第2課時:古詩文默寫
2014-04-29 00:00:00曹瑞平
初中生世界·九年級 2014年5期
古詩文默寫是中考語文的基本考點(diǎn)，而且分值較高，其重要性無需多言。題型主要有5種：（1）直接型默寫，即給出古詩文名句的上句或下句，要求寫出與之相應(yīng)的下句或上句，有時也要求默寫出整首詩；（2）理解型默寫，即根據(jù)要求背誦的語句的意思，或其在詩文中的作用，默寫出原句；（3）遷移運(yùn)用型默寫，要求考生從現(xiàn)實生活入手，找出其與古詩文名句的相關(guān)點(diǎn)，通過“嫁接”，實現(xiàn)遷移運(yùn)用；（4）聯(lián)系對比型默寫，即提供一兩個詩文名句，讓考生默寫出內(nèi)容、情感或意境與之相似或相反的名句；（5）評價賞析型默寫，即從賞析詩文的思想內(nèi)容或藝術(shù)手法等角度進(jìn)行提示，然后要求考生默寫出相應(yīng)的名句。各地中考語文試卷一般以直接型默寫的考查為主。
1. （2013·江蘇省泰州市）根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。
（1） ______________，必有近憂。
（2） 精誠所至，______________。
（3） ______________，引無數(shù)英雄競折腰。
（4） 土地平曠，屋舍儼然，______________。
（5） 古代詩詞中，有很多詩句都意蘊(yùn)豐富，給人以深刻的啟迪。王灣《次北固山下》中的“______________，______________”，描寫時序交替中的景物，蘊(yùn)含自然理趣；劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中的“______________，______________”，以生動的藝術(shù)形象，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。
2.（2013·江蘇省連云港市）在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。
（1） 子曰：“______________，可以為師矣?！保ā墩撜Z》）
（2） ______________，出則無敵國外患者，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）
（3） ______________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
（4） 大漠孤煙直，______________。（王維《使至塞上》）
（5） 人生自古誰無死，______________。（______《過零丁洋》）
（6） 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，______________。（晏殊《浣溪沙》）
（7） 江山代有才人出，______________。（趙翼《論詩》）
（8） 人們常用周敦頤《愛蓮說》里的“______________，______________”來贊美人們潔身自好、超世脫俗、不同流合污的高尚品德。
3. （2013·河北?。┰谙旅娴臋M線上填寫相應(yīng)的句子。
（1） 惜秦皇漢武，______________；唐宗宋祖，______________。（毛澤東《沁園春·雪》）
（2） 復(fù)有貧婦人，______________，______________，左臂懸敝筐。（白居易《觀刈麥》）
（3） 臣本布衣，躬耕于南陽，______________，______________。（諸葛亮《出師表》）
做古詩文默寫的題目，要注意以下幾點(diǎn)：
一是明確范圍，篇篇進(jìn)行落實。古詩文默寫的考查范圍，一般為《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“附錄”部分所規(guī)定的古詩文誦讀篇目（其中7～9年級61篇），但各地的規(guī)定略有不同。只要同學(xué)們能按照教育主管部門和老師的規(guī)定，認(rèn)真準(zhǔn)備，肯下功夫，一首首、一篇篇地“過關(guān)”，考試時絕對沒有問題。
二是總結(jié)規(guī)律，搭建知識框架。詩文名句數(shù)量較多，同學(xué)們要做好歸納總結(jié)，對知識進(jìn)行梳理。比如，將相關(guān)的古詩文名句按照作家、內(nèi)容、情感、風(fēng)格等不同的類別歸納整理，這樣建構(gòu)知識框架，使之形成系統(tǒng)，既便于理解，又利于記憶。就像上面第1題的第（5）小題，考查的就是古詩詞中蘊(yùn)含哲理的名句。
很多同學(xué)在默寫詩詞時容易寫錯別字，要解決這個問題其實并不難，請注意以下三個規(guī)律：（1） 理解意思是前提。比如第3題中的第（3）小題，答案是“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，很多學(xué)生把“侯”寫成了“候”，就是因為不理解意思?！昂睢弊xhóu，指“爵位”或者“達(dá)官貴人”；而“候”讀hòu，意思是“等待”“問候”或者“時節(jié)”等。（2） 了解“意象”很重要。比如“燕”和“雁”這兩個字，很多同學(xué)默寫時分不清。在古詩詞中，“燕”這個意象和春天密不可分，營造的是歡快、充滿生機(jī)的意境；而“雁”這一意象表達(dá)的多是漂泊流離、孤獨(dú)凄涼的羈旅之思或孤高、孤傲的情感。弄明白這個，下次還能寫錯嗎？（3） 遇到“通假”要小心。例如“蕩胸生曾云”“問渠那得清如許”“政通人和，百廢具興”等名句，因為有通假字，就會弄錯。比如第2題的第（2）小題，“入則無法家拂士”的“拂”通“弼”，如果不了解這個通假，就會寫錯。
三是強(qiáng)化記憶，做到滾瓜爛熟。同學(xué)們要反復(fù)記誦，長期堅持。尤其對自己多次弄錯的詩句，更要強(qiáng)化記憶。比如第2題第（8）小題中的名句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“淤”“濯”“漣”這幾個字的錯誤率一直很高，通過強(qiáng)化記憶，不斷重復(fù)，就可以避免錯誤。
四是規(guī)范書寫，確保萬無一失。因為閱卷時對這類題的要求很嚴(yán)格，每句中錯、漏、添一字，該句就不給分，所以，同學(xué)們在做題時務(wù)必認(rèn)真，確保書寫清晰、規(guī)范。
1. （2013·廣東省汕頭市）根據(jù)課文默寫古詩文。
（1） 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，□□□□。（《詩經(jīng)》）
（2） 無可奈何花落去，□□□□□□□，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
（3） □□□□□□，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，□□□□□□，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）
（4） 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，體現(xiàn)詩人推己及人、心憂天下的詩句是：
□□□□□□□，□□□□□□□□□！
（5） 把白居易的《錢塘湖春行》默寫完整。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
2. （2013·貴州省安順市）
（1） 古詩文默寫。
①______________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）
②海日生殘夜，______________。（王灣《次北固山下》）
③塞下秋來風(fēng)景異，______________。（范仲淹《漁家傲》）
（2） 根據(jù)提示填空。
《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”意境相同的詩句是“______________，______________”。
生活中總會遇到困難和挫折，如果你堅持不懈地努力，就可能會發(fā)現(xiàn)一個扭轉(zhuǎn)局面的契機(jī)，這正如陸游在《游山西村》中所說“______________，______________”。
3. （2013·山西?。┠瑢憽?/p>
（1） ______________，長河落日圓。（王維《使至塞上》）
（2） ______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（3） 《岳陽樓記》中表達(dá)范仲淹宏偉抱負(fù)的警句是：______________，______________。
（4） 請從下面兩首古詩中任選一首，完整默寫。
杜牧《赤壁》〓〓〓〓王安石《登飛來峰》
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專題強(qiáng)化參考答案
1. （1） 琴瑟友之〓（2） 似曾相識燕歸來〓（3） 野芳發(fā)而幽香；水落而石出者〓（4） 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏〓（5） 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
2. （1） ①采菊東籬下〓②江春入舊年〓③衡陽雁去無留意〓（2） 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處；山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
3. （1） 大漠孤煙直〓（2） 會挽雕弓如滿月〓（3） 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（4） 杜牧《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
王安石《登飛來峰》：飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
