我的同桌是唐僧

“唐僧”是我們班的一位“大名人”，是我同桌，每次上課，他都要找我說話，可真煩人呀！一次他做出的事情真讓我受不了！

那次，美術(shù)老師分析完怎么畫蝴蝶后，大家就開始畫了。就在這時(shí)，“唐僧”忽然伸出一只手說：“借我一張紙?！薄安唤?，已經(jīng)借過一次給你了，你畫錯(cuò)了，沒地方畫了，是你的事，我不負(fù)責(zé)任！”“唐僧”一聽，一本正經(jīng)地把手掌豎直抵在下巴上，又開始念經(jīng)了：“不就借兩張紙嗎，有什么大不了，你有那么多張紙呀！做人要大氣，不能這么小氣，我求求你了，就再借一張紙吧！如果你不借我紙的話，為師就要念緊箍咒——再借我一張紙，再借我一張紙……”“停！我服了你了，給你！”我只好再借他一張紙。

更好笑的是，一次，他遲到了，老師讓他罰站一節(jié)課，并且在表現(xiàn)記錄表上寫上一句：“今天馬可遲到了。”表現(xiàn)記錄表是記錄全班同學(xué)表現(xiàn)情況的表，會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)匯報(bào)的。唐僧一看急了，但罰站在那里，什么也說不成。下課了，老師把他叫到辦公室問他為什么遲到，他又開始念經(jīng)了：“老師，我媽早餐給我做了面條，面條做得太燙了，根本沒法吃，好不容易吃完了，來的路上又堵車……”老師被他說暈了，只好揮揮手，讓他回班了。

點(diǎn)評(píng)

受電影的影響，唐僧成了喋喋不休的形象代言。小作者借這個(gè)形象聯(lián)系生活，記錄了身邊一位同學(xué)愛說話的典型特征，這是一種很好的寫法，集中，充實(shí)，真實(shí)，生動(dòng)，這是一篇寫得很好的習(xí)作。提兩個(gè)小建議：一、語言上還可以再夸張一點(diǎn)，因?yàn)槭且浴疤粕睘榛A(chǔ)的生活表現(xiàn)，夸張可以更強(qiáng)化特征，特別是同學(xué)說的話上，可以再啰唆一點(diǎn)、無意義一點(diǎn)。二、注意一下開頭與全文關(guān)系。比如“每次上課，他都要找我說話”，指的是上課也要找我說話，但后面似乎沒有這種表現(xiàn)，一件事是找我借紙，不是“找我說話”為目的的，一件事是發(fā)生在辦公室，不是在上課。這樣就感覺開頭與內(nèi)容有點(diǎn)斷檔了。