強迫分享，會呼吸的痛

女兒和和今年3歲半，她有一個非常要好的小閨蜜姜琬寧。琬寧是我們在北京時的鄰居，因為我們出國，兩個孩子已經(jīng)8個多月未見，但依然彼此牽掛。趁著我們這次回國，琬寧媽媽帶著琬寧千里迢迢從北京來到揚州看望我們，讓兩個孩子同吃同住同玩了3天。

在琬寧和媽媽到來的那天早晨，和和在窗口看到了琬寧，她立刻光著腳飛奔出來，尖叫著：“姜琬寧！姜琬寧！”她們拉著手又叫又跳，興奮不已。

強迫分享是會呼吸的痛

琬寧在揚州的最后一天，我和琬寧媽媽帶著孩子還有和和奶奶，一起去了茱萸灣公園看動物。

公園門口有很多賣玩具的地攤，孩子們歡呼著奔到地攤上。琬寧問我：“和和媽媽，我能挑一個禮物嗎？”

我答：“可以，但是我們得先去公園，出來以后給你們買，好嗎？”

琬寧很快樂地同意了。

和和卻不依不饒：“不行，我現(xiàn)在就要一個小提琴?！?/p>

我很明白她快要進入哭鬧的節(jié)奏了，立刻蹲下身，很嚴肅地告訴她：“現(xiàn)在還不行，等出來再買！因為逛的時候拿著小提琴有點重，而且你會沒有心思好好玩！”

她立刻大哭：“我自己拿著，自己保管，我現(xiàn)在就要！”

她手里死死地抓著那個玩具提琴。我低聲說：“把提琴放回去，出來再給你買！媽媽到前面等你！”

她拿著小提琴哭哭啼啼地追在我的身后，我還是不容商量地說：“放回去，快點！”

縱然萬般不情愿，她還是自己轉身放回去了。

進園游覽的過程還是不錯的，只是天氣太熱，我們都沒心思逗留，和和還惦記著她的小提琴，琬寧因為天氣熱要求吃一根冰棍。

琬寧媽媽跟她商量：“你可以吃冰棍，但如果你現(xiàn)在選擇冰棍的話，出門就沒有玩具了。冰棍和玩具只能選擇一個?！?/p>

琬寧略加思考就選擇了冰棍。同樣的問題，和和選擇了玩具提琴。

琬寧吃冰棍的時候，和和湊上去看了看，琬寧給她舔了一口，她很滿足地走了。等琬寧吃到最后的時候，和和一個勁地在旁邊盯著：“你快吃啊，嚼一嚼，咽下去?！辩幈凰邿┝耍骸拔以诔阅兀銊e催我了?！?/p>

和和奶奶在旁邊看著不忍心說：“琬寧你給和和咬一口吧?！?/p>

我連忙說：“她自己沒說要吃啊?！?/p>

奶奶不高興了，說：“她就是想吃的意思。”

我也知道她想吃，但她不說就是在控制自己，不是嗎？

出門后我如約給和和買了玩具提琴。

當和和上車后開始怡然自得地拉提琴時，琬寧已經(jīng)吃完了冰棍，她這時候開始羨慕和和的新玩具了，小聲嘀咕著想要提琴。

我問和和能不能給琬寧玩一下，和和非常平靜地說：“這是買給我的！”

琬寧終于憋不住“哇”的哭了出來。

琬寧媽媽抱著她，說：“媽媽知道你心里很難受。可是剛剛讓你選擇的時候，你是不是選擇了冰棍啊？”

琬寧抽泣著回答：“是的！”

琬寧媽媽又問：“現(xiàn)在看著和和玩小提琴，你覺得自己剛剛選擇錯了是不是？”

琬寧哇哇大哭，非常后悔自己的選擇。

琬寧媽媽說：“待會兒我們可以跟和和好好商量，看她同不同意借給你玩一下?！?/p>

琬寧抽泣著問和和：“和和，你能借給我玩一下嗎？我會還給你的?！?/p>

和和毫不客氣地拒絕了：“不，我還要玩呢！”

我忍不住勸和和：“給琬寧玩一下吧，你們是好朋友啊，剛剛琬寧的冰棍還給你舔了一口呢?！?/p>

和和還是不為所動：“不行，她不會玩，會弄壞的?！?/p>

琬寧哭著保證：“我會玩的，我不會弄壞！”

