大學(xué)生酗酒惡習(xí)成因分析及限酒對策研究

摘要：防控大學(xué)生酗酒惡習(xí)在校園蔓延是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清酗酒惡習(xí)的危害性，發(fā)揮學(xué)生干部率先垂范的作用；家庭、媒體擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，營造健康高雅的校園文化氛圍，采取心理疏導(dǎo)等有效方法，加大校園限酒綜合治理的力度，大學(xué)生酗酒惡習(xí)的狀況就一定能得到有效抑制和改善，就會(huì)創(chuàng)造出更加有利于大學(xué)生健康成長的育人環(huán)境。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 酗酒 成因 限酒對策

近年來，大學(xué)生酗酒、醉酒現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，且酒后滋事傷害事件也頻頻發(fā)生。大學(xué)生酗酒惡習(xí)在校園蔓延現(xiàn)象已經(jīng)成為困擾高校穩(wěn)定，并且影響和諧校園建設(shè)的重要問題。采取有效措施限酒，嚴(yán)禁酗酒，防控大學(xué)生醉酒后滋事引發(fā)的危害，已是當(dāng)前高?？滩蝗菥徹酱鉀Q的問題。

1 大學(xué)生酗酒惡習(xí)成因分析

大學(xué)生酗酒惡習(xí)形成有諸多方面的原因，包括歷史文化因素、生理特征因素、社會(huì)環(huán)境因素、青春期心理因素和酒風(fēng)異化因素等。

1.1 歷史文化因素 酒適用于所有飲酒民族，在我國就有以酒代“久”之內(nèi)涵，表示“友誼天長地久”和“永久”之意；三國時(shí)期就有了“何以解憂，唯有杜康”，可以看出那時(shí)人們飲酒的感受和酒的品位；唐代以后，不論是李白“飲酒作詩”還是蘇軾的“醉飲風(fēng)亭”等等，都說明酒與人們的生活息息相關(guān)。酒在各國都有豐富多彩、引人入勝的文化人文內(nèi)涵，帝王將相，才子佳人，風(fēng)花雪月，愛恨情仇都有酒的故事，而“青梅煮酒論英雄”、“杯酒釋兵權(quán)”等等，更是在杯酒之間演繹了驚心動(dòng)魄的歷史風(fēng)云。

1.2 生理特征因素 適量飲酒確能緩解緊張，可以減輕人的疲勞，改善情緒和睡眠，使人忘卻煩惱，令人心情舒暢，增加社交活動(dòng)和節(jié)日中的歡聚喜慶氣氛。但是，過量飲酒不僅危及自己的健康和家庭的幸福，對社會(huì)也會(huì)造成種種危害。許多有酗酒的不良習(xí)慣的人，明知酗酒的危害，但還是控制不住要酗酒，原因在于酒使人體內(nèi)一種基因變異產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望與沖動(dòng)，導(dǎo)致過量飲酒或酗酒。

1.3 社會(huì)環(huán)境因素 長期以來，我國受民族傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣的影響，把飲酒當(dāng)作社交和禮儀需要，如逢年過節(jié)，親朋好友相聚，都要舉杯暢飲，以增添喜慶氣氛。社會(huì)上還有一種 “無酒不成宴” 不成文的規(guī)定，洽談生意都要在餐桌上“煙酒”（研究），且飲酒習(xí)慣很不文明，酒桌上喝不多不義氣，喝不倒倆不盡興，助長了年輕人酗酒的興致。

1.4 青春期心理因素 從心理上看，人是感情動(dòng)物，有七情六欲，在內(nèi)外環(huán)境壓力下，人的感情需要有宣泄釋放的途徑。當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，內(nèi)心比較孤獨(dú)，很少受到挫折教育，進(jìn)入大學(xué)后，遇上郁悶憂傷，興奮激動(dòng)，思念惆悵或親人相逢，接風(fēng)餞行，此時(shí)酒作為一種精神載體，其文化與疏導(dǎo)功能是任何其他東西所無法替代的。而酒精的刺激、興奮、釋放和麻醉功能正符合大學(xué)生青春期心理的需要。

