高職院校公選課優(yōu)化研究

摘要：公共選修課是高等職業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的組成部分，也占據(jù)了相當(dāng)?shù)恼n時(shí)和學(xué)分，學(xué)校必須在思想上高度重視公共選修課，在計(jì)劃制度上科學(xué)合理安排好公共選修課，學(xué)生才能根據(jù)本專業(yè)的要求和自己知識基礎(chǔ)以及能力與興趣、愛好選擇好所喜歡的課程，才能真正達(dá)到選課的目的。

關(guān)鍵詞：公選課 高職 科學(xué) 基礎(chǔ)

近年來“公選課”開放式教育深受關(guān)注，許多大學(xué)都在加速推出公選課。公共選修課程是高職院?；谏鐣?huì)對復(fù)合型人才的迫切要求，針對高職高專院校開設(shè)的公選課其目的在于拓寬學(xué)生的知識面，全面提升學(xué)生的科學(xué)、人文素養(yǎng)和文化品味，開拓學(xué)生更大的事業(yè)，提高學(xué)生的修為禮儀，使其建立相對寬厚、合理的知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，因而公共選修課程教學(xué)在高校教學(xué)中占有十分重要的地位。

1 現(xiàn)狀分析

第一，自由報(bào)名體系。應(yīng)采用網(wǎng)上和現(xiàn)場相結(jié)合的方法報(bào)名，讓學(xué)生能選擇自己喜歡的課程。

第二，增加種類選擇。開設(shè)的選修課程種類能再多些，讓學(xué)生有更多的選擇。

第三，公選課避免講死課。

第四，增加硬件設(shè)施，讓學(xué)生能有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，解決課程內(nèi)容單調(diào)，枯燥無味現(xiàn)象。

第五，考核方式應(yīng)多樣，不宜單用寫論文的形式代替考核，應(yīng)采用平時(shí)、作業(yè)、提問等形式進(jìn)行。

2 問題分析

2.1 開設(shè)課程太少，學(xué)生選擇受限

在發(fā)達(dá)國家十分重視公選課建設(shè)，積極開設(shè)公選課，以滿足學(xué)生多方面的興趣和愛好，培養(yǎng)復(fù)合型的高素質(zhì)人才。學(xué)校缺乏能開設(shè)公選課的優(yōu)秀教師，尤其是缺乏跨學(xué)科、跨專業(yè)的優(yōu)秀教師。

2.2 缺乏理性和程序化

由于公選課開課的門類繁多、開課教師的層次和課堂講授水平及教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)情況等都存在較大的差異，且每位教師開課前的工作準(zhǔn)備也不一樣。

2.3 學(xué)生只在混學(xué)分、應(yīng)付考試的現(xiàn)象一直存在

由于學(xué)生要修夠?qū)W分才能畢業(yè)，有些質(zhì)量不高的課程也不得不勉強(qiáng)開設(shè)而未被淘汰。

2.4 教學(xué)質(zhì)量難以控制

由于公選課的教學(xué)投資不足，而其又具有課程靈活、不斷更新變化的特點(diǎn)，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的難度增加，對各門課的教學(xué)效果及課程質(zhì)量的評價(jià)都難以做出規(guī)范的要求。因此，沒有合適的教材勢必學(xué)生在選修的時(shí)候就有不認(rèn)真的情緒存在，這樣必定會(huì)影響選修課的開設(shè)目的及效果。

3 優(yōu)化措施

3.1 讓更多的同學(xué)積極參與進(jìn)來

開設(shè)學(xué)生喜歡的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、能開拓學(xué)生眼界的公選課。優(yōu)化公選課的內(nèi)部質(zhì)量和教育學(xué)的質(zhì)量。

3.2 加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合

不管理公選課還是必選課，在教育學(xué)生方面都要實(shí)行理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，這樣才能是教學(xué)更靈活，更能適應(yīng)市場，使學(xué)生不會(huì)落伍。

3.3 適當(dāng)?shù)拈_展創(chuàng)新教育，多做宣傳

在開設(shè)公選課前多做相應(yīng)的宣傳，是學(xué)生能在短時(shí)間了解公選課的概況，并針對自己的喜好和社會(huì)需要來選擇必要的公選課。

3.4 選修課要大眾化，要有時(shí)代性

開的選修課不能落伍、老套、照本宣科，必須要體現(xiàn)豐富多彩的特點(diǎn)，要能跟得上時(shí)代。

3.5 增加硬件設(shè)施，在條件成熟情況下開設(shè)課程，條件不成熟時(shí)，應(yīng)緩開或停開課程，確保開課質(zhì)量

沒有相適應(yīng)的公選課設(shè)施設(shè)備，當(dāng)然就沒有靈活的效果，所以學(xué)校一定有配備相應(yīng)的設(shè)施來發(fā)揮公選課的作用。

4 結(jié)論

高職高專院校要開設(shè)更多豐富且有價(jià)值的共選課，能讓更多的同學(xué)積極參與進(jìn)來并領(lǐng)悟其中的多彩性。同本文的分析得知要具備較好的設(shè)施設(shè)備、較高的公選課教學(xué)水平、同時(shí)要具有現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代感，才能拓寬學(xué)生的知識面，全面提升學(xué)生的科學(xué)文化品味，開拓學(xué)術(shù)和社會(huì)人生視野為目的，使高職高專院校的畢業(yè)生增強(qiáng)就業(yè)競爭力，開展社會(huì)研究及社會(huì)簡介，能跟上時(shí)代快速適應(yīng)發(fā)展靈活的市場。

參考文獻(xiàn)：

[1]張景麗.關(guān)于開設(shè)好公共選修課的思考[J].素質(zhì)教育，2003（12）：47-48.

[2]李玉杰，張可佳.公共選修課現(xiàn)狀分析[J].教書育人，2007（12）：111-112.

[3]徐云清.公共選修課的課程設(shè)置與高校素質(zhì)教育的探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2007，（34）：230-232.

作者簡介：趙麗（1981-），碩士研究生，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院。