大學(xué)生科技社團(tuán)在校企合作中作用的研究

摘要：通過大學(xué)生科技社團(tuán)在校企合作中所起作用分析，科技社團(tuán)加強(qiáng)了高職院校專業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)了企業(yè)的潛在骨干，可實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)微訂單人才培養(yǎng)，保證學(xué)生與企業(yè)的零距離就業(yè)，有助于教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容的整合，提高在校生頂崗實(shí)習(xí)針對(duì)性。

關(guān)鍵詞：科技社團(tuán) 校企合作 訂單培養(yǎng)

隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，用人單位不僅要求高職人才具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能，還要具備包括職業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社交應(yīng)變和組織協(xié)調(diào)能力在內(nèi)的綜合素質(zhì)。僅僅依靠高職學(xué)生在學(xué)校課堂的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練不能滿足綜合素質(zhì)的提高要求，需要校企合作共同努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?？萍忌鐖F(tuán)在校企合作中作用主要體現(xiàn)在科技社團(tuán)加強(qiáng)了高職院校專業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)了企業(yè)的潛在骨干，實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)微訂單人才培養(yǎng)，保證學(xué)生與企業(yè)的零距離就業(yè)，有助于教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容的整合，提高在校生頂崗實(shí)習(xí)針對(duì)性。

1 科技社團(tuán)加強(qiáng)高職院校專業(yè)教師與企業(yè)的聯(lián)系

職業(yè)技術(shù)院校的科技社團(tuán)不同于其他社團(tuán)之處在于它的專業(yè)性。職業(yè)技術(shù)院校專業(yè)設(shè)置大多與高職院校所在地區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系密切，因此，往往科技社團(tuán)所涉及專業(yè)技術(shù)也與高職院校所在地區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)聯(lián)系密不可分。由于專業(yè)性強(qiáng)，社團(tuán)成員需要在專業(yè)教師必要指導(dǎo)下提升自身技能、技術(shù)水平，這對(duì)專業(yè)指導(dǎo)教師提出要求，不僅要求指導(dǎo)教師熟悉本區(qū)域某產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、技術(shù)水平，還促使專業(yè)教師積極投身于相關(guān)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)一線，參與企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，增進(jìn)專業(yè)教師與企業(yè)工程技術(shù)人員的交流合作，提高了專業(yè)教師特別是新指導(dǎo)教師的實(shí)踐水平，提升了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力。

2 科技社團(tuán)培養(yǎng)了企業(yè)的潛在骨干

中小企業(yè)受限于自身?xiàng)l件不足，很難提升本企業(yè)從業(yè)人員技術(shù)水平，借助高職院校完備的基礎(chǔ)設(shè)施、先進(jìn)教育理念和較高的技術(shù)理論水平，通過與高職院校簽訂用人訂單，共同制定教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方案，甚至企業(yè)員工帶著問題加入科技社團(tuán)，在高職院校的幫助下針對(duì)性地學(xué)習(xí)，不僅提高企業(yè)現(xiàn)有技術(shù)力量，還能夠引領(lǐng)社團(tuán)成員深入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為企業(yè)輸送新鮮血液培養(yǎng)后備人才，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接，做到校企雙方的互惠雙贏。

部分科技社團(tuán)發(fā)展方向和社團(tuán)成員專業(yè)方向并不吻合，也沒有得到企業(yè)的定向支持，但社團(tuán)成員興趣使然，在專業(yè)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，科技社團(tuán)成員獨(dú)立規(guī)劃自己的發(fā)展方向，調(diào)整工作對(duì)象，確定職業(yè)規(guī)劃，汲取專業(yè)知識(shí)為畢業(yè)后工作和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)?？萍忌鐖F(tuán)“X光觀片機(jī)”組的X光觀片機(jī)項(xiàng)目獲滄州市首屆青年創(chuàng)業(yè)活動(dòng)初創(chuàng)項(xiàng)目組三等獎(jiǎng)，智能制冷熱飲水機(jī)項(xiàng)目、智能車載語音杯項(xiàng)目獲河北團(tuán)省委、省委宣傳部、省教育廳、省科技廳等12部門聯(lián)合發(fā)起的“青年創(chuàng)業(yè)·中國(guó)強(qiáng)”為主題的中國(guó)（河北）青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，其中X光觀片機(jī)項(xiàng)目和智能制冷熱飲水機(jī)項(xiàng)目組獲國(guó)家實(shí)用新型專利。這些項(xiàng)目組的成員。通過幾年科技社團(tuán)活動(dòng)，具備了一定獨(dú)立自主地分析問題和解決問題能力，樹立了信心，掌握了方法，養(yǎng)成良好工作態(tài)度，成為新企業(yè)創(chuàng)始人或技術(shù)骨干的潛在力量。事實(shí)證明，科技社團(tuán)成員到企業(yè)后，相對(duì)其他本?？茖W(xué)生，對(duì)所屬工種基本技能掌握快，工作態(tài)度好，受企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視，成為企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

