基于校企文化對接的中職思政教育研究

摘要：隨著我國經(jīng)濟與文化事業(yè)的不斷發(fā)展，促使思政工作能夠在各個領(lǐng)域中得以工作的展開。思想政治教育一直貫穿于我們成長與工作中的每個細節(jié)，這就說明思政教育其本身所具有的文化內(nèi)涵與思想意識能夠?qū)ξ覀冋５男袨橛枰砸?guī)范性的約束，能夠在我們的人生觀、世界觀與價值觀方面予以一定的扶持。本文主要通過校企文化對接的中職思政教育進行系統(tǒng)性的分析與闡述，并能夠結(jié)合新疆地區(qū)的中職思政教育予以適當?shù)胤治?，促使思政教育能夠同校企文化予以合理的融合與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校企文化 對接 中職 思政教育 研究

為了能夠適應(yīng)社會多元化與現(xiàn)代化的發(fā)展進程，學校能夠同企業(yè)進行良好的文化對接，給學生一個同企業(yè)與社會接觸的平臺，能夠讓學生在思想與行為上得以適應(yīng)能力的提升。中職院校為了能夠適應(yīng)這一發(fā)展與革新的趨勢，對思政教育予以了新的革新，并將其同企業(yè)文化相融合，能夠讓學生在學習的過程中同社會的實際相聯(lián)系，促使理論與實際能夠得以巧妙的銜接。

1 有關(guān)校企文化對接的中職思政教育的特征闡述

由于思想政治教育工作能夠?qū)θ擞枰匀松^、價值觀與事業(yè)觀上的扶持，能夠?qū)θ说男袨榕c思想予以一定的約束，能夠幫助人在實際的生產(chǎn)與建設(shè)，以及管理與服務(wù)領(lǐng)域予以綜合素質(zhì)的全面發(fā)展的人才的培養(yǎng)。新疆地區(qū)的中職院校就是為了能夠培養(yǎng)出在思想意識領(lǐng)域激進與能力強的學生為目標，對其予以校企文化對接的思政教育，這就要求校企文化對接的中職思政教育具有必然性與和合性，以及發(fā)展性的特征。

1.1 校企文化對接的中職思政教育具有必然性的特征

隨著經(jīng)濟與信息全球化趨勢的發(fā)展，我國改革開放的腳步也在不斷地深化發(fā)展，文化的發(fā)展與繁榮成為了必然。這一多元化的發(fā)展趨勢，促使人們在思想意識上與對待文化的態(tài)度上也開始了多樣化的發(fā)展與需求，這就需要中職院校能夠?qū)W生的思政教育予以校企文化對接的新型式教學。這樣一來，學生就能夠透過課程的教學對社會與企業(yè)予以一定程度的了解，能夠為其走入社會與企業(yè)提供一個發(fā)展的平臺。以新疆地區(qū)的中職院校對學生進行的校企文化對接的中職思政教育工作為例，對校企文化對接的中職思政教育予以特點上的分析與闡述。

由于社會的多元化發(fā)展，許多著名的大企業(yè)能夠憑借自身沉淀多年的企業(yè)文化與管理經(jīng)驗，在激烈的市場競爭中得以強大與發(fā)展，其自身經(jīng)營的企業(yè)文化就得以傳揚，比如：誠信為本，倡導團結(jié)等，潛移默化中就成為了社會道德規(guī)范的一員。其能夠同我國公民的道德規(guī)范的要求相適應(yīng)，這就促使中職院校會將其作為學生思政教育的具體要求。中職院校對學生教育的本質(zhì)就是希望能夠培養(yǎng)出更多、更好的具有綜合素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，讓其能夠在社會的實際工作中予以更好的發(fā)展平臺，能夠?qū)ιa(chǎn)與管理予以明確地認知。我國的中職院校就是在為企業(yè)培養(yǎng)正經(jīng)的企業(yè)人，就需要在實際的思政教育中結(jié)合校企文化進行政治教育的展開。

1.2 校企文化對接的中職思政教育具有和合性的特征

“和”一直以來都是我國在各個領(lǐng)域中所大力提倡的，尤其是對“和諧文化”的提出，更是促使我國得以文化與經(jīng)濟方面的大豐收。而和合性的特征也融入了新疆地區(qū)的中職院校對校企文化對接的思政教育的開展過程中。通過新疆地區(qū)中職院校在思想政治課程的教育中將企業(yè)文化與企業(yè)管理案例的加入，促使在實際的校企文化對接中對學生的教育與培養(yǎng)，能夠使之快速融入社會與企業(yè)。這一新形式的思政教育，能夠?qū)W生的思想素質(zhì)予以一定程度的提升，并對管理予以人本主義思想的注入，這樣一來就能夠促使學生能夠懂得在管理過程中不能一味地施加條例，而需要融入尊重、理解與信任的元素進行人性化的管理，能夠充分調(diào)動積極性，發(fā)揮人的主觀能動性作用，予以企業(yè)更高利益的回報。通過課程的實踐，發(fā)現(xiàn)校企文化的推出能夠同時作用于學校與企業(yè)，對學校而言其能夠?qū)W生予以更好地思政工作，并推動學校的思政教育工作的展開與發(fā)展；對企業(yè)而言，能夠通過中職院校對學生在思政教育方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)與塑造出適合企業(yè)發(fā)展的綜合型技術(shù)管理型人才，這樣一來就能夠快速融入到企業(yè)的發(fā)展中，并為企業(yè)的發(fā)展予以推力。