1.5 酒風(fēng)異化因素 中國傳統(tǒng)的小酒怡情文化，已有了異化的傾向，許多人片面地理解“酒逢知己千杯少”，以為交朋結(jié)友離不開飲酒作樂。時(shí)下，酒的功效和作用還在被“擴(kuò)大”，如借酒交情、借酒鋪路等。長期以來，社會(huì)上風(fēng)行的干杯文化，將成功與酒量捆綁在一起，有的大學(xué)生認(rèn)為不喝酒意味著個(gè)人未來發(fā)展就會(huì)輸在起跑線上，還有的人認(rèn)為大學(xué)生是成年人，有明辨是非的認(rèn)知能力，有權(quán)選擇自己愿意做的事，況且，大學(xué)就是步入社會(huì)的前奏，在社會(huì)人際交往中，飲酒是交流的一種方式，大學(xué)生喝酒是進(jìn)入社會(huì)人際交往的預(yù)演。

2 防控大學(xué)生酗酒惡習(xí)在校園蔓延的措施

全世界每年有超過230萬人因酗酒而死亡，酗酒是導(dǎo)致人類死亡的第五大殺手。第61屆世界衛(wèi)生大會(huì)上，來自193個(gè)成員國的代表呼吁制定出一個(gè)控制酗酒的全球預(yù)防策略。目前，大學(xué)生酗酒惡習(xí)在校園蔓延危害極大，已經(jīng)嚴(yán)重影響了和諧校園建設(shè)，必須采取有效措施加以防控。

2.1 認(rèn)清大學(xué)生酗酒惡習(xí)的危害性 小林與小楊都是福建某高校學(xué)生，某晚，小林因喝酒與小楊發(fā)生爭執(zhí)，小林用拳、腳毆打小楊，并致小楊后腦著地倒下而成了植物人。武夷山市法院經(jīng)審理判處小林有期徒刑三年緩刑五年，判決小林和該校各承擔(dān)92萬元總賠償款的80%、20%。這起因酗酒釀成的小林與小楊兩家人無窮無盡悲痛的災(zāi)難，教訓(xùn)極其深刻，也給學(xué)校造成不良的社會(huì)影響。近年來，大學(xué)生因酗酒引發(fā)酒后傷身損命、滋事生非而過鐵窗生活的案例屢見不鮮，且日趨嚴(yán)重，給學(xué)生個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)造成極大危害。

2.1.1 社會(huì)危害性 酗酒之害，觸目驚心。監(jiān)獄里罪犯的50%，交通事故的40%和醫(yī)院重病人的25%都與酗酒有關(guān)，而這意味著數(shù)以千萬計(jì)的人，數(shù)以百萬計(jì)的家庭和無數(shù)痛苦悔恨都與酗酒有關(guān)。近年來，大學(xué)生尋釁滋事、打架斗毆、破壞公物等重大違法違規(guī)行為，絕大多數(shù)是酗酒惹的禍。大學(xué)生酒后出現(xiàn)或自殘或失手將他人打傷事件，甚至從事一些莫名其妙的破壞活動(dòng)，如侮辱女同學(xué)、攔路搶劫、破壞設(shè)備、放火、駕車將人撞死撞傷等惡性事件也時(shí)有發(fā)生。

