據(jù)公開報(bào)道,近年來(lái)有22篇經(jīng)典古文、古詩(shī)詞在小學(xué)到高中的課本中消失。專家指出,把這類經(jīng)典古文刪去,會(huì)讓青少年離過去的歷史越來(lái)越遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記日前表示,很不贊成把古代經(jīng)典詩(shī)詞和散文從課本中去掉,“去中國(guó)化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里,成為中華民族文化的基因。
《人民日?qǐng)?bào)》日前刊發(fā)《請(qǐng)呵護(hù)孩子們的文化基因》一文指出,大約少有一個(gè)民族,像我們這樣,無(wú)論童叟,都能念誦幾句唐詩(shī)宋詞。中國(guó)文化就這樣薪盡火傳,浸潤(rùn)著一代又一代,那些美妙蘊(yùn)藉的詩(shī)詞誦讀,不獨(dú)培養(yǎng)出中國(guó)孩子典雅的表達(dá),更能滋養(yǎng)出峨峨兮若泰山、湯湯乎如流水的文化基因。所謂文化基因,記錄著一個(gè)民族賴以生存的語(yǔ)言、藝術(shù)、思想、文化、歷史。該文指出,當(dāng)物質(zhì)生活漸趨豐盈,對(duì)文化基因的追尋甚至重建,就迫在眉睫,必須從孩子開始。否則,一代在基礎(chǔ)教育中被疏離于中華文化之外的孩子,等于被文化之母遺棄?!盁o(wú)根”,則必有文化抑郁與惶惑,又怎能以健康包容的心態(tài),坦然自處于世界文化之林?
一本優(yōu)秀的語(yǔ)文教科書,有著怎樣的重要使命?需要傳承哪些文化價(jià)值?網(wǎng)友的不少建議富有啟發(fā)——面對(duì)學(xué)生這一特殊對(duì)象,要選擇符合其年齡特征和學(xué)習(xí)規(guī)律的內(nèi)容,以他們喜聞樂見的形式呈現(xiàn)。當(dāng)然也不能—味“遷就”他們的興趣,而應(yīng)給予他們必要的“文化”和“素養(yǎng)”,在心里播下一顆顆種子,給孩子打開一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界與美好境界。無(wú)論體裁是古體詩(shī)還是現(xiàn)代詩(shī),是文言文還是白話文,關(guān)鍵還得看其“內(nèi)核”。要兼顧基本能力的提高與人文素養(yǎng)的提升,不能因?yàn)橐粋€(gè)方面就簡(jiǎn)單否定一篇文章或一個(gè)作家。
對(duì)老師而言,通過語(yǔ)文課培養(yǎng)孩子對(duì)文字、文學(xué)乃至中華文化的興趣,是最重要的使命。能點(diǎn)燃孩子們大大的夢(mèng)想,就是最優(yōu)秀的語(yǔ)文教科書。
教科書的選文應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代節(jié)拍,不斷提高課文的趣味性,呈現(xiàn)閱讀的多元化。當(dāng)語(yǔ)文教科書成為時(shí)代進(jìn)步聲音的傳遞者、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者,就能真正成為莘莘學(xué)子的好導(dǎo)師。lt;D:\2013今日文摘\固定圖片\BTBTA.TIFgt;
(王劍標(biāo)薦自《文摘周刊》)
責(zé)編:天翼