聰聰是個小可愛

聰聰3歲多，上幼兒園小班。聰聰媽最近很苦惱，因為連續(xù)接到老師的反映和別的家長投訴——聰聰最近在幼兒園總是愛打小朋友，和小朋友一起玩玩具時，一有什么要求得不到滿足，他就大喊大叫，還抓撓小朋友。有一次老師組織小朋友玩游戲，因為沒有第一個喊聰聰，他就大發(fā)脾氣，先是哭鬧，然后推倒被先請來做游戲的萱萱。

顯然聰聰是一個攻擊性比較強的孩子。雖然三四歲的孩子正處于自我中心階段，往往不能很好地控制自己的情緒，容易發(fā)生沖動行為。但這一時期也是兒童形成人格的關(guān)鍵時期，如果成人不能很好地引導(dǎo)，任其攻擊性行為泛濫繼續(xù)，可能會影響孩子一生的發(fā)展。我們建議聰聰媽這么做：

1.明確立場——媽媽不喜歡小魔王

家長一定要堅定地向孩子表明這個態(tài)度。當(dāng)老師和別的家長向你反映時，千萬不要以“孩子還小”“可能是他不小心的”等理由來推諉責(zé)任，使孩子不能正確認(rèn)識到自己的錯誤；也不要自己把問題悄悄都解決，然后對孩子說：“沒關(guān)系，媽媽已經(jīng)幫你處理好了。”讓孩子覺得犯了再大的錯誤也沒有關(guān)系，媽媽會幫我的。而是應(yīng)該明確告訴孩子，你這么做是錯的，媽媽不喜歡，而且要拉著孩子共同去處理事情，承認(rèn)錯誤，承擔(dān)后果。但是家長千萬要慎用強硬的處罰方法，因為這可能會引起孩子的叛逆情緒，說不定以后會出現(xiàn)更多的攻擊行為。

2.注意轉(zhuǎn)移——換個興趣點也不錯

家長可針對這樣的孩子做一些專門訓(xùn)練，延遲滿足他的一些要求，讓他學(xué)會等待。比方說：孩子很想和你一起去放風(fēng)箏，但是你對他說：“媽媽要先把家中打掃好，干好家務(wù)才能陪你去玩，需要你等待一會。”延時滿足并不是不答應(yīng)孩子的要求，只是讓他等待一下，其中你可以邀請孩子加入你的整理打掃，告訴他這樣能縮短等待的時間，也可以找一些孩子比較感興趣的事情讓他邊做邊等：玩玩具、做手工，轉(zhuǎn)移一下他的注意力。逐步可以過渡到讓他和別的孩子玩時也能控制自己急躁的情緒，學(xué)會用延時滿足、注意轉(zhuǎn)移的方法和朋友友好相處。

3.自我抑制——媽媽相信你能做到

像聰聰這樣很容易沖動的孩子，家長還可以教給孩子各種抑制攻擊性行為的方法。比如：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他和小朋友相處時要動手了，你可以告訴他：“聰聰，你從1數(shù)到10”“用嘴巴說，不要動手打”“停下來，想一想！”……這樣的話語能及時有效地抑制孩子的攻擊性行為，同時也可以讓孩子學(xué)會自我抑制。必要時可以教會孩子進(jìn)行自我對話，比方到游樂園玩時，只有兩個秋千架，想要玩就要等待，這個時候家長可以教孩子自己對自己說：“我很棒，一定能夠等到輪到我的時候！”這樣的自我對話能比較有效地起到激勵作用，讓孩子抑制沖動、有耐心，久而久之，孩子攻擊性行為會有所減少。

4.肯定鼓勵——你的小毛病改掉了

這一點很重要，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在行為上有改進(jìn)，哪怕是一點點，一定要給予鼓勵：“瞧，這點小毛病難不倒你！”“你很棒，媽媽為你感到驕傲！”“相信下次你能做得更好！”……以增強孩子的自信心。家長的鼓勵，會讓孩子有動力下次做得更好。而且這個時候家長還可以適當(dāng)教授一些交往的技巧，比如說：用更加禮貌的語言、用交換的方法、提議和同伴合作等，提高攻擊性行為孩子的社會交往能力，讓他們發(fā)現(xiàn)原來有更加有效的方法和朋友愉快相處，比起動手哭鬧這些方法要好得多。

如果你的家中也有“小魔王”，不妨也試一試，相信孩子能在你耐心的引導(dǎo)下，漸漸解除攻擊行為這一“魔咒”，成為機靈活潑的“小可愛”！

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com