2.1.2 身心傷害性 ①危害生理健康。南方某大學(xué)工程系學(xué)生蘇南，是個(gè)文質(zhì)彬彬的學(xué)生，但平時(shí)愛喝酒，酒量很好，他在慶祝自己22歲生日時(shí)，20分鐘內(nèi)連喝20杯百威啤酒，臉色變藍(lán)，失去知覺，最終死在醫(yī)院。酗酒會(huì)使酒中所含有的甲醇持續(xù)損害視網(wǎng)膜，從而導(dǎo)致視力迅速下降，甚至失明；酒中的酒精在體內(nèi)有95%是通過肝臟來吸收解毒，酗酒會(huì)導(dǎo)致脂肪肝，形成肝硬化；酗酒還會(huì)導(dǎo)致多種消化器官疾病，降低人體呼吸道系統(tǒng)的防病毒能力，使人體的癌細(xì)胞增多，誘發(fā)多種心臟病變。有資料表明，因酗酒中風(fēng)而死亡者為不飲酒者的3倍，酗酒者的平均壽命較不飲酒者，要少至15年左右。大學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，身體的各部器官尚不完全成熟，酗酒對身體的損傷更加嚴(yán)重，將直接影響到生理機(jī)能的正常發(fā)育。②危害心理健康。古人云：“酒能亂性失德”。酒精對人的各種感覺器官產(chǎn)生不同程度的影響，造成一系列心理疾患。酗酒會(huì)使人腦器官組織損傷，出現(xiàn)記憶減退、意識(shí)障礙、反映遲鈍、過度興奮、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致酒精中毒性精神病和中毒性幻覺癥等精神異常病癥，使人變得待人冷漠或不可理喻；酗酒會(huì)使人精神恍惚，沒有家庭責(zé)任心，還憤恨自己的親人，埋怨懷才不遇，甚至覺得全世界的人都對不起自己的不健康心態(tài)；酗酒還會(huì)導(dǎo)致思維能力下降，對事物的分析、判斷能力減弱，智能衰退，甚至?xí)霈F(xiàn)妄想、幻覺，誘發(fā)人格改變和反常行為，表現(xiàn)為焦慮、煩躁、抑郁情緒，嚴(yán)重者還會(huì)產(chǎn)生自殺念頭。③危害成長成才。歷史上，才華橫溢的“斗酒詩百篇”大詩人李白所生4子都無半點(diǎn)詩才。著名田園詩人陶淵明，因長期酗酒，56歲病逝，所生的5個(gè)兒子均愚昧無能。專家實(shí)驗(yàn)表明，大學(xué)生正處成長發(fā)育期，酗酒會(huì)使生殖器官正常功能衰退，性成熟推遲2-3 年；酒后更是使人昏昏欲睡，精力分散，直接影響人的思維和注意力，從而影響正常的學(xué)習(xí)和休息；酗酒導(dǎo)致思維遲緩，記憶力和判斷力下降，致使智力減退，學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)習(xí)退步，況且，醉酒后，大腦和身體的恢復(fù)又有一個(gè)過程，對學(xué)業(yè)的影響極大；大學(xué)生酗酒醉后的興奮狀態(tài)常會(huì)失態(tài)，神志不清還會(huì)引發(fā)有悖于社會(huì)公德，甚至做出傷及他人或使自己遭到意外傷害的行為，由此滑向違法犯罪的深淵，受到法律制裁，荒廢了學(xué)業(yè)，斷送了大好的前程。

2.1.3 校園危害性 大學(xué)生酗酒不僅釀成個(gè)人、家庭和社會(huì)悲劇，還危及到校園公共秩序、公共權(quán)益和和諧校園建設(shè)。威斯康星大學(xué)一項(xiàng)調(diào)查表明，有29%的學(xué)生因酗酒而曠課，校園中有25%的暴力犯罪和近60%的野蠻行為與酗酒有直接關(guān)系，19%大學(xué)生和萍水相逢的異性發(fā)生性關(guān)系。雖然大學(xué)生酗酒并非經(jīng)常引發(fā)死亡事件，但會(huì)在校園內(nèi)引發(fā)一系列的嚴(yán)重后果。大學(xué)生飲酒時(shí)間通常大多集中在夜間，地點(diǎn)除校園及周邊小吃攤點(diǎn)外，在宿舍內(nèi)喝酒現(xiàn)象也相當(dāng)普遍。在宿舍內(nèi)酗酒吵鬧得左鄰右舍徹夜難眠，在校外酗酒后，深夜喧囂回校更是擾得校園不得安寧，且酒后滋事傷害事件也頻頻發(fā)生，嚴(yán)重干擾了校園正常的作息制度和公共秩序，侵犯了他人的正當(dāng)權(quán)益，影響了校園穩(wěn)定，廣大師生怨聲載道。大學(xué)生酗酒引發(fā)的校園安全事件，全社會(huì)都指責(zé)高校管理不到位，所有責(zé)任都由高校承擔(dān)，嚴(yán)重影響了學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)和形象。

正因?yàn)樾锞朴猩鲜龇N種危害，為了保證大學(xué)生健康成長成才，維護(hù)正常校園秩序，引起學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)的高度關(guān)注，大力提倡不飲酒，采取有力措施嚴(yán)禁酗酒，有效防控醉酒滋事。

