國際化背景下年輕高校的蓬勃發(fā)展

摘 要：澳大利亞拉籌伯大學（La Trobe University）成立于1964年，被英國《泰晤士報》評為世界一百所最佳大學之一，同時被澳大利亞墨爾本應用經濟和社會研究院評為澳大利亞十佳大學之一。拉籌伯大學擁有來自世界90多個國家的國際學生，是一所真正的國際大學，其教學活動遍及中國、法國、日本、新西蘭、馬來西亞、蒙古、不丹、新加坡和越南。拉籌伯大學還與全世界幾百所大學建立了交流的紐帶，并開展了廣泛的合作研究。本刊就高校在國家關系中的作用、拉籌伯大學的國際化戰(zhàn)略及其與中國的合作、教育信息化等問題對拉籌伯大學校長約翰·德瓦（John Dewar）進行了專訪。

關鍵詞：拉籌伯大學；國際化戰(zhàn)略；澳中合作；教育信息化

一、拉籌伯大學建校50年間發(fā)展迅速

《世界教育信息》：很高興您能接受我們的采訪，首先請您簡單介紹一下拉籌伯大學。在競爭激烈的全球高等教育市場，拉籌伯大學有何特點和優(yōu)勢？

約翰·德瓦：拉籌伯大學建立于1964年，是繼莫納什大學（又譯蒙納士大學）和墨爾本大學之后，在澳大利亞維多利亞州建立的第三所大學，至今已有50年的歷史。建校后不久，拉籌伯大學就在許多領域贏得了良好的聲譽，尤其值得一提的是經濟學，我們的經濟學院實力雄厚。正是由于在一些領域的強勁實力，以及由澳大利亞最優(yōu)秀的化學家、生物學家等組成的一流的教師隊伍，自從世界大學排名發(fā)布以來，拉籌伯大學就被列入全球前500強大學，并一直排名靠前。

我?，F有在校學生3.2萬人，7個校區(qū)，這些校區(qū)分布在5個不同地區(qū)。我們最早將校區(qū)（也是主校區(qū)）建于墨爾本北部，當時該地區(qū)尚未有任何高校。為了滿足當地大量人口對于高等教育的需求，我們在此建校。墨爾本北部地區(qū)在過去50年來發(fā)展非常迅速，并保持不斷發(fā)展的態(tài)勢，是澳大利亞人口增長最快的地區(qū)之一。因此，可以說，現在我們遇到了有利發(fā)展的時機，分享了當地的人口紅利。除了位于墨爾本的主校區(qū)外，我們還在維多利亞州的另外四個地區(qū)，即本迪戈、瓦東加、米爾迪拉、謝珀頓設有分校區(qū)。雖然只有約1/4的學生就讀于分校區(qū)，但我們的分校區(qū)和墨爾本北部的主校區(qū)一樣重要。

目前，我們的研究重心主要放在五大領域，我們對這五大領域的發(fā)展寄予厚望，希望拉籌伯大學在未來能夠實現超越。一是疾病領域的研究，我們要了解疾病，了解疾病的分子基礎，這對我們來說是非常重要的領域；二是食品、水和環(huán)境安全領域；三是農業(yè)科學領域，我們要積極建設農業(yè)科學研究力量，提高動物健康、水管理、環(huán)境管理等方面的研究實力；四是運動領域，我們視運動為非常重要的研究領域，我們需要建設健康社區(qū)，了解身體保健方面的科學，研究運動復健等；五是人類科學和社會科學領域，只有在這兩大領域投入研究力量，才能夠實現對人類社會的改變，促進全人類的進步。

二、高校在促進國家間理解與合作方面

發(fā)揮重要作用

《世界教育信息》：您此次的北京之行有何收獲？

約翰·德瓦：這次的北京之行我們收獲頗豐，不但參加了孔子學院大會，還與北京大學聯合舉辦了“2013年中澳高層對話”。這次“對話”由北京大學文化產業(yè)研究院，北京大學澳大利亞研究中心，拉籌伯大學對話中心、中國中心共同承辦，旨在為深化和加強雙邊友好關系增添活力，為兩國政策制定者、企業(yè)領袖和學界精英提供一個高端的互動平臺。來自兩國的政府官員、學術界人士、產業(yè)界人士等30余位嘉賓參加了對話。對話圍繞經濟、文化、創(chuàng)意產業(yè)三個議題依次進行，就相關政策進行了熱烈討論，并對澳大利亞政府推行的“新科倫坡計劃”（New Colombo Plan）和建立“中澳自由貿易區(qū)”的計劃進行了深入探討，提出了許多寶貴的意見和建議。我認為，兩國的合作對于亞太地區(qū)乃至全球的發(fā)展都具有重要意義，兩國關系不僅要關注經濟和外交，更應該關注文化創(chuàng)意、先進思想和民眾福祉。