盡管我心里十分希望和和能把小提琴借給琬寧玩一下，但我還是忍住了沒再去勸和和，她對自己的物品擁有絕對的處決權，這是原則；同樣她耍賴要別人東西的時候那也是隨她哭去，我絕不心軟。

強迫分享絕對是一種陋習，是人為地破壞規(guī)則，是對守規(guī)矩孩子的極大傷害。

承擔責任是門必修課

和和奶奶看著這雞飛狗跳的一幕，終于忍不住開口怪我：“你給琬寧也買一個不就好了嗎？看把孩子弄得哭成這樣！”

我只能慶幸今天在一起的是琬寧和她媽媽，我們對于彼此的教養(yǎng)原則都了然于心。在最初進公園的時候和和哭著要買玩具，琬寧媽媽只是拉著琬寧的手在旁看著，絕對不會出于舍不得孩子或是礙于情面說“阿姨給你買”；同樣在給和和買提琴的時候，我也沒有客套地說“給琬寧也買一個吧”。

琬寧吃冰棍時不需要跟和和分享，和和不愿意的情況下，琬寧也不能玩和和的提琴。這就是孩子們應該學習和適應的規(guī)則。

我跟婆婆解釋說：“這是琬寧剛剛自己選擇的結果啊?！?/p>

老人家自然不能明白，說：“孩子說的話也能當真？她們哪知道什么選擇不選擇的？”

我也同意琬寧做選擇的時候，她并不知道自己的選擇意味著什么，只顧眼前先把冰棍拿到手。但也正是因為她對“后果”判斷不足，才應該在此刻堅持讓她承擔“后果”，這樣孩子才能在教訓中建立因果聯(lián)系，慢慢增強判斷力。

而此刻媽媽要做的就是理解她，安慰她，但不能心軟，當然也不能在此刻火上澆油地“教育”她。因為選錯的“后果”對她來說已經(jīng)很沉重了！

琬寧媽媽非常有創(chuàng)意地拿出了一個喝水的杯子，里面還有小半杯水，她使勁兒搖了搖杯子說：“你聽，我們的杯子也能發(fā)出好聽的音樂聲呢！”琬寧一下被轉移了注意力，情緒總算稍微緩和了。

在琬寧哭泣時，我不知道和和心里有沒有波瀾，但她在表面上始終淡定而又投入地拉著琴。

到了吃飯的地方，我又嘗試問和和能不能把提琴借給琬寧玩，并且已經(jīng)做好被拒絕的準備，畢竟這是她的新玩具?。]想到她竟然點頭說：“好，我現(xiàn)在玩好了，同意借給她了！”

真是讓人喜出望外！琬寧立刻破涕為笑，兩個人輪流玩起了提琴，皆大歡喜！

晚上睡覺前，我問和和：“你那么喜歡新玩具，為什么還是愿意借給琬寧啊？”

和和說：“因為她是我的好朋友??！”

看！不需要大人多說任何話，孩子們自己都會明白道理的！

無條件養(yǎng)育無條件愛

琬寧來的第二天便問她媽媽能不能多待幾天；和和也問我能不能讓琬寧多住幾天……可是對于琬寧媽媽來說能抽出3天時間已經(jīng)很不容易了，所以給孩子們的答案自然都是令人失望的“不能”。

等到分別的時候，這么要好的兩個孩子卻在非常平靜地告別。

和和說：“琬寧你走吧，回家就能看到你親愛的爸爸了！”

琬寧也說：“等你回冰島也能見到你的爸爸啦！”

她們在分別時緊緊擁抱，并要求媽媽們也擁抱一下，之后便各自走開，沒有任何哭鬧！

我跟琬寧媽媽都被身邊人指責過“慣孩子”，可是我們不明白“慣”究竟是指什么？我們理所當然應該無條件愛著我們的孩子，不是嗎？我們尊重孩子，我們愿意蹲下來聽她們怎么說，靜下來體會她們怎么想，我們可以不同意她們的觀點，但應當誓死捍衛(wèi)她們表達意愿的權利。

我們愿意當聽話的媽媽，隨時反思自己所作所為是否得當，愿意把我們生活里的一切與她們一起思考和分享，給予她們愛和自由……