2.2 發(fā)揮學(xué)生干部率先垂范的作用 能不能剎住大學(xué)生酗酒之風(fēng)，實(shí)施“限酒”取得成效，學(xué)生干部是關(guān)鍵。學(xué)生干部既是“限酒”的組織者，又是“限酒”的主要對象。要防止“對人馬列主義、對已自由主義、手電筒只照別人不照自己”的不良傾向，做到既嚴(yán)下又嚴(yán)上、既嚴(yán)別人也嚴(yán)自己，真正使“限酒”成為全體同學(xué)的共識(shí)。只有從學(xué)生干部抓起，以身示范，學(xué)生才會(huì)跟著學(xué)，照著做，才會(huì)收到以身作則的效果，使“限酒”工作成為學(xué)生干部和廣大學(xué)生的自覺行動(dòng)，還可以通過建立“人盯人”限酒互助小組做好教育轉(zhuǎn)化工作，即安排一名學(xué)生干部幫助一名有酗酒惡習(xí)的學(xué)生，從學(xué)習(xí)、思想與行為上經(jīng)常關(guān)心幫助，使受助者在學(xué)生干部率先垂范的感染下告別酗酒惡習(xí)。

2.3 家庭、媒體應(yīng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多家長對酗酒的危害性認(rèn)識(shí)不足，孩子第一次飲酒的原因有31%是父母教的或父母勸飲的。作為家長應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起第一老師的職責(zé)，以身作則，在家庭中不興勸酒之風(fēng)，即便是逢年過節(jié)或親友歡聚，也不要互相勸酒，只能酌量少飲，適可而止，盡量不要或少在孩子面前酗酒。同時(shí)，家長還應(yīng)努力改掉酗酒的惡習(xí)，更不應(yīng)組織、鼓勵(lì)孩子聚集同學(xué)酗酒。作為家長應(yīng)引導(dǎo)孩子明辨社會(huì)上流傳的不健康的酒文化思想，把“酒風(fēng)”與“作風(fēng)”、“酒品”與“人品”區(qū)別開來，做到既照顧場合，又掌握分寸，既不失禮儀，又不酗酒。遇親朋聚會(huì)、喜慶宴會(huì)，喝點(diǎn)酒是無可厚非的，但一定要求自己的孩子講究品味，營造不酗酒的良好氛圍。

2.4 營造健康高雅的校園文化氛圍 現(xiàn)實(shí)生活中， 有不少人染上了酗酒惡習(xí)是因?yàn)榭菰餆o味的生活所致，無聊之余便想從飲酒中找到一些樂趣。為此，幫助大學(xué)生有效戒除酗酒惡習(xí)，除了通過加大宣傳酗酒危害性的力度，為大學(xué)生建起一面限酒“防火墻”以外，還應(yīng)組織科學(xué)的、文明的、健康的、高雅的校園文化活動(dòng)，如開展“限酒、健身、讀書”主題教育實(shí)踐活動(dòng)等，以展覽、小品、相聲、辯論、征文、案例征集、座談會(huì)、宣講團(tuán)等形式，幫助大學(xué)生認(rèn)清酗酒惡習(xí)危害性，深切認(rèn)識(shí)到“書是人類進(jìn)步的階梯”，讀書可以陶冶情操，還可以養(yǎng)性治愚，提高限酒的自覺性；通過深入持久地開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，如舉行讀書報(bào)告會(huì)、讀書講座、讀書征文、讀書論壇、專家講座、好書介紹和讀書心得交流等活動(dòng)，倡導(dǎo)健康、科學(xué)、文明、高雅的酒文化，抵制并逐漸取代勸酒逼酒等低俗的酒文化；通過組織開展如“告別不文明言行”文明勸導(dǎo)等活動(dòng)，提倡文明飲酒，杜絕無節(jié)制豪飲、堅(jiān)決反對酗酒，最大限度地減少酒害酒禍；通過組織開展有氧代謝運(yùn)動(dòng)及各類文體活動(dòng)等，引導(dǎo)大學(xué)生樹立“健康是金”的觀念，在廣大學(xué)生中倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康文明生活方式，勇于戰(zhàn)勝自我，遠(yuǎn)離酗酒惡習(xí)誘惑；通過舉辦專業(yè)技能大賽、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽、科技文化節(jié)、社團(tuán)文化節(jié)、宿舍文化節(jié)等，營造健康文明、積極向上的校園文化氛圍，在活動(dòng)中培養(yǎng)大學(xué)生健康的生活情趣，讓大學(xué)生在校園里放飛心情，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康與和諧的人際關(guān)系。

