歐洲—地中海國(guó)家啟動(dòng)學(xué)生流動(dòng)計(jì)劃

據(jù)世界大學(xué)新聞網(wǎng)2013年12月6日?qǐng)?bào)道，5個(gè)北非國(guó)家阿爾及利亞、埃及、毛里塔尼亞、摩洛哥和突尼斯，以及38個(gè)歐洲和地中海國(guó)家日前發(fā)起促進(jìn)學(xué)生在該區(qū)域流動(dòng)的計(jì)劃。

該計(jì)劃旨在刺激區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是促進(jìn)南地中海國(guó)家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。除了提供促進(jìn)學(xué)生和年輕專業(yè)人才的流動(dòng)項(xiàng)目以外，該計(jì)劃還將為這些項(xiàng)目提供資助金，簡(jiǎn)化入境和居留手續(xù)。目前正在實(shí)施的項(xiàng)目包括：促進(jìn)年輕女學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、有關(guān)食品安全和農(nóng)村發(fā)展的培訓(xùn)和研究、歐洲和地中海國(guó)家聯(lián)合培養(yǎng)碩士和博士學(xué)位。

歐盟高等教育政策推廣協(xié)調(diào)員約翰·羅伯埃克特認(rèn)為，該計(jì)劃將增強(qiáng)歐洲和地中海國(guó)家高等教育的互惠性和多樣化，促進(jìn)高校的能力建設(shè)，推動(dòng)高等教育創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。但該計(jì)劃也面臨一系列挑戰(zhàn)，包括：不同高等教育機(jī)構(gòu)之間存在目標(biāo)分歧，多國(guó)運(yùn)用同一個(gè)戰(zhàn)略框架無(wú)法因地置宜，不同高等教育機(jī)構(gòu)之間教學(xué)實(shí)踐和研究議程的沖突難以協(xié)調(diào)等。因此，該計(jì)劃的重點(diǎn)在于必須明確不同高等教育機(jī)構(gòu)學(xué)生流動(dòng)的目標(biāo)，設(shè)立一個(gè)清晰的激勵(lì)機(jī)制，明確流動(dòng)項(xiàng)目的短期和長(zhǎng)期附加值。另外，還要更好地調(diào)整并明確共享的研究議程，明確流動(dòng)項(xiàng)目需要解決的共同難題，并優(yōu)先安排促進(jìn)流動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的活動(dòng)，比如暑期學(xué)校、政策研討會(huì)等。

（華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系鄧?yán)蚓幾g）