《世界教育信息》：大學能夠深入地參與這種國家層面的對話很難得。

約翰·德瓦：的確，這不尋常。我認為，大學在加深澳大利亞和中國之間的相互理解方面能夠大有作為。澳大利亞的大學非常積極地與中國建立聯系，包括拉籌伯大學。早在中國經濟飛速發(fā)展之前，拉籌伯大學就已開始積極主動開展與中國的合作?？梢哉f，我們已經是幾十年的老朋友了，我們在中國有很多聯系，很多朋友。因此，我也認為，拉籌伯大學在幫助澳大利亞更多、更深刻地了解中國，以及幫助中國更好地了解澳大利亞方面，具有非常有利的條件。我們與北大聯合舉辦的“2013年中澳高層對話”就是個非常好的例子。大學在化解國家間文化壁壘，促進共同理解方面能起到很大的作用，這也是我們舉辦這種對話活動的原因之一。發(fā)展高級別的、常規(guī)舉行的一系列雙邊對話是我們所希望的，像“中澳高層對話”，就是由兩所大學組織的，吸引了來自社會各界的人士共同參與，很好地加深了兩國間的文化理解與合作。

《世界教育信息》：這次高級別對話有何具體成果？

約翰·德瓦：這次對話更多地關注于商業(yè)和文化，而非政治和貿易。我們在會上達成了一系列合作協(xié)議，比如幫助國營和私營企業(yè)提高跨文化管理技能。我認為，有很多企業(yè)并沒有充分發(fā)揮作用，因為他們對在其他國家工作所面臨的文化挑戰(zhàn)有著很薄弱的理解，而我們可以在這方面幫助他們。在文化方面，高校無疑有很多事情可以做，比如加強不同觀念、藝術理解的交流，通過各種活動加強國家之間的合作。2014年，我們會在墨爾本舉辦另一次對話，屆時，來自中國的代表將來墨爾本參會。

三、孔子學院是兩國文化

和學術交流的重要紐帶

《世界教育信息》：對于參加此次孔子學院大會，您有何體驗和感想？

約翰·德瓦：非常幸運的是，此次“中澳高層對話”舉行的時間剛好與第八屆孔子學院大會舉行的時間重合。此次孔子學院大會的主題是“回顧過去，展望未來”，共有來自110多個國家400多所孔子學院所在大學的校長、孔子學院院長匯聚于此。我們在會上充分交換了發(fā)展孔子學院的經驗，熱烈討論了未來工作的發(fā)展方向。我本人也有幸在孔子學院大會的校長論壇上作了發(fā)言，整個過程非常愉快。能與來自世界各地的大學的代表們交流對于我而言是一次非常棒的經歷，北京也成為了世界矚目的焦點。我們非常興奮地看到，在中國和其他國家院校的共同努力下，孔子學院事業(yè)蓬勃發(fā)展，為滿足各國民眾學習漢語的需求、增進國際理解和友誼作出了積極貢獻，為擴大國家間相交相知、合作共贏創(chuàng)造了廣闊空間。

《世界教育信息》：請您簡要介紹一下拉籌伯大學孔子學院的概況。

約翰·德瓦：拉籌伯大學孔子學院于2011年正式成立，由孔子學院總部與我校合作建立，中方合作院校為重慶大學。澳中兩國都對拉籌伯大學孔子學院進一步在澳大利亞推動漢語教學和弘揚中國文化寄予厚望。經過這幾年的發(fā)展，事實證明了孔子學院在教育、文化和其他諸多方面拉近了兩國人民的距離，成為兩國文化和學術交流的重要紐帶，同時積極推動了拉籌伯大學與重慶大學間多領域的學術交流與合作。

