網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

摘要：伴隨不斷推進(jìn)的教育信息化進(jìn)程以及不斷深入開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在日常教學(xué)中的幫助作用日漸加強，教學(xué)資源的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中占核心地位，是順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要保障。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)

伴隨不斷推進(jìn)的教育信息化進(jìn)程以及不斷深入開展的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在日常教學(xué)中的幫助作用日漸加強，教學(xué)資源的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中占核心地位，是順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要保障。

在目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，核心就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，它已成為在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中順得開展運行的重要保證。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教育者可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中放置全球范圍內(nèi)最優(yōu)良的教育資源，而學(xué)習(xí)者只要學(xué)會上網(wǎng)，就能隨時隨地快速、方便地搜索和獲得所需要的任何信息和資源，從而非常方便、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅教學(xué)資源的使用效率提高了，而且教育教學(xué)資源的共享也實現(xiàn)了，還使得學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)和終身受教育成為了可能。

但是，在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源過程中仍然存在著很多問題，例如：資源雖然數(shù)量眾多但是質(zhì)量卻很差，缺少有效的資源，不能確實滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要和教育者的教學(xué)需求；關(guān)注點側(cè)重學(xué)習(xí)者，忽視教育者；資源庫（平臺）缺乏良好的互動性；資源的更新速度跟不上；資源的質(zhì)量參差不齊；資源沒有統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；沒有行之有效的評價指標(biāo)體系和質(zhì)量保障體系。

1 目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面

1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)者對用戶的真實需要不明了，缺乏卓有成效的資源。目前面臨最大的一個問題就是，我國高校大多通過購買得來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供商并不是從學(xué)校的需求出發(fā)，不是依據(jù)院校一線教師對教學(xué)的真實需要，再由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供商并不是真正對學(xué)生學(xué)習(xí)的需求所了解，對教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容也不十分了解，因此在這種背景下網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源提供商制作的教學(xué)資源不能真正滿足高校教師和學(xué)生需要。而依靠教師自身力量建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，難以達(dá)成規(guī)模。所以資源雖然數(shù)量眾多但能用的資源卻不是很多。

1.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，資源的共享無法實現(xiàn)。大部分高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中，各自為政，又沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行指導(dǎo)，由于沒有統(tǒng)一的規(guī)范造成資源無法共享，形成了巨大的人力物力的浪費。

1.3 資源缺乏良好的互動性，學(xué)習(xí)者與教學(xué)資源之間交互被忽視。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在建設(shè)過程中，開發(fā)者缺乏對學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)者的交互作用的重視，學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)者之間沒有良好的互動，這樣學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的效率無法提高。

1.4 資源的更新滯后。很多學(xué)校對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)一旦建成就再不過問，不更新、不維護(hù)，這樣造成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源內(nèi)容嚴(yán)重滯后，根本不能滿足日益發(fā)展的教學(xué)和學(xué)習(xí)的需要。

1.5 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)沒有合理科學(xué)的評價指標(biāo)體系以及統(tǒng)一的質(zhì)量保障體系。目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)開發(fā)者們只重數(shù)量而忽略質(zhì)量，致使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量沒有保證。而且在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)過程中和后期管理中沒有規(guī)范合理的一套完整的指標(biāo)評價體系，因此，沒有辦法評估教學(xué)資源建設(shè)的成效，教學(xué)資源建設(shè)過程和管理過程中出現(xiàn)的問題也不能被及時發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。

2 對于上面所述的出現(xiàn)的問題應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)，以確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的效率

2.1 應(yīng)先具備開放的、規(guī)范化的理念，不應(yīng)該保守。采取相應(yīng)的手段，如在某種程度或者比例上與外部資源進(jìn)行交換或者訪問。還有即是在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時要始終遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。只有全球都遵守統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在全球范圍內(nèi)的資源共享才有可能實現(xiàn)，也才能提高資源的使用率。除此之外還要具備個性化、系統(tǒng)化、實用性的建設(shè)理念，善于總結(jié)他人的成功經(jīng)驗，從自身實際出發(fā)，靈活掌握運用，并且重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的更新完善。

2.2 爭取通過與多個部門的多方面多途徑的協(xié)作開發(fā)，建設(shè)出大量的具備學(xué)校特色專業(yè)特色的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。可以以重點專業(yè)和學(xué)科為引領(lǐng)進(jìn)行推廣，用成功案例激起其他學(xué)習(xí)者和開發(fā)者的興趣，達(dá)到以點帶面的功效。

2.3 確定或借鑒合理科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量評價指標(biāo)體系，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量，并能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的再開發(fā)提供科學(xué)依據(jù)，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源再開發(fā)的針對性、科學(xué)性和質(zhì)量。

2.4 從教學(xué)實際出發(fā)重視用戶的真實需要，充分調(diào)動教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中的積極性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源主要為教師和學(xué)生服務(wù)，啟發(fā)教師和學(xué)生制作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的能動性，才能真正建設(shè)出真正被需要的教學(xué)資源。要讓教師和學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用者又是開發(fā)者和建設(shè)者。

2.5 盡量爭取到學(xué)?；蛘哳I(lǐng)導(dǎo)對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)和采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式的大力支持，重視實施各級保障措施，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用的效果。推廣普及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用，帶動教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中心或現(xiàn)代教育技術(shù)中心的指導(dǎo)或培訓(xùn)下，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。學(xué)院應(yīng)制定長效的激勵機制或者通過多種保障措施政策的實行以及行之有效的服務(wù)保障，對建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的順暢運行提供有益條件，確實提高教師與學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的興趣與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的使用效率。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)是一項長遠(yuǎn)發(fā)展的系統(tǒng)工程，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)與更新要適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的更新變化。并且，需要教師與學(xué)生的共同參與其中，相關(guān)部門之間相互協(xié)同工作，專業(yè)的技術(shù)人員不斷的維護(hù)和管理，還要有科學(xué)合理的過程組織，這些都是高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)和建設(shè)的保障。

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作者簡介：于欣（1974-），石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：教育技術(shù)。