3 科技社團(tuán)實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)微訂單人才培養(yǎng)，保證學(xué)生與企業(yè)的零距離就業(yè)

科技社團(tuán)為中小企業(yè)微訂單人才培養(yǎng)提供了平臺(tái)，是訂單班補(bǔ)充和延伸。學(xué)院以各系部為主，安排企業(yè)和企業(yè)所需專業(yè)有意向到該企業(yè)工作的在校生雙向選擇達(dá)成協(xié)議，組建科技社團(tuán)。由企業(yè)提供必要的設(shè)備和資金，由學(xué)院提供場(chǎng)地和技術(shù)，供科技社團(tuán)成員訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，承擔(dān)科技社團(tuán)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。社團(tuán)成員則在畢業(yè)后優(yōu)先到該企業(yè)工作。例如國(guó)內(nèi)某專業(yè)從事電線電纜故障探測(cè)及專業(yè)探測(cè)設(shè)備制造、銷售于一體的企業(yè)與滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣系共同組建了科技社團(tuán)“DIY電子愛好者協(xié)會(huì)——電纜故障探測(cè)方向”，向電氣工程系交付該公司電線電纜故障探測(cè)設(shè)備用于培養(yǎng)幾名有到該公司就業(yè)意向的學(xué)生。最后五名畢業(yè)生從頂崗實(shí)習(xí)階段就開始到該公司工作，不僅能熟練使用公司故障探測(cè)設(shè)備探測(cè)電線電纜故障，維護(hù)維修探測(cè)設(shè)備，還積極參與檢測(cè)設(shè)備創(chuàng)新性研究，提出多項(xiàng)合理化建議，受到公司領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

4 科技社團(tuán)促進(jìn)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整及內(nèi)容整合，提高在校生頂崗實(shí)習(xí)針對(duì)性

科技社團(tuán)成員對(duì)其專業(yè)方向或興趣方向的求知欲強(qiáng)，投入的精力較多，加上指導(dǎo)教師的額外指導(dǎo)，往往是這個(gè)方向的學(xué)習(xí)尖兵，學(xué)習(xí)進(jìn)度超前，而且無論從態(tài)度、知識(shí)，還是技能方面均比其他同屆學(xué)生略勝一籌，因此通過科技社團(tuán)全體成員對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及頂崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的狀態(tài)與表現(xiàn)進(jìn)行分析，可以大致推斷出大多數(shù)學(xué)生掌握情況，適時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修訂。例如課改課程《基于MCS51的自動(dòng)化單元應(yīng)用》最早為學(xué)生講解ATMEL公司的AT89S51微處理器，但后來進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)深圳某公司的STC單片機(jī)與MCS51兼容，而且性價(jià)比高，于是課程組與科技社團(tuán)聯(lián)系，首先在科技社團(tuán)進(jìn)行試驗(yàn)，經(jīng)一年多的實(shí)驗(yàn)后推廣到整個(gè)系的教學(xué)。

總之，高職院校的科技社團(tuán)在校企合作中起到重要作用，但在科技社團(tuán)建設(shè)中仍存在機(jī)制不完善、指導(dǎo)不充分、經(jīng)費(fèi)不足等問題，容易出現(xiàn)定位不準(zhǔn)、目標(biāo)不清、組織松散，缺乏向心力、凝聚力等現(xiàn)象，甚至部分科技社團(tuán)形同虛設(shè)，流于形式。探索高職院校科技社團(tuán)如何建設(shè)以充分發(fā)揮科技社團(tuán)的作用亟待解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]伍亞泰.大學(xué)生科技社團(tuán)促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法研究[J].考試周刊，2012（28）.

[2]王暉，王吉進(jìn)，周佳權(quán)，高雁.大學(xué)生科技社團(tuán)在高校學(xué)生培養(yǎng)中重要意義的探索與研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（24）.

[3]呂冬詩，陳萬海.大學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)在創(chuàng)新教育中的作用[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2005（06）：05.

基金項(xiàng)目：

河北省高教學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究課題 GJXH2013-230。