怎樣提高孩子的接受能力?
江蘇宜興一家長來信咨詢:我孩子上大班,老師反映說,兒子不管對課堂內(nèi)容,還是在其他方面的接受能力都比別的小朋友要差。我很著急,還有一個(gè)學(xué)期就要升小學(xué)了,如何才能提高孩子的接受能力呢?
答:首先,家長要穩(wěn)定自己的情緒,不能急于求成。每個(gè)孩子的能力發(fā)展存在個(gè)體差異。作為家長,看待孩子的目光要長遠(yuǎn),不管孩子的現(xiàn)有能力如何,都要懷著期待和祝福的心態(tài),去陪伴孩子的成長,這樣的教養(yǎng)態(tài)度,會(huì)讓孩子覺得很安全,會(huì)有信心去迎接每一天。
其次,家長要和老師溝通好關(guān)系。老師作為每天和孩子朝夕相處的重要陪伴人,對孩子在活動(dòng)、交往、學(xué)習(xí)各方面的表現(xiàn)都非常了解,所以要尊重和接納老師對孩子表現(xiàn)的評價(jià)。與老師處好關(guān)系,老師會(huì)感受到尊重,也更愿意給予孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì);家長與老師的融洽相處,孩子會(huì)感受到,也會(huì)愿意與老師親近,“親其師而信其道”對孩子學(xué)習(xí)效果是事半功倍的。
第三,要挖掘孩子的優(yōu)秀潛能,為孩子創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如何看一個(gè)孩子的接受能力也是個(gè)難題,有的孩子接受了表達(dá)了,老師會(huì)直觀地感受到;有的孩子接受了但不善于表達(dá),這就不能簡單地說孩子沒接受。所以,家長可以細(xì)心挖掘孩子在某一方面的特長,并為孩子創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),孩子多展現(xiàn)自己,自然會(huì)提高他的表達(dá)力,接受力也隨之會(huì)有進(jìn)步。
最后,大班的孩子,面臨著幼小銜接,家長也要相應(yīng)地做一些準(zhǔn)備。例如,心理上的準(zhǔn)備,要與孩子講述小學(xué)生的生活,以及上了小學(xué)會(huì)發(fā)生哪些變化等;習(xí)慣上的準(zhǔn)備,小學(xué)課堂一般都是40分鐘,能夠靜心聽課是小學(xué)生需要具備的一項(xiàng)重要習(xí)慣,這直接影響著小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂表現(xiàn)。例如,在家督促孩子養(yǎng)成專心看半個(gè)小時(shí)書、畫半個(gè)小時(shí)畫的習(xí)慣。
孩子易受同伴影響,怎么辦?
河南焦作一家長來信咨詢:我女兒5歲,她的情緒特別容易受到同伴影響。一次,她的好朋友因?yàn)樯?,家長提前來園接走,她就開始哭鬧,要求老師打電話,讓媽媽也接她回家。還有一次午睡時(shí),一個(gè)小朋友想媽媽哭了,她也跟著哭起來。我該怎么引導(dǎo)孩子,讓她學(xué)會(huì)做自己呢?
答:在一個(gè)孩子的成長過程中,會(huì)受到來源于周圍人群的壓力,有父母壓力、老師壓力,還有一種叫同伴壓力。這種來源于孩子周圍同齡伙伴的壓力,確實(shí)會(huì)影響孩子的思想和行為。
建議:
1、尊重孩子的小伙伴
不要在孩子面前批評他的小伙伴。因?yàn)楹⒆釉敢饨邮芑蛘咭呀?jīng)受到小伙伴的影響,說明小伙伴的某些言行、情緒和孩子產(chǎn)生了共情,或者說孩子在某種程度上是認(rèn)可小伙伴的言行舉止的。所以,尊重孩子的小伙伴,在孩子看來,就是尊重自己。
2、傾聽孩子的想法
事后,家長可以和孩子討論,了解好朋友生病回家了、為什么自己也要馬上回家的背后真實(shí)想法。有時(shí)候,孩子只是需要表達(dá)出自己的想法和情緒,有人傾聽,并不一定真的要滿足這種行為。家長在表示理解孩子感受的同時(shí),也要讓孩子明白,做任何事情都會(huì)有一些行為的限制。
3、擴(kuò)大孩子與同齡小伙伴的社交圈
如果在生活中,家長發(fā)現(xiàn)孩子受某個(gè)小伙伴影響較深,特別是有一些消極影響時(shí),家長可以擴(kuò)大孩子與同齡小伙伴的社交圈,讓孩子認(rèn)識(shí)不同的小伙伴,學(xué)會(huì)和各種性格的小伙伴交往。
4、家庭中允許有不同觀念的存在
有的父母希望孩子在家要聽話、在外要有主見,其實(shí)這是相互矛盾的。在家庭這樣一個(gè)溫暖的最無拘束的環(huán)境里,孩子都不敢或者沒有機(jī)會(huì)自由表達(dá)自己的想法,出了家門,在更大的更多約束的環(huán)境中,孩子怎么可能一下子就變得非常有主見呢?建議你在家庭中,要營造一種“言論自由”的民主氛圍。
(作者系南京市學(xué)校心理咨詢員)
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編輯 朱璐 zhulu83@126.com