聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布全球媒體和信息素養(yǎng)評(píng)估框架

聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布全球媒體

據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織網(wǎng)站2013年12月11日?qǐng)?bào)道，聯(lián)合國(guó)教科文組織日前發(fā)布全球媒體和信息素養(yǎng)（MIL）評(píng)估框架，為各成員國(guó)評(píng)估公民，尤其是從事培訓(xùn)和教學(xué)服務(wù)的教師在媒體和信息素養(yǎng)方面的能力提供了工具，創(chuàng)設(shè)了有利的環(huán)境。

聯(lián)合國(guó)教科文組織相信，每一個(gè)居民都需要學(xué)習(xí)和理解媒體和信息供應(yīng)者的規(guī)則，以發(fā)揮他們?cè)谏鐣?huì)中的功能，了解更多來(lái)自虛擬世界的機(jī)會(huì)和威脅，學(xué)會(huì)管理資源。因此，媒體和信息素養(yǎng)在21世紀(jì)知識(shí)社會(huì)的參與中發(fā)揮了重要作用，確保所有公民終身學(xué)習(xí)和發(fā)展就業(yè)的能力。作為聯(lián)合國(guó)教科文組織媒體和信息素養(yǎng)策略的重要組成部分，全球媒體和信息素養(yǎng)評(píng)估框架將會(huì)幫助成員國(guó)對(duì)信息和媒體環(huán)境實(shí)施綜合性評(píng)估，在地區(qū)和國(guó)家層面上監(jiān)測(cè)居民，尤其是從事培訓(xùn)和教育服務(wù)的教師獲得媒體和信息素養(yǎng)的程度，進(jìn)而幫助成員國(guó)設(shè)計(jì)新的策略和行動(dòng)指南以切合不同國(guó)家的情況。

這個(gè)整體評(píng)估框架是一個(gè)靈活的文件，有助于成員國(guó)做進(jìn)一步測(cè)試、調(diào)整并適應(yīng)其使用者（決策者、教師、當(dāng)?shù)匦畔⒚襟w教育領(lǐng)域的專業(yè)團(tuán)體）的國(guó)情。

（華東師范大學(xué)教育學(xué)系陶媛編譯）