我們到底需要怎樣的大學(xué)生活

12月30日，對于羅桂彬家人來說，這個(gè)年末悲喜交加。羅桂彬由于連續(xù)上網(wǎng)，猝死在大學(xué)的宿舍內(nèi)，而事發(fā)兩天前，桂彬哥哥的兒子剛擺完滿月酒。一個(gè)年輕的生命，在這辭舊迎新的日子里逝去，令人痛心。大學(xué)生活究竟該怎么過，此刻成了一個(gè)分外沉重的話題，值得我們深思。

一個(gè)農(nóng)村家庭希望的破滅

2013年12月30日下午，廣州蘿崗區(qū)九龍大道華南師范大學(xué)增城學(xué)院——康大學(xué)校一位21歲的大三男生羅桂彬突然暈倒，并出現(xiàn)抽搐癥狀，最終搶救無效死亡。事發(fā)時(shí)，在羅桂彬面前，電腦屏幕上，網(wǎng)游畫面仍在閃動(dòng)。

校方在一份說明中表示，據(jù)羅桂彬室友反映，羅桂彬近期較晚睡覺。而家屬則質(zhì)疑校方醫(yī)務(wù)室形同虛設(shè)，搶救不及時(shí)。

羅桂彬來自廣東云浮市云安縣一個(gè)農(nóng)民家庭，現(xiàn)在是康大學(xué)校計(jì)算機(jī)系2011級(jí)學(xué)生，家中還有一個(gè)哥哥。其一位親屬說，羅桂彬是村里唯一一個(gè)本科生，因家庭條件不好，他是全家人的希望。

但是全家人的希望卻落空了。2013年12月30日，家屬接到電話通知，桂彬猝死了。

對于羅桂彬家人來說，這個(gè)年末悲喜交加。事發(fā)兩天前，桂彬哥哥的兒子剛擺完滿月酒。

在羅桂彬的宿舍，15棟503室，宿舍沒鎖門，室內(nèi)凌亂不堪，地上有許多游戲軟件光碟。羅桂彬的桌子上放著課本和方便面等零食。據(jù)他的舍友介紹，羅桂彬在12月28日、29日連續(xù)玩網(wǎng)游到深夜，30日上午突然稱自己頭暈，靠在一名室友身旁，隨即倒地抽搐、口吐白沫。

一個(gè)年輕的生命就這樣逝去，惋惜之余，我們更希望這樣的事件不要再發(fā)生。

大學(xué)生生活狀態(tài)令人堪憂

近年來，各地關(guān)于大學(xué)生猝死的新聞屢見報(bào)端，而造成在校生猝死的原因大多都跟一種習(xí)慣有關(guān)——熬夜。這些學(xué)生熬夜干的事情也很集中，那就是網(wǎng)游。這樣的事件雖是突發(fā)事件，但屢屢發(fā)生的類似事件反映的卻是大學(xué)生生活不規(guī)律和大學(xué)生學(xué)習(xí)娛樂不能合理權(quán)衡的問題。

大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，較之于中學(xué)，時(shí)間上的充?？芍^是空前的，學(xué)生有了更多的自由時(shí)間去安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做自己喜歡的事。然而，就在當(dāng)下，我們的一部分大學(xué)生們，娛樂和交際幾乎成了大學(xué)生活的主流，學(xué)習(xí)反而成了“副業(yè)”。活躍的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在各種交際、活動(dòng)場合，社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐是他們生活的主旋律。我們不否認(rèn)這些對于他們，有利于個(gè)人素質(zhì)和能力的大大提高，也許將來走向社會(huì)會(huì)更容易出類拔萃。還有一類同學(xué)，基本處于“早上起不來”“課堂上睡不醒”“電腦前走不開”，這一類的同學(xué)也是我們常見的一類問題學(xué)生。拿著父母的血汗錢，卻不知道大學(xué)里該干些什么，四年的光陰，就在黑暗與虛擬的世界里度過。這樣的例子，我們的身邊，并不鮮見。