1.3 校企文化對接的中職思政教育具有發(fā)展性的特征

由于社會法制的不斷健全與深入，促使在中職院校需要對學生予以思政教育的展開，能夠?qū)⒎梢庾R與道德意識予以灌輸，能夠在學生的實際生活、學習與工作中得以融合。并且中職院校在思政教育方面受到教育局與教育廳在政策上的要求，需要其能夠?qū)W生予以思想上的教育，并將社會主義的核心價值體系予以烙印在每個學生的思想與行為之中，推動中職院校的思政教育工作的展開。由于中職中的學生對社會實踐意識比較薄弱與匱乏，這就需要其能夠依托于校企文化對接的思政教育的開展，能夠推動學生對實踐的踐行與理解，并能夠?qū)ψ陨淼乃枷胍庾R予以一定程度的提升與規(guī)范，這就說明發(fā)展性的特征是校企文化對接的思政教育的特征之一。

2 對校企文化對接的中職思政教育在模式上的闡述與分析

2.1 校企文化對接的中職思政教育采用體系化的推進模式進行教育的展開

在新疆地區(qū)的中職院校，對校企文化對接的思政教育予以體系化的推進模式進行實際的教學活動的開展。要將體系化融入到整個思政教學中，就需要其能夠合理與科學地建立中職學生的社會實踐的保障體系，能夠為學生提供一個將理論同實踐相結(jié)合的平臺，并能夠予以正確地思想政治課程與工作的展開，幫助學生在思想與意識上能夠予以正確地、健康地態(tài)度對待工作。將校企文化得以推廣，并能夠?qū)χ新氃盒：推髽I(yè)雙方予以雙贏的合作，促使整個思政教育工作能夠得以完善與體系化的建設(shè)工作的推進。

2.2 校企文化對接的中職思政教育采用主體化的教育模式

由于社會的多樣化發(fā)展，促使學生對中職思政教育的單一與乏味形式產(chǎn)生了厭倦，不能夠予以認真的態(tài)度接受思想政治教育。這就需要中職院校能夠?qū)λ颊逃ぷ饔枰詣?chuàng)新與改革，而校企文化對接就成為其做好思政教育的主要形式。以新疆地區(qū)的中職院校在校企文化對接的思政教育工作為例，其能夠依托于主題化的教育模式為主體，進行思政教育工作的開展。通過“主題班會與主題演講”的形式，能夠讓學生在社會實踐之后做以心得體會的演講，并能夠在潛移默化之中，可以對企業(yè)文化與思想政治的理論知識予以很好地吸收與理解。這樣一來，不僅能夠規(guī)避學生對思政知識繁瑣與枯燥的學習，還能夠促使其對企業(yè)與社會的了解，取得雙贏的效果。

2.3 校企文化對接的中職思政教育采用基地化實施的模式

在新疆地區(qū)的中職院校，都會建立教育基地，對學生予以實際的鍛煉與能力的提升，能夠在學生正式進入到社會工作中之前，對學生在心態(tài)與思想上予以正確地扶持，能夠幫助其樹立正確地人生觀、世界觀與價值觀，對馬克思主義予以思想上與行為上的指導工作。這樣一來，不僅豐富了教育的形式，還對學生予以興趣化的學習與能力的提升，能夠通過建模的形式對學生予以理論同實踐結(jié)合的機會。在這個環(huán)節(jié)的開展中，筆者對校企文化對接的中職思想政治教育予以建議的提出，中職院校能夠?qū)⑿Ｆ蠛献髯鳛樗颊逃_展的關(guān)鍵，能夠憑借學校本身在理論的教學方面的推進與政府的支持，以及同社會事業(yè)單位的合作方面予以教育活動的開展，并且能夠?qū)W校的教育資源予以合理與充分地利用，推動校企文化對接的中職思政教育的穩(wěn)健發(fā)展。

3 結(jié)語

由于社會與文化多樣化的發(fā)展要求，促使中職院校需要對其思政教育的形式予以創(chuàng)新與改革，這樣一來校企文化對接的中職思政教育就成為了發(fā)展的必然，能夠?qū)W生予以理論與實踐結(jié)合的發(fā)展平臺，促進思想政治教育工作的展開與發(fā)展。

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作者簡介：

張宏瑋（1987-），男，甘肅環(huán)縣人，新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院中等職業(yè)教育部輔導員，大學本科，研究方向：學校心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導。