四、拉籌伯大學積極與中國高校開展密切合作

《世界教育信息》：拉籌伯大學與中國高校還開展了哪些合作？

約翰·德瓦：我們與包括北京大學、華東師范大學、四川大學、中央財經大學等中國多所著名大學在商業(yè)、工程、醫(yī)學等學科領域有著廣泛的合作。比如，我校與中央財經大學多年來一直保持著良好的合作關系，拉籌伯大學學生訪問團每年都要到中央財經大學學習參訪，在此基礎上，兩校簽署了學生互換協(xié)議。2012年，兩校簽署了合作備忘錄，為雙方在更廣闊的領域內開展合作打下了基礎。這次北京之旅，我們訪問了中央財經大學，李俊生副校長與我就學生交流、教師交流、合作辦學、科研合作等方面進行了會談。他對兩校合作取得的成績給予了高度評價，希望兩校能在此基礎上，不斷深化合作內容，拓展合作領域。我也認為，拉籌伯大學與中央財經大學在學科建設、發(fā)展規(guī)劃方面有很多共同點，希望能進一步鞏固兩校合作關系，共同推動未來更深層次的合作。當日，我們還一起會見了在中央財經大學訪學的拉籌伯大學師生。2013年，我們有30名學生在中央財經大學進行短期訪學，他們都表示很喜歡這次的學習之旅，在北京度過了美好的時光。

我們看到，澳大利亞有越來越多的學生對中國感興趣，他們知道中國在當今世界的重要性。我跟我們的一些學生談話，問他們?yōu)槭裁磥淼竭@里。他們說，因為中國地大物博，是一個正在崛起的大國，國際地位越來越重要，更多地了解中國已經成為必須。由此可見，澳大利亞年輕人越來越意識到了解中國國情和兩國文化差異的重要性。澳大利亞政府也希望通過“新科倫坡計劃”，讓更多的澳大利亞學生來到亞洲，接觸亞洲，了解亞洲，同時希望能吸引更多的中國學生到澳大利亞學習。

此外，我們還和北京大學、北京外國語大學、同濟大學、華東師范大學、四川大學、哈爾濱醫(yī)科大學等多所高校建立了很密切的聯系，開展了各種對話，簽署了合作協(xié)議。比如，我們與哈爾濱醫(yī)科大學有合作培養(yǎng)社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)碩士的項目。正是由于我們與中國有著長期深遠的合作，我們總是能感受到中國的好客，對于這點我感到非常榮幸，且非常感激。

五、拉籌伯大學的國際化戰(zhàn)略重點

是學生培養(yǎng)與合作研究

《世界教育信息》：作為一所國際化的高校，貴校國際化戰(zhàn)略的總體思路是什么？

約翰·德瓦：與大部分高校一樣，我們有很多學生交換項目，這是因為有越來越多的學生希望在大學期間獲得海外學習的經歷。我們每年輸送大約700名學生去海外參加交換學習項目，我們認為學生互換對于國際化來說至關重要。我們制定國際化戰(zhàn)略的思路是，如何有系統(tǒng)地在大學課程中從以下三個方面加強對學生的培養(yǎng)：一是全球公民素養(yǎng)，二是可持續(xù)思考，三是創(chuàng)新和企業(yè)家精神。因此，我們要讓越來越多的學生在大學期間擁有海外學習的經歷，這樣他們才能拓寬眼界，成為真正的全球公民。目前，我們已與世界各地的200多所高校達成了學生交流方面的協(xié)議。

此外，我們現在更關注合作研究，因為我們意識到，研究是越來越國際化的活動，大學不能“單槍匹馬”地應對所有在研究過程中遇到的挑戰(zhàn)。我們只有把國際的人力資源、物質資源和基礎設施結合起來，才能成功應對挑戰(zhàn)。以與中國的合作研究為例，拉籌伯大學在農業(yè)科學領域有很多專家和先進的研究設備，而中國政府也在農業(yè)研究方面，如食品安全，有很大的投資。我們很希望能成為合作的一份子，與中國的高校合作，解決國際性問題。比如，到2050年，我們如何在不消耗其他資源的情況下解決100億人口的饑荒問題，這是我們人類共同面臨的巨大挑戰(zhàn)。目前，在農業(yè)科學領域我們已經與南京農業(yè)大學建立了非常密切的聯系。

總的來說，現在我們的國際化戰(zhàn)略側重于增加學生海外留學經歷和促進研究國際化?？梢哉f，拉籌伯大學國際化中最重要的因素是學生、研究和吸引合作伙伴。我們需要思考如何建立合作關系，形成優(yōu)勢互補，實現資源的有效整合和利用。

六、 拉籌伯大學既著眼于國際化發(fā)展

又注重服務當地社區(qū)