我們到底需要怎樣的大學(xué)生活，是一個(gè)值得深思的話題。是我們的學(xué)生錯(cuò)了嗎？還是學(xué)校錯(cuò)了？我想我們不能把責(zé)任簡單地歸結(jié)到學(xué)生身上，也不能算在學(xué)校頭上，當(dāng)然，更怨不得家長和社會(huì)。筆者認(rèn)為，這是我們時(shí)代的悲哀，是教育的悲哀。我們的教育只教會(huì)了孩子們怎么去讀書、怎樣去考試，卻沒有教給孩子們?nèi)绾稳ニ伎?。就像被催熟的水果，雖然個(gè)頭很大、顏色很鮮艷，但是卻不一定甜。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，突如其來的放松，讓很多學(xué)生亂了陣腳，忘乎所以，以為進(jìn)了大學(xué)就是來到了天堂，沉溺于享樂和刺激，至于未來，誰知道呢。加之社會(huì)的快速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)沉浸在娛樂至死的浪潮之中，來自各方面的刺激和誘惑更是一步步侵蝕著部分學(xué)生的靈魂。于是，一幕幕我們不愿看到的悲劇就發(fā)生了。

大學(xué)教育的核心在于學(xué)生本身

靜下心來，仔細(xì)想想，我們的大學(xué)生們之所以選擇“虛度”，很主要的原因，就是缺乏清醒的認(rèn)識(shí)和有效的自制，還有就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教育的本質(zhì)是要教育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成求知的習(xí)慣，而在我們應(yīng)試教育的指揮棒下奮斗了十幾年的學(xué)生們，對于學(xué)習(xí)，恐怕沒有多少激情了，唯恐避之而不及，這樣的情況下，何來動(dòng)力？其次，我們的教育，注重對知識(shí)的識(shí)記和理解，并不強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用和拓展，十幾年的思維習(xí)慣，造就了我們的學(xué)生缺乏對大千世界的興趣和好奇，沒有豐富的精神世界，如此一來，網(wǎng)絡(luò)等這些浮華內(nèi)容便趁虛而入，成了精神的主宰，以致不能自拔。

大學(xué)是準(zhǔn)社會(huì)的一個(gè)場所，是學(xué)生走向社會(huì)前的一個(gè)跳板，大學(xué)里該干什么是一門學(xué)問。其實(shí)最直接的回答就是學(xué)習(xí)，當(dāng)然很多人不以為然，大學(xué)里學(xué)的東西很多到社會(huì)上用不到，這也許是很多人在大學(xué)里不好好學(xué)習(xí)的主要原因吧，因?yàn)閷W(xué)與不學(xué)關(guān)系不大。其實(shí)反過來，我們需要學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)的東西還是很多的，除了課本上的內(nèi)容，我們其實(shí)有很多的選擇。我們可以參加一個(gè)社團(tuán)，鍛煉自己的交際能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；我們可以學(xué)習(xí)一種特長，一種樂器或是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)自己的實(shí)力；我們可以多進(jìn)進(jìn)圖書館，多看看自己感興趣的書籍，開闊眼界，修煉涵養(yǎng)，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你跟別人很不一樣……學(xué)習(xí)本來就應(yīng)該是一件輕松、主動(dòng)的事情，就像前邊說的，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。

總而言之，大學(xué)的天敵就是“空閑”，精神上的“空閑”往往更加可怕。雖然在大學(xué)里可支配的時(shí)間很多，但千萬不要讓自己閑下來，一定要千方百計(jì)讓自己“忙”起來。哪怕堅(jiān)持參加體育鍛煉，四年下來，擁有一個(gè)健康的體魄也會(huì)是人生的一大財(cái)富。

作為我們的大學(xué)，似乎更應(yīng)該思考今后的教育教學(xué)思路。大學(xué)的義務(wù)應(yīng)該在于使我們的年輕人更加開闊眼界、在精神和學(xué)識(shí)上更加先進(jìn)，能夠很好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的需要，而不是讓我們的學(xué)生變得更加狹隘和固步自封，使大學(xué)成為安逸的樂園。學(xué)校需要進(jìn)一步探索課程改革與學(xué)生思想素質(zhì)的教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在思想上樹立正確科學(xué)的價(jià)值觀；在生活上應(yīng)該更加注重對學(xué)生的關(guān)懷，對于問題學(xué)生，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)引導(dǎo)，避免類似事件的發(fā)生。

（編輯 高龍輝）