2.5 有效地應(yīng)用厭惡療法心理疏導(dǎo) 酗酒是一種心理病態(tài)及其行為異常，會(huì)對自身、家庭、社會(huì)構(gòu)成危害。有些大學(xué)生酗酒起因是認(rèn)為喝酒可以消除煩惱，減輕孤獨(dú)、自卑、失敗等失意的心理因素，以致減輕壓力，而事實(shí)卻相反，酒入愁腸愁更愁。因此，對于有酗酒惡習(xí)的大學(xué)生不能簡單應(yīng)用道德說教法，而應(yīng)采取有效的心理疏導(dǎo)方法，消除大學(xué)生心理障礙。心理疏導(dǎo)是通過環(huán)境、說服、解釋、啟發(fā)、教育等手段，減輕或消除學(xué)生的焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、恐怖等不良心理，提高其心理承受能力和環(huán)境適應(yīng)能力的一種心理引導(dǎo)方法。

2.6 加大校園限酒綜合治理的力度 酗酒是一個(gè)根深蒂固的難題，為遏制大學(xué)生酗酒惡習(xí)在校園蔓延， “組織結(jié)構(gòu)強(qiáng)制”被證明是一種最有效的辦法。早在一九八八年原國家教育委員會(huì)就下發(fā)《關(guān)于禁止高等學(xué)校學(xué)生酗酒的通知》（教政廳字003號） 明令禁止高等學(xué)校學(xué)生酗酒。通知要求對酗酒者和酒后肇事者，要視情節(jié)輕重給予批評教育或紀(jì)律處分；對觸犯法律的，要由公安、司法部門依法處置；高校校園內(nèi)的食堂、餐館、飲食攤點(diǎn)，一律不得出售啤酒以外的各種酒，如有違反，要給予經(jīng)濟(jì)和行政處罰；節(jié)慶日和學(xué)生畢業(yè)、結(jié)業(yè)時(shí)的聚餐活動(dòng)，一律不得飲用啤酒以外的各種酒，在飲用啤酒和其他飲料時(shí)也要適度。我國《刑法》第18 條規(guī)定：醉酒人違反治安管理的應(yīng)予處罰，在醉酒狀態(tài)中對他人安全有威脅或?qū)Ρ救擞形ｋU(xiǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)將其約束到清醒。高校應(yīng)依法治校，認(rèn)真貫徹落實(shí)“三貼近”工作精神，加大學(xué)生管理力度，針對學(xué)生酗酒的現(xiàn)象制定專門的校紀(jì)校規(guī)，對大學(xué)生飲酒要規(guī)定“限時(shí)、限量、限場所”，酗酒與評先評獎(jiǎng)、推優(yōu)培養(yǎng)、組織發(fā)展、干部任用、升學(xué)、就業(yè)等掛鉤。情節(jié)嚴(yán)重或?qū)医滩桓牡?，可以開除學(xué)籍處理，甚至移交有關(guān)部門依法懲處。

3 結(jié)束語

總之，只要校園內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，齊抓共管，標(biāo)本兼治，綜合治理，就一定能把校園限酒控制在危害最低程度，大學(xué)生酗酒惡習(xí)的狀況就能得到有效抑制和改善，就會(huì)創(chuàng)造出更加有利于大學(xué)生健康成長的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]支素華，張積家.中國大學(xué)生的飲酒期望結(jié)構(gòu)與飲酒行為[J].廣東培正學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（04）.

[2]李慧民.吸煙飲酒行為與大學(xué)生人格及心理健康的關(guān)系[J].中國公共衛(wèi)生，2005（04）.

[3]張霞，劉菲菲.大學(xué)生飲酒現(xiàn)狀及影響因素分析[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2008（03）.