《世界教育信息》：據我們所知，社區(qū)服務展是拉籌伯大學的傳統(tǒng)之一，請您介紹一些相關的經驗，談談您對于大學服務當地社區(qū)的想法。

約翰·德瓦：作為一所以“把高等教育帶入社區(qū)”為使命的大學，拉籌伯大學總是強調融入地方社區(qū)的重要性。高校在當地社區(qū)中充分發(fā)揮作用是非常重要的，我們很重視這一點。比如，拉籌伯大學與當地文化活動的聯系甚密，在本迪戈（澳大利亞維多利亞州中部城市），我們?yōu)樵S多當地文化節(jié)日提供支持，因為那是相當重要的文化生活的一部分。但同時，對于一座城市來說，不能僅僅依靠文化產業(yè)去發(fā)展，還需要有人才資源和科學技術的支持，而培養(yǎng)人才和提供科技支持也是大學的職能。大學的出現為城市帶來了很多的變化，真正地讓社區(qū)有所不同。

我認為，通過融入社區(qū)，大學能夠對當地的經濟、文化等產生切切實實的影響。拉籌伯大學在維多利亞州很多地區(qū)都設有校區(qū)，我們?yōu)楫數嘏囵B(yǎng)人才，他們畢業(yè)后多半留在當地工作。任何地方都離不開醫(yī)生、護士、律師，這在地廣人稀的澳大利亞是很大的問題，我們很多地方都缺少必要的專業(yè)人才。而我們認為，解決這個問題的最好的方式是教育和培訓當地居民。大學的出現，對地方人力資本有很大的影響。我們通過創(chuàng)造良好的文化環(huán)境和促進未來的可持續(xù)發(fā)展來支持地方社區(qū)，社區(qū)對于我們來說也非常重要，是我們賴以生存的土壤。

《世界教育信息》：國際化是拉籌伯發(fā)展的一個方向，而融入社區(qū)又是另一個方向，兩者之間會有沖突嗎？

約翰·德瓦：事實上兩者完全沒有沖突。在我看來，拉籌伯大學在短短的50年間已經做了很多事情，成為舉世公認的世界500強高校，但同時也是一所致力于當地發(fā)展的地方性高校。能做到這一點的主要原因是，拉籌伯大學的建立者和建設者都一直堅信，拉籌伯大學能做到其他很多大學做不到的事情——把世界一流的大學教育帶入地方社區(qū)。成為世界一流大學是很重要的，最好的為社區(qū)服務的途徑就是成為一所優(yōu)秀的大學，并且是成為致力于社區(qū)發(fā)展的國際化頂尖高校。我們在這方面已經邁出了一大步。而且，我們在保持世界一流標準的同時，真正地為當地社區(qū)做了一些實事?？梢哉f，擁有國際地位但致力于社區(qū)發(fā)展，這正是拉籌伯大學的特色之一。

七、未來的學習將走向多元化和綜合化

《世界教育信息》：我們在拉籌伯學校的網站上看到了您做的關于“移動先行”（Go Mobile First）的聲明，請您簡要介紹一下這個項目，并談談對教育信息化的看法。

約翰·德瓦：我們相信這是澳大利亞第一個為智能手機和平板電腦量身設計的大學網站，而不是那種傳統(tǒng)的、為手提電腦或者臺式電腦設計的網站。人們用智能手機或者平板電腦來瀏覽網站，能獲得更好的體驗。之所以開發(fā)這個項目，是因為我們發(fā)現有越來越多的人通過移動設備訪問學校的網站。因此，面對移動設備的廣泛應用，我們需要與時俱進，滿足當代人們的需求?，F在我們的用戶量已經有了迅猛的增長，我校的應用軟件（APP）在蘋果手機應用商店的下載量在全世界排名第四，達到了6000萬。

在線學習也是一個非常重要的項目，我們通過網站和學習管理系統(tǒng)將學校資料提供給學生。對于我們來說，教育信息化相對而言還是比較新的事物。我們正在試驗通過不同的方法來實現教育信息化的應用。就像慕課一樣，任何人都可以享用我們的網絡教育資源。

我認為，隨著信息通信技術的飛速發(fā)展，教育信息化將變得越來越重要，特別是在高等教育的發(fā)展方面將會起到至關重要的作用。但同時我們也認為，完全的在線學習并不是未來的走向，未來的學習方式將會更加多元化與綜合化。比如利用在線學習去補充面對面學習。像現在流行的“翻轉課堂”，教師不再占用課堂的時間來講授知識，而是把很多課堂里要涉及的知識搬到網上，讓學生完成自主學習，這樣教師就能有更多的時間與每一位學生交流，解決他們在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，而學生也能夠更專注于主動的、基于項目的學習，共同研究解決本土的或全球化的挑戰(zhàn)，從而獲得對現實世界所面臨的問題的更深層次的理解。

編輯 張力瑋