美國如何防止“狼老師”

預防？法律為師生關系劃紅線

“美國的高等教育機構通常也會發(fā)生性騷擾問題?！惫鸫髮W教育學院研究員、波士頓學院伍茲學院副院長稱，今年5月美國教育部和聯(lián)邦政府開始有目的性調查美國55所高校是否合理合法處理學校的性暴力和性騷擾問題，這些大學其中不乏有名校如哈佛、耶魯以及布朗等。

據(jù)了解，美國高校性騷擾事件大多發(fā)生在員工之間，師生之間發(fā)生性騷擾以及師生關系錯位的個案較少。為預防和杜絕對學生的性暴力、性騷擾以及師生關系的錯位，美國高校都成立有性騷擾預防及處理辦公室，通過建立嚴格的制度來維護師生間的關系，并保護每個人。

根據(jù)美國1972年頒布的教育法修正案第九條規(guī)定，在美國任何人都不得因其性別被排除在接受聯(lián)邦資助的任何教育或活動計劃之外，或受到歧視。

“自從聯(lián)邦政府頒布此法案后，美國的高等教育院校開始嚴肅地面對此問題?！惫鸫髮W和波士頓學院，這兩所美國一流的研究型大學的教職員工，手冊都特別強調師德的重要性，教師不僅在專業(yè)和學術方面幫助學生進步和成長，而且在人格和道德方面都需做學生心靈的導師，引導和培養(yǎng)學生健全人格和良好的情操。

教師手冊嚴禁師生間產生戀愛或越軌關系。

學校認為，教師或助教處于一種特殊權力位置，具有足夠的特權來左右學生，如考試分數(shù)、實習要求、推薦信以及其他方面的優(yōu)勢地位。處于劣勢地位的學生，容易受制于教師的不良要求。如果教師或助教與學生發(fā)生戀情或性關系，那教師就是濫用了自己學術和專業(yè)的權力，嚴重違反了職業(yè)道德操守并產生社會性和公共性危害，因而不僅受到道德約束，也受到制度的規(guī)范。

為加強對教師職業(yè)道德操守教育，哈佛大學以及波士頓學院每年都會要求新招聘教師熟悉教師手冊要求，尤其重視師生間關系的正常處理。此外，學校性騷擾預防和處理辦公室也會到院校各部門宣傳如何預防性騷擾以及維持正常師生關系等。哈佛大學和波士頓學院認為，師生關系的越界和教師濫用權力騷擾學生，不僅違背教師職業(yè)倫理操守，同時也沒有真正保證教育公平、杜絕權力濫用以及制止性別歧視。

愛惜聲譽教師謹言慎行

據(jù)悉，美國的教師通常對學術聲譽非常重視，因此一般都會謹慎地處理師生關系并嚴格遵守學校以及法律規(guī)定。

作為一所私立大學，波士頓學院很注重師生間的正?；樱缯n堂討論、小組報告以及師生共同研究課題等。此外，教師每周都有定期學生來訪時間，學生會針對學習方面的問題尋求老師的指導和幫助。美國師生間的關系比較簡單，一般的本科學生上完學期課后會時常和老師聯(lián)系，而研究生因研究的緣故會和教授及導師保持比較多的聯(lián)系和接觸，但通常局限于探討學習和研究話題，教授和學生間一般不會單獨外出或待在一起。

學生和教師若單獨進行學術或課業(yè)交流，辦公室如沒有透明玻璃或窗戶，門都會打開一部分，這種做法是為了保護教師和學生。在美國高校，學生沒有向老師送禮的習慣，最多就是一張謝卡或賀卡，而教師一般也不會輕易接受學生的禮物或宴請等，師生關系比較平等和平常。

性騷擾是極其敏感同時又很難界定的重罪，從來是“公說公有理，婆說婆有理”。性騷擾有不同程度的嚴重程度，從口頭騷擾到強奸。在學校這樣特殊的環(huán)境里，學生對老師的性騷擾指控一旦成立，管你是不是著作等身的終身教授，也會被立即懲戒，輕則停職，重則掃地出門，而且在業(yè)內名譽掃地，其他學校也再難起用。因此，美國老師都非常小心，別說師生戀頗為禁忌，連同事間也從來是公事公辦，連帶色玩笑一般都不會隨便開。同時，學校會多方采證，不會偏聽偏信。

對性騷擾零容忍

美國教育部對高等院校的管束權反而不大，最直接的管理是經濟約束。因此，大學一般都有自定政策的權利。無論大學是什么性質，都對師生關系有成文規(guī)定，在《學生手冊》里開誠布公，一目了然。這些規(guī)定既包括老師對學生騷擾的識別和懲戒程序，也包括了對老師玩忽職守的處罰辦法。良好的師生關系不能全靠人的自覺。美國人相信制度，不相信人。

從法律上來講，任何行為要構成騷擾，都要符合兩個前提。第一，這些行為必須是受方不樂意接受的；第二，實施這些行為的一方必須對受方有控制權威，因此可脅迫受方接受他們的行為。但老師手中掌握著分數(shù)，如同掌控了學生的咽喉，學生畏懼而被迫忍受老師的種種不是，接受種種不平等待遇，確實存在。

筆者曾遇到學生狀告一兼職老師性騷擾，這名學生在老師的課上成績不佳，經一個暑假的努力還是沒有提高。一天，她突然告發(fā)老師對其性騷擾，證據(jù)是“他常和我單獨講話的時候靠的特別近，看我的眼神不對”，還有“他對其他同學說了些關于我的充滿性意味的話”云云。學生聲稱有同學愿意做人證，可老師一臉無辜，壓根不明白為什么會受到指控。他覺得自己嚴格要求學生，卻被毀壞名譽。學校人事部門和學生處啟動調查程序，兩人自此的一切交流，必須通過電子郵件并抄送給第三方證人。經大半個月的調查，最終對老師的指控撤銷。這位女學生可能真的不是誣告，也許這名老師的確說了不合適的話，但因沒直接對這名女學生說，而且沒有書面證據(jù)，很難構成性騷擾。老師最后還是給了她一個C，讓她過了這門課程。

盡管師生戀情與性騷擾有本質區(qū)別，為避免相互間權力不平等帶來的負面影響，哈佛大學和波士頓學院在權衡學校、老師和學生三方權益后，禁止師生戀愛和浪漫的關系。波士頓學院的教師手冊還規(guī)定，如果老師與其學生之間有浪漫關系或性關系，教師將被禁止對此學生具有任何學術方面的權力，如教學或輔導。如教師觸犯了這一規(guī)定，必須在第一時間停止對學生的教學、評估和輔導，并必須在第一時間告知系主任或院長辦公室，校方會立即委派專業(yè)人士和主管部門進行調查，以獲得公正透明結果，并保護當事人的權利和隱私。如嫌疑人觸犯法律條例，則交由地區(qū)檢察官和法院處理，承擔相應刑事或民事責任，而受到性騷擾或性暴力的學生可能還會起訴大學。

波士頓學院規(guī)定，如發(fā)現(xiàn)教師引誘、威脅或以其他方式施壓性騷擾學生等，即使獲得了終身教職的教授也會受到解雇。學校對此采取零容忍的方法保護學生權益不受侵害，而不會刻意隱藏或袒護。如教師在語言上有挑逗學生或肢體上有輕浮或輕佻行為，而且證據(jù)確鑿，教師也有可能失去教學和科研工作。