泰國(guó)教育改革引進(jìn)“移動(dòng)教室”

據(jù)泰國(guó)《國(guó)家報(bào)》2013年12月19日?qǐng)?bào)道，泰國(guó)教育部官員近日表示，要在教育改革中為泰國(guó)學(xué)生引進(jìn)“移動(dòng)教室”?！耙苿?dòng)教室”這一概念首次在國(guó)家改革中出現(xiàn)。

“移動(dòng)教室”是一種逆向教學(xué)模式，學(xué)生在家里通過(guò)教師制作的互動(dòng)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂上完成家庭作業(yè)。教師不用在教室里教學(xué)，而把更多的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生的一對(duì)一輔導(dǎo)。學(xué)生則有機(jī)會(huì)在教師的指導(dǎo)下和同伴的幫助下解決難題，從而創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。

免費(fèi)在線教學(xué)平臺(tái)可汗學(xué)院的創(chuàng)始人薩曼爾·可汗稱，“移動(dòng)教室”是確保學(xué)生學(xué)習(xí)最有效的方式。他認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)有快有慢，注意力集中時(shí)間最長(zhǎng)15分鐘，課堂中的講授形成了以教師為主導(dǎo)的模式，即使是由名師授課也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生走神或是厭學(xué)?！耙苿?dòng)教室”的運(yùn)用會(huì)使傳統(tǒng)被動(dòng)的課堂變得更具互動(dòng)性和個(gè)性化，因?yàn)榻處熆梢詾槊恳晃挥行枰膶W(xué)生提供幫助，這意味著教師可以與學(xué)生建立私人關(guān)系，同時(shí)獲得學(xué)生表現(xiàn)的真實(shí)反饋。

這對(duì)大多數(shù)習(xí)慣了在教室中上課的教師和課后完成家庭作業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是嶄新的，也是令人擔(dān)心的。泰國(guó)的教育系統(tǒng)是否為這一學(xué)習(xí)方式做好準(zhǔn)備？大多數(shù)學(xué)生歡迎這種教學(xué)方式的改革，因?yàn)檫@是一種新的、更有趣的學(xué)習(xí)方式。而大多數(shù)教師認(rèn)為這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，許多教師可能會(huì)因?yàn)楹ε率W(xué)生的尊重而拒絕改變。專家表示，只有課堂中的改革才能把泰國(guó)的教育改革從長(zhǎng)期的“泥淖”中拯救出來(lái)。

（華東師范大學(xué)教育學(xué)系陶媛編譯）