大學(xué)來(lái)發(fā)展其綜合國(guó)力，推動(dòng)本國(guó)的良性發(fā)展和健康穩(wěn)定。為此，世界一流大學(xué)越來(lái)越成為各國(guó)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，大學(xué)的科研與教育帶來(lái)廣泛、長(zhǎng)期、深遠(yuǎn)的益處，使得大學(xué)成為國(guó)家基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)中無(wú)價(jià)的組成部分。提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)和世界一流大學(xué)，已經(jīng)成為世界各國(guó)的戰(zhàn)略選擇，世界一流大學(xué)必然需要擁有一批頂尖學(xué)科和優(yōu)勢(shì)教育，以及一流師資和學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟是一個(gè)交流和催化劑的平臺(tái)，為促進(jìn)成員院校間學(xué)生培養(yǎng)、教師交流和科研合作等方面提供了多渠道、多形式的合作平臺(tái)與機(jī)會(huì)。它集聚著世界各國(guó)優(yōu)質(zhì)高等教育資源，聯(lián)盟的成員院?？上嗷W(xué)習(xí)、吸收世界各國(guó)高等教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)盡快與國(guó)際先進(jìn)高校接軌，提升高等教育的總體發(fā)展水平和服務(wù)社會(huì)的能力，增強(qiáng)高等教育在國(guó)際高等教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

世界大學(xué)網(wǎng)絡(luò)（WUN）是一個(gè)全球研究型大學(xué)聯(lián)盟，致力于培育成員院校間的國(guó)際科研合作，特別是應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)的跨學(xué)科國(guó)際科研合作。自2009年起，WUN設(shè)立了科研發(fā)展基金（Research Development Fund，RDF），每年設(shè)立20萬(wàn)英鎊經(jīng)費(fèi)的種子基金，專門用于資助WUN成員院校間的科研合作項(xiàng)目，支持成員院校間在全球氣候變化、公共衛(wèi)生、全球高等教育與科研以及跨文化交流等四個(gè)方向的合作研究。RDF要求每個(gè)WUN成員院校每年最多可申請(qǐng)三個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目至少有三個(gè)來(lái)自WUN成員院校的參與。截止到2013年，共計(jì)98個(gè)科研合作項(xiàng)目已經(jīng)開展。

2013年6月，中俄工科大學(xué)聯(lián)盟（ASRTU）在中國(guó)青島簽署了《青島宣言》，約定將繼續(xù)積極整合成員院校的高等教育與科研資源，并充分利用雙方優(yōu)勢(shì)資源，融入科技協(xié)同與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)元素，積極搭建中俄大學(xué)生科技協(xié)同創(chuàng)新的交流平臺(tái)。例如，借助中俄兩國(guó)在航天領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)資源，ASRTU將采取多種形式與方式，協(xié)同創(chuàng)新，鼓勵(lì)和推動(dòng)中俄兩國(guó)青年學(xué)生共同研制微小衛(wèi)星，即ASRTU中俄大學(xué)生小衛(wèi)星，爭(zhēng)取在2020年或更早時(shí)間發(fā)射首顆衛(wèi)星。為推進(jìn)該首顆衛(wèi)星的發(fā)射，在2014年4月，利用俄羅斯“航天日”之際，ASRTU的每個(gè)成員院校以“1+3”模式，即選派一名指導(dǎo)教師和三名學(xué)生，參加了在俄羅斯阿穆爾州布拉戈維申斯克市舉辦的ASRTU中俄大學(xué)生小衛(wèi)星青年學(xué)生科技創(chuàng)新論壇。在論壇上，ASRTU參會(huì)的成員院校教師和學(xué)生代表就小衛(wèi)星制造、小衛(wèi)星系統(tǒng)及子系統(tǒng)、小衛(wèi)星目標(biāo)任務(wù)、小衛(wèi)星基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)等做了主題報(bào)告，并就上述領(lǐng)域進(jìn)行了深入研討。

ASRTU自2010～2013年，經(jīng)過整合中俄兩國(guó)成員院校的優(yōu)勢(shì)資源，推動(dòng)中俄青年人文與科技交流長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)，通過開展各類科技與文化交流活動(dòng)，中俄學(xué)生參與交流活動(dòng)已超過1萬(wàn)人次。中俄雙方計(jì)劃利用ASRTU平臺(tái)，爭(zhēng)取到2020年，使參與交流活動(dòng)的中俄學(xué)生累計(jì)超過10萬(wàn)人次，不斷為兩國(guó)高校間的人才培養(yǎng)和科研合作增添新的動(dòng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟已成為高等教育實(shí)現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展越來(lái)越重要的平臺(tái)和助推器，也是高等教育國(guó)際化發(fā)展的大趨勢(shì)。這既是各國(guó)高校發(fā)展的共同機(jī)遇，也是中國(guó)高等教育國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展的重要途徑。隨著世界高等教育國(guó)際化迅猛發(fā)展，各國(guó)高校之間既有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。各國(guó)高校應(yīng)該積極增進(jìn)和推動(dòng)相互之間雙邊或多邊的合作，在充分施展和發(fā)揮各自學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，積極推動(dòng)各校之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，以共同推進(jìn)協(xié)同發(fā)展，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)合作共贏或多贏。

中國(guó)高等教育的國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展必須圍繞滿足我國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略與地方的需求，與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展大局有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，從實(shí)際需要出發(fā)，規(guī)劃、推動(dòng)我國(guó)高等教育國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展的進(jìn)程。為此，中國(guó)高等教育應(yīng)該充分利用好國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，大力吸收高水平的國(guó)際資源，推進(jìn)和提升我國(guó)高等教育的科研與教育水平，縮小與世界名校的差距；應(yīng)該充分利用好國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟的師生交流平臺(tái)，為師生的國(guó)際化培養(yǎng)開拓渠道，多方位拓展師生的國(guó)際視野和跨文化交流能力；應(yīng)該充分利用好國(guó)際大學(xué)聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，吸取借鑒其他國(guó)家國(guó)際名校的經(jīng)驗(yàn)，積極改善和提高我國(guó)高校的管理水平，更好地服務(wù)并促進(jìn)我國(guó)高等教育的國(guó)際化建設(shè)與發(fā)展。

（責(zé)任編輯：劉翠枝）