如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

王曉云

興趣就像學(xué)生在黑暗中前行的引路燈，引導(dǎo)著學(xué)生前行的道路，激發(fā)著學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，促使學(xué)生能主動去學(xué)，從而學(xué)得更好。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，我們每一位地理教師都在不斷地自我創(chuàng)新，盼望自己的學(xué)生能迷戀上這門學(xué)科。

一、在教學(xué)中我們要善于使用直觀形象的教學(xué)手段

大家知道地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境和人地關(guān)系的科學(xué)，而地理學(xué)科是取材于地理科學(xué)，因而地理教學(xué)的內(nèi)容具有廣泛性、綜合性和區(qū)域性的特點(diǎn)。地理必修一的一部分知識太抽象，學(xué)生不容易理解。由于高中學(xué)生的知識面比較狹窄，對知識的理解和認(rèn)知能力比較低，因此在教學(xué)時我們必須用一些直觀教學(xué)手段去幫助他們理解。我通過這兩年的實踐教學(xué)證明，教師利用直觀形象的教學(xué)手段，不但使學(xué)生更易接受知識，而且對教材也有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)地理的興趣。

二、利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣

地理課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主體和最基本的形式。雖然現(xiàn)在各學(xué)校都在進(jìn)行新的課程改革，但是課堂仍然是師生互動的主要渠道。所以，我們要充分利用好有效的課堂時間，激發(fā)他們對地理的學(xué)習(xí)興趣。

首先，在課堂上，教師可以充分采用多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中主動與老師配合，最終愉快地接受知識。

其次，每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置，一定要由易入難，層層遞進(jìn)。對于重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置，一定要妥善，要讓學(xué)生在不知不覺中突破重難點(diǎn)，這樣學(xué)生就會在驚喜中學(xué)到知識，對學(xué)習(xí)就會有更大的興趣。

第三，為激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)置合理的情境。如果在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中我們設(shè)置了一些讓學(xué)生感興趣的情境，那么，就會激發(fā)他們不斷探索、不斷思考、不斷進(jìn)取的潛能。

三、輕松和諧的課堂環(huán)境

課堂的心理氣氛，是指在課堂教學(xué)中，遍布于師生之間、同學(xué)之間的一種心理狀態(tài)。和諧的集體心理氣氛對學(xué)生的正確學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性的形成都有深刻的影響。而輕松和諧的課堂心理氣氛給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個十分有利于學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。在我們的教學(xué)中，很多教師只是用大水灌輸麥田的方式，一味向?qū)W生傾倒知識，學(xué)生也只是被動地接受。很多學(xué)生在這樣的課堂上，很是苦惱與無奈。而有的教師課堂又非?；钴S，致使課堂比較松散。所以，我們要善于創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能在輕松的氛圍中主動學(xué)習(xí)。

興趣，不但是我們黑暗中前行的引路燈，更是我們做事的一種動力。對于學(xué)生來說，興趣不但是學(xué)生最好的老師，更是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。所以，教學(xué)中我們要想盡一切辦法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而真正提高教學(xué)質(zhì)量。

（河北省遷安市第三中學(xué)）